《1~5的認識》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版

《1~5的認識》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教授《1~5的認識》，包括數(shù)字的形狀、大小、順序和簡單應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與一年級學生已有的數(shù)數(shù)經驗相關聯(lián)。學生通過日常生活中的觀察和操作，已經初步認識了數(shù)字0~10，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。教材內容將數(shù)字與具體事物相聯(lián)系，幫助學生理解數(shù)字的實際意義，從而建立正確的數(shù)學認知。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使學生能夠感知和運用數(shù)字在生活中的意義，初步建立數(shù)與形的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學生的符號意識，通過數(shù)字的書寫和運用，提高學生對數(shù)學符號的敏感度和理解力。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過數(shù)字的比較、排序等活動，鍛煉學生的邏輯推理能力。

4.增強學生的數(shù)學應用意識，讓學生在解決實際問題的過程中，體會到數(shù)學的價值和樂趣。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確數(shù)字1~5的形狀、大小和順序。

-通過實物或圖片展示，讓學生直觀認識數(shù)字，并能夠正確書寫。

-強調數(shù)字在實際生活中的應用，如計數(shù)、排序等。

2.教學難點：

-數(shù)字1~5的書寫規(guī)范和美觀，特別是對于初學者來說，掌握正確的握筆姿勢和書寫方法是一個難點。

-學生對數(shù)字大小的直觀感知，尤其是對數(shù)字5的寬度和長度的區(qū)分。

-在實際情境中，學生能夠靈活運用數(shù)字進行簡單的計數(shù)和比較，這是對學生抽象思維能力的考驗，也是一個難點。

-通過實例教學，幫助學生理解數(shù)字在實際問題中的應用，需要教師引導學生在情境中找到數(shù)字，并正確運用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《1~5的認識》的教材，包含數(shù)字卡片、練習題等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的數(shù)字圖片、實物模型、數(shù)字排序圖表等，以及相關的教學視頻。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、數(shù)字卡片等，用于學生操作和互動。

4.教室布置：設置互動學習區(qū)域，包括操作臺和討論區(qū)，確保學生能夠自由活動，便于小組合作和個體操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們平時都見過哪些數(shù)字？它們在哪里？”引導學生回憶和分享生活中遇到的數(shù)字。

-展示一些生活中常見的數(shù)字圖片，如鐘表、門牌號、商品價格等，激發(fā)學生的學習興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學習1~5的認識，一起來探索這些數(shù)字的奧秘吧！”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)字卡片，逐一介紹1~5的形狀、大小和順序。

-通過實物或圖片展示，讓學生直觀認識數(shù)字，并能夠正確書寫。

-引導學生觀察數(shù)字在不同情境下的應用，如計數(shù)、排序等。

-進行小組活動，讓學生用數(shù)字卡片進行簡單的計數(shù)和排序練習。

-教師演示如何用數(shù)字卡片進行簡單的加法運算，如1+1=2，讓學生模仿操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行數(shù)字卡片游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字捉迷藏”等，讓學生在游戲中鞏固對數(shù)字的認識。

-教師出示一些生活中的問題，讓學生運用所學數(shù)字進行解答，如“桌上有一堆蘋果，請你數(shù)一數(shù)有多少個？”

-學生展示自己的解題過程，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調數(shù)字1~5的形狀、大小、順序和實際應用。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

-教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多運用數(shù)字，提高數(shù)學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習題，讓學生鞏固對數(shù)字1~5的認識。

-鼓勵學生在家里與家長一起進行數(shù)字游戲，如“數(shù)字猜謎”、“數(shù)字接力”等，增進親子關系的同時鞏固所學知識。

-提醒學生注意書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)字》：讓學生閱讀一些關于數(shù)字在日常生活和科學研究中的應用的文章，如《數(shù)字在建筑中的應用》、《數(shù)字在科學研究中的重要性》等，拓展學生的知識面。

-《數(shù)學故事會》：通過閱讀數(shù)學故事，如《數(shù)學王子高斯》、《數(shù)字的起源》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，了解數(shù)學的歷史和文化。

-《數(shù)學游戲大世界》：介紹一些數(shù)學游戲，如《數(shù)獨》、《魔方》等，讓學生在游戲中提升數(shù)學思維能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用數(shù)字創(chuàng)作簡單的圖形，如用1~5的數(shù)字組成不同的圖案，培養(yǎng)審美能力和空間想象力。

-鼓勵學生觀察和記錄家中或校園中的數(shù)字，了解數(shù)字在不同環(huán)境中的作用和意義。

-設計簡單的計數(shù)和比較游戲，如“家庭超市大挑戰(zhàn)”，讓學生在游戲中運用數(shù)字進行實際操作，提高生活數(shù)學能力。

-學生可以收集關于數(shù)字的有趣事實或謎語，分享給同學，增加課堂互動和趣味性。

-引導學生探究數(shù)字在不同文化中的不同表達方式，如羅馬數(shù)字、阿拉伯數(shù)字等，了解數(shù)字的多樣性和豐富性。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-《1~5的加減法》：讓學生嘗試用數(shù)字卡片進行簡單的加減法練習，鞏固數(shù)字的應用。

-《數(shù)字的拆分與組合》：引導學生思考如何將數(shù)字1~5拆分成更小的數(shù)字，并重新組合成新的數(shù)字，提高學生的數(shù)學思維。

-《數(shù)字與字母》：讓學生嘗試用數(shù)字1~5的形狀和字母A~E的形狀進行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)學生的藝術興趣和數(shù)學思維。

-《數(shù)字的編碼》：介紹簡單的數(shù)字編碼知識，如二進制、十六進制等，激發(fā)學生對計算機科學的興趣。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《1~5的認識》，我覺得整體上還是比較順利的。但是，在回顧整個教學過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如實物展示、圖片教學、小組合作等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上參與度很高，互動性很好。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組合作環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，可能是因為他們對數(shù)字的認識還不夠牢固，需要更多的個別指導。

其次，我在課堂管理上也有待提高。比如，在學生進行小組活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較吵鬧，沒有很好地遵守紀律。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

在教學策略上，我注重了學生的直觀感知和動手操作，通過數(shù)字卡片、實物模型等，讓學生在操作中學習。這種教學方式比較符合一年級學生的認知特點，他們通過親身體驗，更容易理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于數(shù)字的書寫還不夠規(guī)范，這需要在今后的教學中加強指導。

在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，樂于分享自己的學習成果。這讓我感到非常欣慰，也給了我繼續(xù)努力的動力。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在回答問題時不夠自信，可能是因為他們對數(shù)字的掌握還不夠扎實。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，多給予學生鼓勵和肯定，增強他們的自信心。

為了改進教學，我提出以下建議：

1.加強個別輔導，針對學習進度較慢的學生，提供更多的幫助和指導。

2.在課堂管理上，制定更加明確的紀律要求，確保課堂秩序。

3.在教學方法上，繼續(xù)探索更多適合一年級學生的教學策略，提高教學效果。

4.關注學生的情感態(tài)度，營造積極向上的學習氛圍。

我相信，通過不斷的反思和總結，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在數(shù)學學習的道路上越走越遠。八、板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字1~5的形狀

-數(shù)字1~5的大小

-數(shù)字1~5的順序

-數(shù)字1~5的實際應用

②重點詞句：

-“數(shù)字”：“數(shù)字”是表示數(shù)目的符號，我們今天要學習的數(shù)字是1~5。

-“形狀”：“形狀”指的是數(shù)字的外部輪廓，比如數(shù)字1像一條斜線