2024秋八年級英語上冊 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section B (3a-Self Check)說課稿（新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)說課稿（新版）人教新目標版一、設計意圖

本節(jié)課圍繞人教新目標版2024秋八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)展開，旨在幫助學生鞏固所學語法知識，提高閱讀理解能力。通過自我檢查環(huán)節(jié)，讓學生自主檢測學習效果，培養(yǎng)自主學習能力。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過對話練習和閱讀活動，提升學生對形容詞比較級的理解和運用能力。

2.思維品質：通過小組討論和自我檢測，培養(yǎng)學生分析、歸納和解決問題的能力。

3.學業(yè)發(fā)展：通過參與課堂活動，增強學生自主學習意識，提高學習效率。

4.文化意識：通過了解不同性格特點，培養(yǎng)學生尊重多元文化的意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

八年級學生對英語語法有一定的了解，能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。在本單元之前，他們已經(jīng)學習了形容詞和副詞的基本用法，包括單數(shù)和復數(shù)形式以及比較級和最高級。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍持有興趣，尤其是通過互動和游戲形式。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力練習提高語言感知能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習形容詞比較級時可能遇到以下困難：一是理解比較級的構成規(guī)則；二是正確運用比較級表達不同程度；三是將比較級與上下文語境相結合。此外，學生在閱讀理解環(huán)節(jié)可能面臨詞匯量不足、句子結構復雜等問題，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш途毩?。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多功能白板

-課程平臺：人教新目標英語網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：形容詞比較級相關的PPT課件、多媒體教學視頻

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、多媒體教學軟件、課堂互動軟件五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對形容詞比較級的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有比較過自己或家人的性格特點？你覺得誰更外向？”

展示一些關于不同性格特點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受性格特點的多樣性。

簡短介紹形容詞比較級的基本概念，即如何表達兩者之間的比較，為接下來的學習打下基礎。

2.形容詞比較級基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解形容詞比較級的基本概念、構成規(guī)則和用法。

過程：

講解形容詞比較級的構成規(guī)則，如單音節(jié)形容詞、雙音節(jié)形容詞和多音節(jié)形容詞的比較級形式。

使用圖表展示不同類型形容詞比較級的構成方法。

3.形容詞比較級案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解形容詞比較級的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中常見的形容詞比較級案例，如“taller,shorter,faster,slower”等。

詳細介紹每個案例的背景，如何使用形容詞比較級來描述兩個對象之間的差異。

引導學生思考這些案例在生活中的實際應用，如描述身高、速度等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與形容詞比較級相關的主題進行討論，如“描述你的朋友的特點”。

小組內討論如何使用形容詞比較級來描述主題，并嘗試構建完整的句子。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對形容詞比較級的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括使用形容詞比較級構建的句子和描述。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生使用形容詞比較級進行更豐富的表達。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調形容詞比較級的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的形容詞比較級的基本概念、構成規(guī)則和用法。

強調形容詞比較級在英語表達中的重要性，以及它在描述事物差異時的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一份關于形容詞比較級的自我檢測練習，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對形容詞比較級進一步學習的興趣。

過程：

向學生推薦一些與形容詞比較級相關的學習資源，如在線練習、閱讀材料等。

鼓勵學生在課后繼續(xù)探索形容詞比較級在英語學習中的應用，提高語言表達能力。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我學習能力。

過程：

提問學生：“今天的學習有什么收獲？你在學習過程中遇到了哪些困難？如何克服？”

鼓勵學生分享自己的學習心得和體會，教師進行總結和點評。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

為了幫助學生進一步理解和掌握形容詞比較級，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-形容詞比較級的變化規(guī)則：提供不同類型形容詞（如單音節(jié)、雙音節(jié)、多音節(jié)）的比較級變化規(guī)則詳解，包括不規(guī)則變化的形容詞列表。

