2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 習(xí)作：形形色色的人說(shuō)課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作：形形色色的人說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作：形形色色的人，本單元以“人物描寫(xiě)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪人物形象。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握人物描寫(xiě)的方法，提高寫(xiě)作能力。本單元與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和寫(xiě)作需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“形形色色的人”，學(xué)生能夠提高觀察力、想象力和表達(dá)力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和描述人物，培養(yǎng)對(duì)人物性格特征的理解和欣賞，增強(qiáng)文化自信，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：人物描寫(xiě)方法。學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等多種描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)人物特征。

-重點(diǎn)二：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物在特定情境下的行為和心理變化，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力。

-重點(diǎn)三：文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生需掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的寫(xiě)作方法，使文章層次分明。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何捕捉人物特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察人物，捕捉其獨(dú)特的行為習(xí)慣、外貌特征、性格特點(diǎn)等，形成具體的人物形象。

-難點(diǎn)二：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)奈恢眠\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象更加豐滿(mǎn)。

-難點(diǎn)三：情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在描寫(xiě)人物的同時(shí)，融入自己的情感，使文章更具感染力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描寫(xiě)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同人物性格特點(diǎn)的案例，幫助學(xué)生直觀理解人物描寫(xiě)的方法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示寫(xiě)作技巧和范文，方便學(xué)生跟隨講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察和創(chuàng)作心得，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些形形色色的人？他們有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生分享：同學(xué)們積極分享自己遇到的有趣或印象深刻的人，以及他們的特點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪這些形形色色的人。

二、新課講授

1.人物描寫(xiě)方法

a.老師講解：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。

b.學(xué)生舉例：結(jié)合生活中的例子，學(xué)生嘗試運(yùn)用上述描寫(xiě)方法描述人物。

c.老師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物特點(diǎn)，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

a.老師講解：細(xì)節(jié)描寫(xiě)在人物描寫(xiě)中的重要性，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

b.學(xué)生練習(xí)：結(jié)合生活中的場(chǎng)景，學(xué)生嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章更具感染力。

c.老師點(diǎn)評(píng)：關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)。

3.文章結(jié)構(gòu)

a.老師講解：記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

b.學(xué)生練習(xí)：按照文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段人物描寫(xiě)。

c.老師點(diǎn)評(píng)：關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合理安排文章內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：本文的主旨是什么？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)文章主旨的理解。

3.老師總結(jié)：本文通過(guò)描寫(xiě)形形色色的人，展現(xiàn)了人性的美好，引導(dǎo)我們關(guān)注生活中的點(diǎn)滴美好。

四、范文賞析

1.老師展示：選取一篇優(yōu)秀的人物描寫(xiě)范文，進(jìn)行賞析。

2.學(xué)生閱讀：學(xué)生閱讀范文，感受作者的寫(xiě)作技巧。

3.老師講解：分析范文的寫(xiě)作手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

五、寫(xiě)作實(shí)踐

1.老師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己印象深刻的人，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行描寫(xiě)。

2.學(xué)生寫(xiě)作：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。

3.老師巡視：關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度，給予個(gè)別指導(dǎo)。

六、課堂總結(jié)

1.老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

3.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物描寫(xiě)的方法，學(xué)會(huì)了觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)，提高了寫(xiě)作能力。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們選取一個(gè)自己熟悉的人物，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行描寫(xiě)，下節(jié)課分享。

2.學(xué)生記錄：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，為課后寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物傳記：推薦閱讀一些著名人物的傳記，如《毛澤東傳》、《喬布斯傳》等，讓學(xué)生了解人物成長(zhǎng)背景、性格特點(diǎn)及成就，從而豐富人物描寫(xiě)的素材。

-文學(xué)作品：選取一些描寫(xiě)人物形象的經(jīng)典文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》、茅盾的《子夜》等，分析作者如何運(yùn)用各種描寫(xiě)手法塑造人物形象。

-社會(huì)新聞：關(guān)注一些社會(huì)新聞，引導(dǎo)學(xué)生從新聞中學(xué)習(xí)如何捕捉人物特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用新聞?wù)Z言進(jìn)行人物描寫(xiě)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，通過(guò)扮演不同角色，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，提高人物描寫(xiě)的能力。

-采訪活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)，采訪家人、朋友或陌生人，通過(guò)對(duì)話了解人物特點(diǎn)，為寫(xiě)作積累素材。

-主題征文：舉辦以“形形色色的人”為主題的征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作水平。

-讀書(shū)分享會(huì)：定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的人物傳記或文學(xué)作品，交流人物描寫(xiě)的心得體會(huì)。

-校園生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在校園生活中觀察同學(xué)、老師等人物，記錄他們的言行舉止，積累寫(xiě)作素材。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與人物描寫(xiě)相關(guān)的書(shū)籍，如《人物描寫(xiě)技巧》、《如何寫(xiě)好人物》等，提高寫(xiě)作技巧。

-創(chuàng)作小組：組建創(chuàng)作小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同提高人物描寫(xiě)能力。

-主題講座：邀請(qǐng)作家或文學(xué)評(píng)論家進(jìn)行主題講座，讓學(xué)生近距離接觸文學(xué)創(chuàng)作，拓寬視野，提高寫(xiě)作水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我將嘗試創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生生活的情境，如模擬新聞發(fā)布會(huì)、角色扮演等，讓學(xué)生在情境中感受人物，提高他們的寫(xiě)作興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示不同的人物形象，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和寫(xiě)作實(shí)踐中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)人物描寫(xiě)的興趣不夠濃厚或者寫(xiě)作能力有限。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面，學(xué)生改進(jìn)的方向不夠明確。

3.課堂時(shí)間分配不均：在講解人物描寫(xiě)方法時(shí)，可能會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)減少。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：通過(guò)引入學(xué)生感興趣的話題和人物，如流行文化中的角色、校園里的趣事等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也能反思自己的寫(xiě)作。

3.合理分配課堂時(shí)間：在講解人物描寫(xiě)方法后，