Unit 4 Time（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit4Time（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Time

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)時(shí)間詞匯的感知和運(yùn)用能力。

2.通過(guò)互動(dòng)交流，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述時(shí)間。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)一些常見(jiàn)的時(shí)間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。此外，他們對(duì)于時(shí)間的基本概念也有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在課堂上，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴧⑴c度不高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)理解新概念；而另一些學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和模仿來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是時(shí)間詞匯的記憶，尤其是那些與中文發(fā)音相近但意義不同的詞匯；二是時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性，如何在不同的語(yǔ)境中使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間詞匯；三是口語(yǔ)表達(dá)，如何在日常生活中自然地運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行交流。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服記憶障礙，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于播放英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)和視頻。

-課程平臺(tái)：閩教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)配套電子教材和在線資源。

-信息化資源：時(shí)間相關(guān)的圖片庫(kù)，包括日歷、時(shí)鐘等視覺(jué)輔助材料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小鐘表、日歷卡），用于直觀展示時(shí)間概念。

-教學(xué)活動(dòng)材料：時(shí)間詞匯卡片、時(shí)間順序排序活動(dòng)材料。

-教學(xué)工具：白板或黑板，用于書(shū)寫(xiě)和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間流逝的圖片或視頻片段，如日出日落、鐘表指針的移動(dòng)，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的基本概念和重要性，如時(shí)間的不可逆性、時(shí)間的珍貴等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間的定義，包括時(shí)間的連續(xù)性和不可分割性。

詳細(xì)介紹時(shí)間的組成部分，如秒、分鐘、小時(shí)、天、月、年等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時(shí)間單位之間的關(guān)系。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的與時(shí)間相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如歷史事件的發(fā)生時(shí)間、科技發(fā)展的時(shí)間線等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間在歷史、科技、日常生活等方面的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何合理安排時(shí)間以達(dá)成目標(biāo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”、“如何珍惜時(shí)間”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題、現(xiàn)狀分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，如一周學(xué)習(xí)時(shí)間表，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳細(xì)如下：

1.導(dǎo)入新課

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示圖片或視頻片段：“日出日落”、“鐘表指針的移動(dòng)”

-簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的基本概念和重要性

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解時(shí)間的定義：“時(shí)間的連續(xù)性和不可分割性”

-介紹時(shí)間的組成部分：“秒、分鐘、小時(shí)、天、月、年”

-使用圖表或示意圖講解時(shí)間單位之間的關(guān)系

-通過(guò)實(shí)例或案例講解時(shí)間在實(shí)際生活中的應(yīng)用

3.時(shí)間案例分析

-選擇案例：“歷史事件的發(fā)生時(shí)間”、“科技發(fā)展的時(shí)間線”

-詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響

-討論如何合理安排時(shí)間以達(dá)成目標(biāo)

4.學(xué)生小組討論

-分組討論：“如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”、“如何珍惜時(shí)間”

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

-準(zhǔn)備展示討論成果

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果

-其他學(xué)生和教師提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)

-教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足

6.課堂小結(jié)

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：“時(shí)間的基本概念、組成部分、案例分析”

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性和意義

-布置課后作業(yè)：“設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間詞匯表：提供更多的時(shí)間相關(guān)詞匯，如“quarter”、“o'clock”、“midnight”、“noon”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-時(shí)間文化背景：介紹不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式和時(shí)間觀念，如中國(guó)的“子時(shí)”、“丑時(shí)”等，以及西方的12小時(shí)制和24小時(shí)制。

-時(shí)間故事：收集一些與時(shí)間相關(guān)的故事，如《守時(shí)的小狗》、《時(shí)鐘的奇跡》等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的意義。

-時(shí)間游戲：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的游戲，如“時(shí)間接力”、“猜時(shí)間”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的敏感度和認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員的作息時(shí)間，記錄并繪制家庭作息時(shí)間表，加深對(duì)時(shí)間順序的理解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、教師、學(xué)生等，模擬角色之間的時(shí)間安排和溝通，提高時(shí)間管理能力。

-時(shí)間日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一周的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，分析時(shí)間利用效率，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-親子活動(dòng)：與家長(zhǎng)一起進(jìn)行時(shí)間管理活動(dòng)，如制定家庭時(shí)間表、共同完成計(jì)時(shí)任務(wù)等，增強(qiáng)家庭親子關(guān)系的同時(shí)，提升時(shí)間管理意識(shí)。

-時(shí)間主題班會(huì)：組織一次以“珍惜時(shí)間”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相啟發(fā)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀鐘表博物館或時(shí)間展覽，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的悠久歷史和現(xiàn)代科技，激發(fā)對(duì)時(shí)間研究的興趣。

-時(shí)間主題閱讀：推薦一些關(guān)于時(shí)間管理、時(shí)間觀念的書(shū)籍，如《時(shí)間管理的藝術(shù)》、《與時(shí)間賽跑》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-時(shí)間主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生以時(shí)間為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感悟，提高藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們對(duì)時(shí)間這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣，他們的參與度很高。我看到有些學(xué)生開(kāi)始積極地思考，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于時(shí)間的概念還是有些模糊，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間的感知還不夠強(qiáng)烈。所以，我可能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以加入一些更直觀的教具，比如一個(gè)可以移動(dòng)指針的時(shí)鐘模型，讓學(xué)生更直觀地感受時(shí)間的流逝。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋時(shí)間的概念和單位。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)使用圖表和實(shí)例，學(xué)生們對(duì)時(shí)間的理解有了明顯的提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的計(jì)算還是有些困難，比如在轉(zhuǎn)換小時(shí)和分鐘時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算的掌握還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用時(shí)間知識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如學(xué)校作息時(shí)間和家庭活動(dòng)安排。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些案例非常感興趣，他們能夠很好地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)和建議。這讓我意識(shí)到，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合是非常重要的，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意分組策略，確保每個(gè)小組都能有效地進(jìn)行討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信。

針對(duì)這些問(wèn)題，