七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第2框 合理利用網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第2框合理利用網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第2框合理利用網(wǎng)絡(luò)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力，使其能夠正確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危岣呔W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有效溝通，學(xué)會(huì)在虛擬空間中建立良好的人際關(guān)系。

4.強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行基本的信息檢索和交流。然而，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)可能還比較薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于網(wǎng)絡(luò)信息的龐雜性和多樣性，學(xué)生可能會(huì)在辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)螘r(shí)遇到困難。此外，網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的不明確都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和信息辨別能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、道德與法治課程教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)道德與法治教育視頻、相關(guān)案例分析文檔

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析、網(wǎng)絡(luò)搜索實(shí)踐教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-利用多媒體展示一些網(wǎng)絡(luò)成癮的新聞報(bào)道或案例，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的影響。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題？你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活有哪些積極和消極的影響？”

回顧舊知：

-回顧學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)的使用規(guī)則等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解“合理利用網(wǎng)絡(luò)”這一概念，包括網(wǎng)絡(luò)資源的獲取、網(wǎng)絡(luò)交流的禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等。

-通過(guò)PPT展示網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，如不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私、不參與網(wǎng)絡(luò)欺詐等。

舉例說(shuō)明：

-結(jié)合實(shí)際案例，如網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，分析網(wǎng)絡(luò)不良行為的危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性。

互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論在網(wǎng)絡(luò)生活中如何做到合理利用網(wǎng)絡(luò)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-角色扮演：模擬網(wǎng)絡(luò)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)交流中的道德規(guī)范和禮儀。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于合理利用網(wǎng)絡(luò)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。

-進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索實(shí)踐，尋找與網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分享。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，共同營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的短文，分享自己在網(wǎng)絡(luò)生活中的感悟。

2.觀看一部關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的教育影片，并撰寫(xiě)觀后感。

3.與家人或朋友交流，討論如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性，包括如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息、保護(hù)個(gè)人隱私、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺詐等，適合學(xué)生自主閱讀。

-《網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)》：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，包括密碼設(shè)置、賬戶(hù)安全、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

-《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范解讀》：這本書(shū)解讀了網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，包括網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)文明等，有助于學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則。

-《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告》：了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

-學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際，探究網(wǎng)絡(luò)生活中的問(wèn)題，如如何避免網(wǎng)絡(luò)成癮、如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享各自在網(wǎng)絡(luò)生活中的經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。

-學(xué)生可以參與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范手冊(cè)，為他人提供參考，共同維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“合理利用網(wǎng)絡(luò)”這一主題，我覺(jué)得整體上還是比較成功的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

比如，在講解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些規(guī)范的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際操作中可能還是會(huì)遇到一些問(wèn)題。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的講解和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中能夠更好地理解和應(yīng)用這些規(guī)范。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。比如，我讓學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)一份關(guān)于合理利用網(wǎng)絡(luò)的宣傳海報(bào)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在海報(bào)設(shè)計(jì)上遇到了困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛桓野l(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上能夠更加自信地表達(dá)自己。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的理解還不夠深入，課堂討論的深度和廣度還有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范