第11課 馬克思主義的誕生與傳播 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第11課馬克思主義的誕生與傳播說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：第11課馬克思主義的誕生與傳播

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，理解馬克思主義對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)馬克思主義傳播對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的重要意義。

3.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生與傳播，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力，了解馬克思主義在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播特點(diǎn)，拓寬國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對(duì)世界歷史有一定的了解，包括資本主義社會(huì)的興起、工業(yè)革命等背景知識(shí)。然而，對(duì)于馬克思主義的誕生與傳播這一具體歷史事件，學(xué)生可能了解較少，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)歷史事件充滿好奇心，但對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，如馬克思主義的哲學(xué)基礎(chǔ)，可能存在一定的學(xué)習(xí)興趣不足。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，但在分析歷史事件背后的理論聯(lián)系時(shí)，可能需要教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀感受的，也有喜歡深入思考的，因此教學(xué)應(yīng)兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生與傳播時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)理論概念理解困難、難以將理論與實(shí)際歷史事件相結(jié)合等問(wèn)題。此外，由于馬克思主義涉及哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可能感到內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜，需要教師通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、互動(dòng)白板、教學(xué)用電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：馬克思主義誕生的歷史文獻(xiàn)資料、馬克思主義傳播的相關(guān)歷史圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、多媒體課件、角色扮演活動(dòng)、小組討論五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“什么是馬克思主義？”這一問(wèn)題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考馬克思主義的意義和影響。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧資本主義社會(huì)的興起和工業(yè)革命對(duì)世界的影響，為馬克思主義的誕生提供背景。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.馬克思主義的誕生背景：介紹19世紀(jì)中葉歐洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，闡述馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性。

b.馬克思和恩格斯的生平與著作：簡(jiǎn)要介紹馬克思和恩格斯的主要著作，如《共產(chǎn)黨宣言》等。

c.馬克思主義的基本原理：講解馬克思主義的三個(gè)組成部分：哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)《共產(chǎn)黨宣言》中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解馬克思主義的核心理念。

b.結(jié)合實(shí)際案例，如俄國(guó)十月革命，闡述馬克思主義在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論馬克思主義對(duì)世界歷史的影響，如社會(huì)主義國(guó)家的興起、資本主義社會(huì)的改革等。

b.分組討論，讓學(xué)生分析馬克思主義在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課堂練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。

b.分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)馬克思主義傳播的理解。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

b.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思主義的誕生與傳播對(duì)世界歷史的重要意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在當(dāng)今世界，馬克思主義仍有何現(xiàn)實(shí)意義？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解馬克思主義的發(fā)展歷程。

-撰寫一篇關(guān)于馬克思主義傳播的小論文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

6.課后延伸（約10分鐘）

-布置課外閱讀材料，如《資本論》節(jié)選等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-安排小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，進(jìn)一步深化對(duì)馬克思主義的理解。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解馬克思主義誕生的歷史背景和條件，包括資本主義社會(huì)的矛盾、工人運(yùn)動(dòng)的興起以及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠概述馬克思和恩格斯的主要著作及其核心思想，如《共產(chǎn)黨宣言》中的主要觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠解釋馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的基本原理，以及它們之間的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提升了分析歷史事件背后的理論聯(lián)系的能力，能夠運(yùn)用馬克思主義的視角來(lái)解讀歷史。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通、協(xié)作和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在撰寫小論文的過(guò)程中，提高了文獻(xiàn)檢索、資料分析和論文寫作的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論馬克思主義對(duì)世界歷史的影響時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思維，能夠從多角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在探討馬克思主義在當(dāng)今世界的現(xiàn)實(shí)意義時(shí)，學(xué)會(huì)了如何將歷史知識(shí)與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的傳播歷史，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，認(rèn)識(shí)到理論創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生對(duì)馬克思主義產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了對(duì)哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)的探索欲望，有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

-學(xué)生在理解馬克思主義的歷史作用后，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，有利于形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)ⅠR克思主義的理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如分析當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，提高自己的社會(huì)參與度。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例教學(xué)：在講解馬克思主義的基本原理時(shí)，結(jié)合具體的歷史案例，如俄國(guó)十月革命，讓學(xué)生更加直觀地理解馬克思主義的應(yīng)用。

2.開展角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演馬克思、恩格斯等歷史人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)馬克思主義傳播過(guò)程的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)馬克思主義的理論內(nèi)容感到抽象和枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：在講解過(guò)程中，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)理論教學(xué)的趣味性：通過(guò)引入歷史故事、圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的理論知識(shí)形象化、具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，采用案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生將馬克思主義的理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等，提高