12 我們小點兒聲（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

12我們小點兒聲（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：12我們小點兒聲

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習“我們小點兒聲”，學生能夠認識到聲音對他人和環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們尊重他人、愛護環(huán)境的意識。同時，課程還將引導學生學會在公共場合合理控制音量，提高他們的社會交往能力和公共意識。三、學情分析三年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的認知能力和道德觀念正在逐步形成。在這個年齡段，學生對周圍世界的感知逐漸豐富，好奇心強，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。

知識層面，學生對聲音的概念有一定的了解，能夠識別不同的聲音，但對聲音對環(huán)境和他人影響的認識還較為模糊。能力方面，學生的表達能力有限，需要在教師的引導下學會如何表達自己的觀點和感受。素質上，部分學生可能缺乏公共場合的行為規(guī)范意識，如大聲喧嘩，這會影響他們的社交行為和學習氛圍。

在行為習慣方面，部分學生在公共場合可能存在不自覺大聲喧嘩的現(xiàn)象，這與家庭教育和日常行為規(guī)范有關。這些行為習慣對課程學習有一定影響，因為“我們小點兒聲”這一課程內(nèi)容旨在引導學生樹立正確的公共道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣。

針對這些學情，本節(jié)課將采用情境教學、互動討論等方法，通過具體的案例和活動，幫助學生理解聲音的重要性，引導他們自覺遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的行為習慣，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，如不同音量的示意圖，以及與聲音污染相關的視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備黑板或白板用于展示討論結果，并確保教室環(huán)境安靜，有利于學生集中注意力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段城市生活中噪聲擾民的短片，引導學生觀察并思考噪聲對人們生活的影響。

-提問：同學們，你們在視頻中聽到了什么？這些聲音對人們有什么影響？

-引導學生討論，引入課題“我們小點兒聲”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示不同場合下合理的音量標準，如課堂、圖書館、家庭等，讓學生了解公共場合的音量規(guī)范。

-通過小組討論，讓學生分享自己遇到的聲音污染問題，并探討解決方法。

-教師講解聲音的三要素：音調、響度、音色，并解釋響度與音量的關系。

-展示多媒體資源，如圖片、圖表，展示噪聲污染的嚴重性及對環(huán)境和健康的危害。

-學生參與模擬活動，體驗在嘈雜環(huán)境中如何控制自己的音量，學會在公共場合合理發(fā)聲。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生扮演不同角色，模擬公共場合（如圖書館、電影院），練習控制音量，確保不影響他人。

-小組匯報：每組派代表分享他們在模擬活動中的體會，討論如何做到在公共場合小聲說話。

-教師點評，鼓勵學生在日常生活中踐行公共道德，共同營造良好的社會環(huán)境。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調公共場合合理控制音量的重要性。

-鼓勵學生在家庭、學校和社會中踐行文明行為，共同維護和諧的社會環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關內(nèi)容，了解聲音的物理特性及其對人類生活的影響。

-家長協(xié)助，記錄家庭一周內(nèi)聲音污染的情況，并與孩子一起討論如何減少噪聲污染。

-下節(jié)課分享作業(yè)完成情況，討論如何將所學知識應用于實際生活中。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認知提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到聲音對他人和環(huán)境的影響，理解公共場合合理控制音量的重要性，從而提升他們的道德認知水平。

2.公共意識增強：學生在課堂上通過討論和模擬活動，學會了在公共場合如何控制自己的音量，培養(yǎng)了良好的公共意識和社會責任感。

3.行為習慣改善：學生將所學知識應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，如不在圖書館、電影院等公共場所大聲喧嘩，尊重他人，愛護環(huán)境。

4.情感態(tài)度轉變：學生在學習過程中，對聲音污染帶來的負面影響有了更深刻的認識，從而增強了保護環(huán)境的情感態(tài)度。

5.表達能力提高：在小組討論和模擬活動中，學生學會了如何表達自己的觀點和感受，提高了口頭表達能力。

6.團隊合作能力增強：學生在小組活動中分工合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊合作精神。

7.創(chuàng)新思維發(fā)展：學生在討論解決聲音污染問題時，發(fā)揮了創(chuàng)新思維，提出了許多有益的建議。

8.自我管理能力提升：學生通過本節(jié)課的學習，學會了在嘈雜環(huán)境中如何控制自己的情緒和行為，提高了自我管理能力。

9.社會適應能力增強：學生將所學知識應用于實際生活，適應了不同場合的音量要求，提高了社會適應能力。

10.價值觀塑造：本節(jié)課的學習有助于學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們尊重他人、愛護環(huán)境的意識，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。七、板書設計①知識點：聲音的三要素

-音調：聲音的高低

-響度：聲音的強弱

-音色：聲音的特質

②詞句：

-“我們小點兒聲”：強調在公共場合合理控制音量

-“聲音對他人和環(huán)境的影響”：闡述聲音的負面影響

-“公共道德”：強調在公共場合遵守基本的行為規(guī)范

③板書內(nèi)容：

-標題：我們小點兒聲

-聲音的三要素：音調、響度、音色

-公共場合的合理音量標準

-聲音污染的危害

-公共道德的重要性

-我們應該如何做：合理控制音量，尊重他人，愛護環(huán)境八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過播放與噪聲污染相關的視頻，讓學生身臨其境地感受噪聲對生活的影響，這種情境教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.互動討論：我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論的形式，讓學生在交流中學習，這不僅鍛煉了他們的表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們對聲音污染的認識不夠深入，或者缺乏自信，未來需要更多樣化的教學方法來提高他們的參與度。

2.教學深度：在講解聲音的三要素時，我發(fā)現(xiàn)學生對音調、響度、音色的理解還不夠透徹，可能是因為這些概念較為抽象，需要通過更直觀的教學手段來加深他們的理解。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未來可以考慮引入更多的評價方式，如學生自評、互評等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.深化教學深度：針對學生對抽象概念的理解問題，我打算結合實際案例，如生活中的聲音現(xiàn)象