九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第11單元 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 第4節(jié) 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)說課稿 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第11單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第4節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)說課稿（新版）魯教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“化學(xué)與環(huán)境保護(hù)”為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過課堂講解，讓學(xué)生掌握化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)；最后，通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、總結(jié)，提高科學(xué)探究能力。2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)其關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。3.生態(tài)文明觀念：使學(xué)生理解綠色化學(xué)的重要性，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)文明觀念。4.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、合作實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括元素周期表、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等。在環(huán)境保護(hù)方面，學(xué)生對(duì)一些基本的環(huán)境問題有所了解，如空氣污染、水污染等，但對(duì)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的深度聯(lián)系及解決策略可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用問題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的觀察和分析能力，但在處理復(fù)雜問題時(shí)可能缺乏深度思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也有較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)意愿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)之間復(fù)雜的聯(lián)系感到困惑，難以理解化學(xué)原理在實(shí)際環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。此外，學(xué)生在面對(duì)環(huán)境保護(hù)問題時(shí)，可能缺乏解決實(shí)際問題的策略和方法，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，需要教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)給予更多指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材（如試管、燒杯、顯微鏡等）、環(huán)境污染模擬材料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：環(huán)?？破找曨l、化學(xué)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M器。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)視頻、互動(dòng)討論板、環(huán)境保護(hù)案例分析材料。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)與環(huán)境保護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“化學(xué)物質(zhì)如何影響環(huán)境？”、“綠色化學(xué)有哪些具體應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“化學(xué)與環(huán)境保護(hù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過環(huán)境污染的案例視頻，引出“化學(xué)與環(huán)境保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)污染物、環(huán)保法規(guī)、綠色化學(xué)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，并探討可能的解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的實(shí)際案例分析作業(yè)，如“如何減少工業(yè)廢水排放？”。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)作為一個(gè)跨學(xué)科的主題，涉及的知識(shí)點(diǎn)廣泛。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）環(huán)境保護(hù)的基本概念和原則：介紹環(huán)境保護(hù)的定義、意義、基本原則以及我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)。

（2）化學(xué)污染物及其來源：介紹常見的化學(xué)污染物，如重金屬、有機(jī)污染物、酸雨等，以及它們的來源和危害。

（3）綠色化學(xué)：介紹綠色化學(xué)的定義、原則、發(fā)展歷程以及在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

（4）化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的案例分析：選取一些典型的化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的案例，如水污染治理、大氣污染治理、固體廢棄物處理等，分析化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中如何減少污染物的排放，提高實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與環(huán)境》、《綠色化學(xué)》等書籍，了解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的深度知識(shí)。

（2）觀看環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等環(huán)保紀(jì)錄片，直觀感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

（3）參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（4）開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生開展與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，如自制凈水器、檢測(cè)空氣質(zhì)量等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（5）關(guān)注環(huán)保新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保新聞，了解環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)進(jìn)展。

（6）參與環(huán)保競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)與環(huán)境相關(guān)的競(jìng)賽，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）研究重金屬污染的治理方法：了解重金屬污染的來源、危害及治理方法，如化學(xué)沉淀法、吸附法等。

（2）學(xué)習(xí)有機(jī)污染物的降解技術(shù)：了解有機(jī)污染物的降解原理及常見降解方法，如生物降解、光降解等。

（3）探究綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：分析綠色化學(xué)在農(nóng)藥、化肥、洗滌劑等領(lǐng)域的應(yīng)用，探討其對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。

（4）分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的環(huán)保措施：了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中如何減少污染物的排放，提高實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性。

（5）關(guān)注我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)：了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

（6）學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展理念：了解可持續(xù)發(fā)展的概念、原則及在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。七、板書設(shè)計(jì)

①化學(xué)與環(huán)境保護(hù)概述

-環(huán)境保護(hù)的定義

-環(huán)境污染的類型

-化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用

②化學(xué)污染物及其來源

-常見化學(xué)污染物：重金屬、有機(jī)污染物、酸雨等

-污染物來源：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)使用、生活排放等

③綠色化學(xué)

-綠色化學(xué)的定義

-綠色化學(xué)的原則：原子經(jīng)濟(jì)性、減少?gòu)U物、使用可再生資源等

-綠色化學(xué)的應(yīng)用：清潔生產(chǎn)、綠色合成、環(huán)境友好材料等

④化學(xué)與環(huán)境保護(hù)案例分析

-案例一：水污染治理

-污染源：工業(yè)廢水、生活污水

-治理方法：物理處理、化學(xué)處理、生物處理

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