九年級歷史下冊 第三單元 第9課 世界戰(zhàn)火的重燃說課稿 冀教版

九年級歷史下冊第三單元第9課世界戰(zhàn)火的重燃說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容冀教版九年級歷史下冊第三單元第9課《世界戰(zhàn)火的重燃》主要內(nèi)容包括：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、過程、重要戰(zhàn)役、影響及歷史意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因，掌握主要戰(zhàn)役過程，分析戰(zhàn)爭的影響，理解戰(zhàn)爭的歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史意識：通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響，增強學(xué)生對歷史事件的感知能力，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷性，珍惜和平，增強對國家的認(rèn)同感和責(zé)任感。

3.研究能力：通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生運用史料進(jìn)行研究和解讀的能力。

4.道德與法治：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，尊重和平，崇尚法治，抵制戰(zhàn)爭。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因，包括經(jīng)濟危機、政治矛盾、軍備競賽等因素的綜合作用；②第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役，如諾曼底登陸、斯大林格勒戰(zhàn)役等，理解這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進(jìn)程和結(jié)果的影響。

2.教學(xué)難點，①分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史必然性和偶然性，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性；②評估第二次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響，包括對國際關(guān)系、政治制度、經(jīng)濟體系等方面的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史評價能力。此外，難點還包括如何將抽象的歷史概念與具體的歷史事實相結(jié)合，幫助學(xué)生建立起對歷史事件的整體認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版九年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)爭爆發(fā)背景的圖片、主要戰(zhàn)役的影像資料等，以增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭的空間和時間維度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的背景知識，包括戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索和各國的政治經(jīng)濟狀況。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“戰(zhàn)爭爆發(fā)前，世界主要國家的外交政策有何特點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過課堂提問或小測驗的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第二次世界大戰(zhàn)的背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如，學(xué)生可能會思考戰(zhàn)爭爆發(fā)前各國的軍備競賽如何加劇了緊張局勢。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過歷史故事或戰(zhàn)爭片段的視頻，引出“第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如經(jīng)濟危機、政治矛盾等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解經(jīng)濟危機如何導(dǎo)致各國政策轉(zhuǎn)向保護(hù)主義，加劇了國際緊張局勢。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同國家在戰(zhàn)爭爆發(fā)中的作用和地位。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“戰(zhàn)爭爆發(fā)對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，探討不同視角下的戰(zhàn)爭爆發(fā)原因。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因分析報告。

提供拓展資源：提供與戰(zhàn)爭爆發(fā)相關(guān)的拓展資源，如歷史書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看歷史紀(jì)錄片，了解戰(zhàn)爭爆發(fā)的更多細(xì)節(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如撰寫學(xué)習(xí)心得體會。

作用與目的：

通過課堂講解和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，掌握分析歷史事件的方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-第二次世界大戰(zhàn)的全面戰(zhàn)爭性質(zhì)：介紹第二次世界大戰(zhàn)是一場全面戰(zhàn)爭，涉及全球多個國家和地區(qū)，包括歐洲、亞洲、非洲、美洲等。學(xué)生可以拓展了解不同地區(qū)的戰(zhàn)爭情況，如太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)、北非戰(zhàn)場的爭奪等。

-戰(zhàn)爭中的主要沖突和戰(zhàn)役：拓展學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)中的主要沖突和戰(zhàn)役，如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸、柏林戰(zhàn)役等，了解這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進(jìn)程和結(jié)果的影響。

-戰(zhàn)爭中的科技發(fā)展：介紹第二次世界大戰(zhàn)中科技的發(fā)展，如原子彈的研制、雷達(dá)技術(shù)的應(yīng)用等，探討科技在戰(zhàn)爭中的作用和影響。

-戰(zhàn)爭中的國際關(guān)系：拓展學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭中的國際關(guān)系，如盟國和軸心國的形成、雅爾塔會議等，了解國際關(guān)系對戰(zhàn)爭進(jìn)程和結(jié)果的影響。

-戰(zhàn)爭的和平后果：探討第二次世界大戰(zhàn)后的和平后果，如聯(lián)合國的成立、冷戰(zhàn)的形成、歐洲一體化的進(jìn)程等，理解戰(zhàn)爭對世界格局的深遠(yuǎn)影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《第二次世界大戰(zhàn)全史》、《戰(zhàn)爭與和平》等歷史書籍，以更全面地了解第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《二戰(zhàn)啟示錄》、《諾曼底登陸》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和歷史的真實。

