24司馬光（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

24司馬光（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析24司馬光（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級上冊語文教材，講述了北宋時期著名政治家、史學(xué)家司馬光的生平事跡。課文以生動的故事形式，展現(xiàn)了司馬光勤奮好學(xué)、嚴謹治學(xué)、敢于直言的品質(zhì)。通過學(xué)習本課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力和道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.閱讀理解能力：通過閱讀司馬光的故事，學(xué)生能夠理解人物性格特點，體會古代政治家的品質(zhì)。

2.語言表達能力：引導(dǎo)學(xué)生用簡潔、準確的語言復(fù)述故事，并學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法。

3.文化傳承意識：讓學(xué)生了解古代文化，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.道德品質(zhì)培養(yǎng)：通過學(xué)習司馬光的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立勤奮好學(xué)、嚴謹治學(xué)、敢于直言的價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解司馬光的主要事跡，體會他的勤奮好學(xué)、嚴謹治學(xué)、敢于直言的品質(zhì)。

②通過對課文內(nèi)容的分析，學(xué)會用簡潔、準確的語言復(fù)述故事，并能結(jié)合具體事例進行評價。

③運用比喻、擬人等修辭手法，豐富語言表達，提升語言運用能力。

2.教學(xué)難點

①深入理解司馬光在歷史中的地位和影響，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度思考人物價值。

②結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將司馬光的品質(zhì)與自身行為相結(jié)合，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

③在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的興趣，激發(fā)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動展示司馬光的生平事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就司馬光的品質(zhì)進行交流，分享個人見解，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演司馬光，體驗其生活和學(xué)習狀態(tài)，加深對人物的理解。

4.利用游戲教學(xué)，如“穿越時空”游戲，讓學(xué)生在游戲中了解古代文化，增強文化傳承意識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書課題《司馬光》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，激發(fā)學(xué)生對這位歷史人物的好奇心。

2.老師簡要介紹司馬光的生平事跡，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步的了解。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.老師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。

3.學(xué)生再次朗讀課文，注意停頓和語氣，體會課文內(nèi)容。

三、細讀課文，深入理解

1.老師提問：課文講述了司馬光的哪些事跡？請同學(xué)們找出相關(guān)段落，用自己的話概括。

學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

2.老師提問：課文中的哪些詞語或句子能體現(xiàn)出司馬光的品質(zhì)？請同學(xué)們找出并分析。

學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師提問：如果你是司馬光，面對困難你會怎么做？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生自由發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

四、合作探究，拓展延伸

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與司馬光相關(guān)的問題進行探究。

學(xué)生合作討論，收集資料，整理思路。

2.各小組代表分享探究成果，其他小組補充完善。

老師點評并總結(jié)，強調(diào)合作學(xué)習的重要性。

3.老師提問：司馬光的品質(zhì)對我們有什么啟示？請同學(xué)們結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w會。

學(xué)生自由發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)司馬光的品質(zhì)。

2.老師提問：我們該如何向司馬光學(xué)習？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生自由發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于司馬光的作文。

2.鼓勵同學(xué)們課后查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于司馬光的歷史故事。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)司馬光的品質(zhì)和價值觀。

2.老師鼓勵同學(xué)們在日常生活中，積極踐行司馬光的品質(zhì)，做一個有道德、有品質(zhì)的人。

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，學(xué)會從不同角度分析人物品質(zhì)，提高閱讀理解能力。

2.語言表達能力增強：學(xué)生在復(fù)述故事、討論司馬光品質(zhì)的過程中，運用比喻、擬人等修辭手法，豐富了語言表達，提升了語言運用能力。

3.文化傳承意識增強：通過學(xué)習司馬光的生平事跡，學(xué)生對古代文化有了更深入的了解，增強了文化傳承意識，激發(fā)了他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.道德品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習司馬光勤奮好學(xué)、嚴謹治學(xué)、敢于直言的品質(zhì)后，能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與自身行為相結(jié)合，努力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.合作學(xué)習能力提高：在小組合作探究活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習能力。

6.思維能力發(fā)展：學(xué)生在討論司馬光品質(zhì)、分析歷史事件的過程中，鍛煉了批判性思維能力，學(xué)會了從多角度思考問題。

7.情感態(tài)度價值觀形成：通過學(xué)習司馬光的故事，學(xué)生樹立了勤奮好學(xué)、嚴謹治學(xué)、敢于直言的價值觀，為今后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.課外閱讀興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習本節(jié)課后，對古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了課外閱讀的欲望，有助于拓寬知識面。

9.自主學(xué)習能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了自主查找資料、整理思路，提高了自主學(xué)習能力。

10.社會實踐能力提升：學(xué)生在學(xué)習司馬光的品質(zhì)后，能夠?qū)⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到實際生活中，如幫助他人、關(guān)心集體等，提升了社會實踐能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等生動展示司馬光的生平事跡，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗司馬光的生活，加深對人物品質(zhì)的理解和感悟。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在引導(dǎo)學(xué)生分析司馬光品質(zhì)時，部分學(xué)生對歷史背景的了解不夠深入，導(dǎo)致對人物品質(zhì)的理解不夠全面。

2.小組合作探究活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習效果。

3.課后作業(yè)的布置較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生對作業(yè)的完成效果不佳。

反思改進措施（三）

1.在教學(xué)中，加強對歷史背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解司馬光的時代背景，從而更全面地把握人物品質(zhì)。

2.在小組合作探究活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，可以通過設(shè)置激勵機制，如評選“最佳合作小組”等方式，提高學(xué)生的參與度。

3.課后作業(yè)的設(shè)計要多樣化，如寫作、繪畫、演講等形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。

4.定期開展教學(xué)反思，針對學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。

5.加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習特點，制定個性化的教學(xué)方案。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習司馬光事跡的途徑，如在線課程、歷史紀錄片等，拓寬學(xué)生的知識面。

7.鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽、演講比賽等活動，將所學(xué)知識運用到實踐中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計①司馬光簡介

-生平事跡

-主要成就

-歷史地位

②司馬光的品質(zhì)

-勤奮