七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，在此基礎(chǔ)上，通過觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的過程和意義，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂過程，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，通過分析細(xì)胞分裂的特點(diǎn)，理解細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的熱愛。三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)生物科學(xué)充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的基本概念有一定了解，但缺乏對(duì)細(xì)胞分裂過程的深入認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和科學(xué)態(tài)度需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能有所了解，但對(duì)細(xì)胞分裂的具體過程和機(jī)制認(rèn)識(shí)不足。

2.能力水平：學(xué)生的觀察能力有限，實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高，分析問題的能力相對(duì)較弱。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在合作探究、科學(xué)態(tài)度和探究精神方面有待加強(qiáng)。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。

3.結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探究精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《七年級(jí)生物上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與細(xì)胞分裂相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示細(xì)胞分裂的過程和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、顯微鏡載物臺(tái)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“細(xì)胞分裂”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“細(xì)胞分裂有哪些類型？細(xì)胞分裂過程中有哪些關(guān)鍵步驟？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞分裂的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解細(xì)胞分裂的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過動(dòng)畫或視頻展示細(xì)胞分裂的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的類型、過程和意義，結(jié)合實(shí)際案例，如植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析細(xì)胞分裂在不同生物體中的作用。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“細(xì)胞分裂如何保證遺傳信息的穩(wěn)定性？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“細(xì)胞分裂是否會(huì)影響細(xì)胞的功能？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的復(fù)雜過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞分裂的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂的過程和意義，掌握細(xì)胞分裂的基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞分裂”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制細(xì)胞分裂的流程圖。

提供拓展資源：提供與細(xì)胞分裂相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、科學(xué)網(wǎng)站等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞分裂知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”這一教學(xué)單元后，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞分裂的概念和類型，了解無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別和特點(diǎn)。

2.學(xué)生掌握了細(xì)胞分裂過程中的關(guān)鍵步驟，包括前期、中期、后期和末期，以及各個(gè)階段的主要事件。

3.學(xué)生理解了細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異等方面的作用。

4.學(xué)生能夠解釋細(xì)胞分裂過程中染色體、DNA和細(xì)胞器的變化，以及這些變化對(duì)細(xì)胞功能的影響。

二、能力提升方面

1.觀察能力：通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高了觀察能力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中掌握了操作顯微鏡、載玻片、蓋玻片等實(shí)驗(yàn)器材的技巧，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.分析和歸納能力：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析細(xì)胞分裂的過程和特點(diǎn)，歸納總結(jié)出細(xì)胞分裂的規(guī)律。

4.溝通和協(xié)作能力：在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流和協(xié)作，提高了溝通和協(xié)作能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生命奧秘的探索欲望。

2.增強(qiáng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和生活中勇于嘗試和探索。

具體舉例：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生在課堂上能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于細(xì)胞分裂的問題，如“什么是細(xì)胞分裂？細(xì)胞分裂有哪些類型？細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中有什么作用？”等。

2.能力提升方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能夠熟練操作顯微鏡，觀察細(xì)胞分裂過程，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解細(xì)胞分裂的過程中，結(jié)合實(shí)際案例，如植物的生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異等，讓學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞分裂的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生紀(jì)律性較差，容易分散注意力，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.教學(xué)方法：在講解細(xì)胞分裂的過程中，部分學(xué)生難以理解復(fù)雜的過程，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解能力。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，設(shè)立課堂規(guī)則，讓學(xué)生明確課堂要求。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確討論主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.教學(xué)方法：針對(duì)復(fù)雜的過程，采用多種教學(xué)方法，如動(dòng)畫演示、實(shí)例講解等，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的過程。此外，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)