-比較級的用法實例：收集一系列使用形容詞比較級的實際例句，涵蓋日常對話、故事敘述、新聞報道等多種語境。

-形容詞比較級的練習題：設計一系列練習題，包括填空、選擇題、匹配題等，幫助學生鞏固對比較級用法的理解。

-形容詞比較級的故事書：推薦一些包含豐富形容詞比較級用法的英語故事書，如兒童文學、青少年讀物等，通過閱讀提高語言運用能力。

2.拓展建議：

為了促進學生課外學習和提高學習效果，以下是一些建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀包含大量形容詞比較級的英語文章，如新聞報道、科普文章等，通過閱讀提高詞匯量和語法理解能力。

-觀看英語視頻：推薦學生觀看英語電影、電視劇或紀錄片，注意觀察角色間的性格對比和形容詞比較級的運用，模仿并學習地道的英語表達。

-制作比較級卡片：讓學生制作形容詞比較級的卡片，正面寫形容詞原形，背面寫比較級形式和例句，便于隨時復習和記憶。

-參與英語角：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學用英語進行交流，練習使用形容詞比較級描述自己和他人。

-創(chuàng)作小作文：讓學生嘗試創(chuàng)作小作文，如描述自己的一天、比較兩個地方的不同等，運用形容詞比較級豐富作文內容。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與形容詞比較級相關的家庭作業(yè)，如讓學生觀察家庭成員的特點，用比較級描述并寫一段小短文。

-利用在線資源：指導學生使用在線英語學習平臺，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，進行形容詞比較級的練習和測試。

-定期復習：建議學生定期復習形容詞比較級的知識點，通過不斷的復習和練習，加深對比較級用法的記憶和理解。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在本節(jié)課中，我嘗試采用互動式教學方法，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在活動中學習形容詞比較級，提高了他們的參與度和學習興趣。

2.實物輔助教學：我利用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶形容詞比較級的構成規(guī)則和用法，這種直觀教學法收到了較好的效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解形容詞比較級時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些規(guī)則的理解不夠深入，這可能是由于我在講解時沒有充分考慮到學生的個體差異，導致教學深度不夠。

2.學生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為我沒有很好地引導和鼓勵所有學生參與進來。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和自我檢測，缺乏對學生在課外學習過程中的評價，這可能會影響對學生學習效果的整體把握。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將采用分層教學策略，為不同層次的學生提供相應的學習材料和學習任務，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.提高學生參與度：在未來的教學中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過游戲、競賽等方式激發(fā)學生的學習興趣，同時，我會鼓勵每個學生參與課堂討論，提高他們的口語表達能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作效果以及學生的自我評價等，以此來更準確地了解學生的學習情況。

4.加強課外輔導：對于學習有困難的學生，我將提供額外的課外輔導，幫助他們鞏固知識點，提高學習效率。

5.豐富教學資源：我將不斷收集和整理與形容詞比較級相關的教學資源，如視頻、音頻、網(wǎng)絡資源等，為學生提供更豐富的學習材料，提高他們的自主學習能力。

6.加強教學反思：每次課后，我都會認真反思教學過程，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，以提高教學質量。八、板書設計

①形容詞比較級構成規(guī)則

-單音節(jié)形容詞：在詞尾加“-er”

-雙音節(jié)形容詞：在詞尾加“-er”或“-est”

-多音節(jié)形容詞：在詞尾加“-er”或“-est”

②舉例說明

-單音節(jié)形容詞：tall-taller;big-bigger

-雙音節(jié)形容詞：quick-quicker;beautiful-morebeautiful

-多音節(jié)形容詞：interesting-moreinteresting;expensive-moreexpensive

③比較級用法

-比較兩個事物：Sheistallerthanherbrother.

-比較兩個地方：Thiscityisbiggerthanthatone.

-比較兩個時間：Iranfasteryesterdaythantoday.

④比較級句型

-...is/are+形容詞比較級+than...

-...is/are+形容詞原級+as+形容詞原級+as...

⑤比較級特殊形式

-不規(guī)則變化：good-better;bad-worse;many-more;little-less

-雙音節(jié)形容詞比較級規(guī)則變化：以-y結尾的形容詞，先變-y為-i