-參觀歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館，如戰(zhàn)爭紀(jì)念館、歷史博物館等，實地感受歷史氛圍，了解戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

-小組合作研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，選擇一個特定的戰(zhàn)爭事件或戰(zhàn)役，深入研究其背景、過程和影響，撰寫研究報告或進(jìn)行課堂展示。

-角色扮演活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演戰(zhàn)爭中的不同角色，如士兵、政治家、平民等，通過角色體驗深入了解戰(zhàn)爭對個人和社會的影響。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較研究，比較第二次世界大戰(zhàn)與第一次世界大戰(zhàn)的異同，分析兩次世界大戰(zhàn)的根源和影響。

-探討戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，探討如何避免戰(zhàn)爭，維護(hù)世界和平。

-分析戰(zhàn)爭中的道德與法律問題：引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭中的道德與法律問題，如戰(zhàn)爭罪行、戰(zhàn)爭法等，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識。

-結(jié)合當(dāng)代國際形勢：結(jié)合當(dāng)代國際形勢，討論戰(zhàn)爭對當(dāng)今世界的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

①經(jīng)濟危機：全球性的經(jīng)濟大蕭條導(dǎo)致各國經(jīng)濟困難，加劇了國際矛盾。

②政治矛盾：法西斯主義的崛起，國家之間的政治對立和競爭。

③軍備競賽：各國為爭奪殖民地和資源，軍備競賽不斷升級。

2.第二次世界大戰(zhàn)的主要進(jìn)程

①戰(zhàn)爭爆發(fā)：1939年德國入侵波蘭，戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。

②戰(zhàn)爭初期：德國迅速占領(lǐng)歐洲大部分地區(qū)，戰(zhàn)爭進(jìn)入東線戰(zhàn)場的擴張。

③戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折：蘇聯(lián)加入戰(zhàn)爭，諾曼底登陸，盟軍反攻。

④戰(zhàn)爭結(jié)束：1945年，德國投降，日本投降，戰(zhàn)爭結(jié)束。

3.第二次世界大戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役

①斯大林格勒戰(zhàn)役：蘇聯(lián)成功阻止德國進(jìn)攻，成為戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點。

②諾曼底登陸：盟軍成功在法國登陸，開辟了西線戰(zhàn)場。

③柏林戰(zhàn)役：蘇聯(lián)軍隊攻占柏林，德國投降。

4.第二次世界大戰(zhàn)的影響

①政治格局：二戰(zhàn)結(jié)束后，世界分為兩個陣營，冷戰(zhàn)開始。

②經(jīng)濟體系：美國成為世界經(jīng)濟的霸主，歐洲衰落。

③社會變革：婦女地位提升，民族解放運動興起。

④科技發(fā)展：原子能、計算機等科技在戰(zhàn)爭中得到應(yīng)用和發(fā)展。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以期在未來的教學(xué)中做得更好。以下是我對本次《世界戰(zhàn)火的重燃》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我會在課堂上設(shè)計一些反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。比如，我會在課后讓學(xué)生填寫一份簡短的反饋問卷，詢問他們對課程內(nèi)容的理解程度、課堂活動的參與感受以及對教學(xué)方法的評價。此外，我還會通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估教學(xué)效果。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因理解不夠深入，對于戰(zhàn)爭的影響也缺乏全面的認(rèn)識。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重以下幾個方面：

①深入講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。我會通過講解經(jīng)濟危機、政治矛盾、軍備競賽等因素的綜合作用，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和偶然性。

②豐富戰(zhàn)爭進(jìn)程的講解。除了介紹主要戰(zhàn)役，我還會補充一些重要的歷史事件，如盟國和軸心國的形成、雅爾塔會議等，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭進(jìn)程有更全面的了解。

③拓展戰(zhàn)爭的影響。我會引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對政治、經(jīng)濟、社會、科技等方面的影響，以及戰(zhàn)爭對世界格局的深遠(yuǎn)影響。

在教學(xué)方法方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

①提高課堂互動性。在未來的教學(xué)中，我會設(shè)計更多的小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

②加強多媒體教學(xué)。我會利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

③注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。我會根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提