2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn) 第九課 依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán) 第1框《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)》說(shuō)課稿 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)第九課依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)第1框《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)》說(shuō)課稿魯教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)》緊密結(jié)合八年級(jí)政治上冊(cè)教材，圍繞依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)主題，以學(xué)生實(shí)際生活為切入點(diǎn)，通過(guò)案例分析和角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律保障和消費(fèi)者權(quán)益的重要性，提高學(xué)生法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和公民素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到財(cái)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人信息保護(hù)的法律意義。

2.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，增強(qiáng)其維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)和能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其學(xué)會(huì)在消費(fèi)過(guò)程中維護(hù)自身合法權(quán)益，促進(jìn)公平交易。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的法律知識(shí)，如遵守交通規(guī)則、不侵犯他人權(quán)利等。他們對(duì)財(cái)產(chǎn)的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)具體法律保護(hù)的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有較高的興趣，尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不公平交易或權(quán)益受損時(shí)。他們的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律性質(zhì)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面可能存在困難，尤其是對(duì)法律條文的理解。此外，學(xué)生在處理實(shí)際消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，可能面臨如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)不公平交易的能力不足。同時(shí)，學(xué)生在角色扮演和案例分析中可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和輔助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)》一課的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示多媒體資源，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)與消費(fèi)者權(quán)益的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)不公平交易或權(quán)益受損的情況嗎？”

展示一些消費(fèi)者權(quán)益受損的新聞報(bào)道或案例視頻片段，讓學(xué)生初步感受財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的重要性。

簡(jiǎn)短介紹財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.財(cái)產(chǎn)權(quán)與消費(fèi)者權(quán)益基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解財(cái)產(chǎn)權(quán)的定義，包括財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律性質(zhì)和基本特征。

詳細(xì)介紹財(cái)產(chǎn)權(quán)的組成部分，如所有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.財(cái)產(chǎn)權(quán)與消費(fèi)者權(quán)益案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與財(cái)產(chǎn)權(quán)或消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)法律知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理有關(guān)財(cái)產(chǎn)權(quán)或消費(fèi)者權(quán)益的新聞報(bào)道或案例，撰寫一篇短文或報(bào)告，分析案例中的法律問(wèn)題和解決方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)：提供《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解法律條文的具體內(nèi)容。

-案例庫(kù)：收集近年來(lái)的財(cái)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議案例和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例，包括在線購(gòu)物糾紛、租賃合同糾紛等，幫助學(xué)生理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)：介紹與財(cái)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如所有權(quán)、產(chǎn)權(quán)、市場(chǎng)交易等，幫助學(xué)生從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度理解財(cái)產(chǎn)權(quán)的重要性。

-社會(huì)熱點(diǎn)：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，如食品安全、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件背后的法律問(wèn)題和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義。

2.拓展建議：

-閱讀法律條文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的章節(jié)，加深對(duì)法律條文的理解。

-案例分析：組織學(xué)生分析收集到的案例，討論案例中涉及的法律問(wèn)題和解決方法，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，探討財(cái)產(chǎn)權(quán)與市場(chǎng)交易的關(guān)系，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)對(duì)市場(chǎng)秩序的影響。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳活動(dòng)，如宣傳消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，提高公眾的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與財(cái)產(chǎn)權(quán)或消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-角色扮演：設(shè)計(jì)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、消費(fèi)者等角色，體驗(yàn)法律程序的公正性和嚴(yán)肅性。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，了解法律職業(yè)的工作環(huán)境和法律工作的實(shí)際操作。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)交流和學(xué)習(xí)成果的共享。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是比較成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如案例分析法、小組討論法等，這些方法都比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在案例分析的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是對(duì)案例不夠熟悉，或者是對(duì)法律知識(shí)掌握不足。這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備和課堂引導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。

在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)。這種互動(dòng)式教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但同時(shí)也暴露出我在時(shí)間控制上的不足。有時(shí)候，討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂節(jié)奏被打亂。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

至于教學(xué)管理，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。特別是在小組討論時(shí)，如何確保每個(gè)小組都能有效地參與討論，而不是出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生壟斷討論的情況，這是我要改進(jìn)的地方。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益有了更深入的理解，能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析生活中的實(shí)際問(wèn)題。技能上，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力都有了提升。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，也增強(qiáng)了自己的法律意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于法律條文的記憶還不夠牢固，對(duì)于一些復(fù)雜案例的分析還不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和案例分析的教學(xué)深度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，我會(huì)更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保案例的適用性和針對(duì)性。

2.在課堂上，我會(huì)更好地控制時(shí)間，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.利用課后時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)競(jìng)賽或模擬法庭活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

5.與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設(shè)計(jì)①財(cái)產(chǎn)權(quán)概述

-財(cái)產(chǎn)權(quán)的定義

-財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律特征

-財(cái)產(chǎn)權(quán)的構(gòu)成要素

②財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)