第一單元《3上好科學(xué)課》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 蘇教版

第一單元《3上好科學(xué)課》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《3上好科學(xué)課》中的“認(rèn)識(shí)空氣”，教材章節(jié)為蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。主要包括：空氣的存在、空氣的成分、空氣的用途等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解空氣的基本特性，認(rèn)識(shí)到空氣與人類生活的密切關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，提升觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，發(fā)展科學(xué)探究的基本技能。通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用感官和簡(jiǎn)單工具探究空氣的存在和特性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用的意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對(duì)周圍的世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)于空氣的認(rèn)識(shí)有限，可能只知道空氣的存在，但對(duì)其性質(zhì)和作用了解不多。在能力方面，學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法引導(dǎo)他們逐步提高。素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的合作意識(shí)，但獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這需要教師通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和趣味活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和互動(dòng)性，以保持學(xué)生的注意力。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)直觀的教具和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立對(duì)空氣基本特性的初步認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力。

4.通過(guò)趣味游戲和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，生動(dòng)講解空氣的基本特性和用途，引導(dǎo)學(xué)生初步建立概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.討論法：組織學(xué)生討論空氣污染問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與課堂討論的積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)、大氣成分等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)科普視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受空氣的重要性。

3.教具輔助：準(zhǔn)備空氣球、氣壓計(jì)等教具，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和特性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)空氣”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“空氣有哪些特性？”“空氣對(duì)我們有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣的基本特性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)空氣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于天氣變化的視頻，引出“認(rèn)識(shí)空氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的組成、空氣的流動(dòng)、空氣對(duì)人類生活的影響等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“空氣吹球”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受空氣的存在和力量。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“空氣吹球”實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，提出問(wèn)題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣的基本知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“空氣吹球”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣的特性和作用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握空氣的特性和作用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識(shí)空氣”課題，布置“繪制空氣流動(dòng)圖”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與空氣相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“繪制空氣流動(dòng)圖”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如科普書籍，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《空氣的故事》：這本書以趣味性的語(yǔ)言和生動(dòng)的插圖，講述了空氣的起源、組成、特性以及與人類生活的密切關(guān)系。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解空氣的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。

《空氣污染與環(huán)境保護(hù)》：這本書介紹了空氣污染的來(lái)源、危害以及如何預(yù)防和減少空氣污染。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

《空氣實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：這是一本實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，提供了多種與空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案，如“制作簡(jiǎn)易氣壓計(jì)”、“觀察空氣流動(dòng)”等。學(xué)生可以動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）空氣的組成與特性

-學(xué)生可以查閱資料，了解空氣的化學(xué)成分，如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等，以及它們的比例和特性?/p>

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法，測(cè)量室內(nèi)空氣中的氧氣含量，并與理論值進(jìn)行比較。

（2）空氣對(duì)人類生活的影響

-學(xué)生可以收集生活中的實(shí)例，如空氣污染對(duì)健康的影響、空氣對(duì)植物生長(zhǎng)的作用等，進(jìn)行分析和討論。

-制作一份關(guān)于空氣對(duì)人類生活影響的報(bào)告，包括圖片、圖表等形式，展示自己的研究成果。

（3）空氣污染與環(huán)境保護(hù)

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況，了解空氣污染的主要來(lái)源和治理措施。

-設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，呼吁大家關(guān)注空氣質(zhì)量，共同保護(hù)我們的生存環(huán)境。

（4）空氣實(shí)驗(yàn)與探索

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的氣象站，記錄和觀察空氣溫度、濕度、氣壓等數(shù)據(jù)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與空氣相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。

（5）空氣與氣候變化

-學(xué)生可以研究空氣與氣候變化之間的關(guān)系，了解溫室氣體、臭氧層破壞等環(huán)境問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氣候變化對(duì)空氣影響的調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于空氣的科學(xué)知識(shí)，孩子們的表現(xiàn)讓我既有收獲也有思考。

教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。我通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓孩子們積極參與到課堂中來(lái)，他們的回答和想法都很活躍，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子雖然參與了討論，但他們的回答可能只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，缺乏自己的思考和見(jiàn)解。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)他們思考方面做得不夠，今后我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法。

其次，我在教學(xué)策略上也有待改進(jìn)。今天我們做了“空氣吹球”的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單有趣，孩子們的興趣都很高。但是，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，操作起來(lái)有些混亂。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的講解和示范上做得不夠細(xì)致，今后我需要提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)分心，做一些小動(dòng)作。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠緊張，或者是我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的行為。今后，我需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)他們集中注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從這節(jié)課的效果來(lái)看，孩子們對(duì)空氣有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠說(shuō)出空氣的組成、特性以及與人類生活的關(guān)系。在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，孩子們的動(dòng)手能力和觀察能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子對(duì)空氣的微觀結(jié)構(gòu)了解還不夠，這在一定程度上影響了他們對(duì)空氣特性的理解。此外，部分孩子的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，或者是對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保孩子們對(duì)空氣的基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)趣味性的實(shí)驗(yàn)和故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不良習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的自信心。板書設(shè)計(jì)①空氣的組成

-氮?dú)猓?8%）

-氧氣（21%）

-二氧化碳（0.03%）

-