2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第12課 盤古開天辟地說(shuō)課稿 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課盤古開天辟地說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課選自新人教版2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課《盤古開天辟地》。課文講述了盤古開天辟地的神話故事，展現(xiàn)了盤古的勇敢和智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，同時(shí)提高閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)的興趣。

2.思維能力：通過(guò)分析神話故事，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和想象力的結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.文化自信：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并了解我國(guó)豐富的神話故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握盤古開天辟地的過(guò)程，感受神話故事的神奇與魅力。

②通過(guò)對(duì)神話傳說(shuō)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

③學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，積累詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解神話故事中蘊(yùn)含的哲理，如盤古的勇敢和奉獻(xiàn)精神。

②分析神話故事中的象征意義，如盤古的開天辟地象征著人類文明的起源。

③將神話故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如盤古開天辟地的插圖，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解神話故事。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽說(shuō)過(guò)盤古開天辟地的故事嗎？你們認(rèn)為這個(gè)故事有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于中國(guó)古代神話傳說(shuō)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的神奇與特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹神話傳說(shuō)的基本概念和重要性，如它們是中華民族文化的重要組成部分，反映了中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神話傳說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話傳說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括其來(lái)源、特點(diǎn)等。

過(guò)程：

講解神話傳說(shuō)的定義，包括其與民間傳說(shuō)、宗教故事的區(qū)別。

詳細(xì)介紹神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，如夸張的想象、豐富的象征意義等。

3.《盤古開天辟地》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解神話傳說(shuō)中蘊(yùn)含的哲理和文化內(nèi)涵。

過(guò)程：

詳細(xì)講述《盤古開天辟地》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盤古的形象和開天辟地的過(guò)程。

分析故事中的象征意義，如盤古的頭部化作了天，手腳化作了大地，體現(xiàn)了中國(guó)古代人民對(duì)自然和宇宙的敬畏。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事對(duì)人類起源和文明發(fā)展的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論盤古開天辟地的故事給我們的啟示。

小組內(nèi)討論故事中的人物形象、故事情節(jié)、以及故事所傳達(dá)的價(jià)值觀。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神話傳說(shuō)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事中的關(guān)鍵人物、情節(jié)以及所傳達(dá)的哲理。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話傳說(shuō)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話傳說(shuō)的定義、特點(diǎn)，以及《盤古開天辟地》的案例分析。

強(qiáng)調(diào)神話傳說(shuō)在傳承民族文化、啟迪智慧等方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并講述一個(gè)自己喜歡的神話傳說(shuō)故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開天辟地》這一課，能夠掌握神話傳說(shuō)的基本概念，了解神話故事在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位。學(xué)生對(duì)盤古開天辟地的故事情節(jié)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠復(fù)述故事的主要內(nèi)容和人物形象。

2.能力提升方面：

在閱讀理解能力方面，學(xué)生通過(guò)分析神話故事，提高了對(duì)復(fù)雜文本的理解和解讀能力。他們學(xué)會(huì)了從故事中提取關(guān)鍵信息，理解故事背后的象征意義。

在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，積累了豐富的詞匯，提高了自己的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

在思維能力方面，學(xué)生通過(guò)分析神話故事中的象征意義，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開天辟地》，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。他們認(rèn)識(shí)到神話故事中蘊(yùn)含的勇敢、奉獻(xiàn)、智慧等優(yōu)秀品質(zhì)，能夠在日常生活中加以體現(xiàn)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同探討神話故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。他們提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，如將神話故事與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)作出新的文化產(chǎn)品。

5.綜合運(yùn)用能力方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們通過(guò)收集和講述神話傳說(shuō)故事，提高了自己的信息收集、整理和表達(dá)能力。此外，學(xué)生在創(chuàng)作故事的過(guò)程中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《盤古開天辟地》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)

在這節(jié)課中，我選擇了《盤古開天辟地》這個(gè)富有教育意義的神話故事，旨在讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的精髓。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)的理解還不夠深入，對(duì)于故事中蘊(yùn)含的哲理把握不夠準(zhǔn)確。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些與神話傳說(shuō)相關(guān)的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度的激發(fā)

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)神話故事不感興趣或者對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法的調(diào)整

在本節(jié)課中，我主要采用了講解、討論和展示等教學(xué)方法。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)講解過(guò)多可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，討論環(huán)節(jié)又容易流于形式。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少講解時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和總結(jié)。

4.評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要關(guān)注了他們的知識(shí)掌握和表達(dá)能力。但在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化。

5.教學(xué)資源的整合

在本節(jié)課中，我使用了教材、圖片和視頻等多媒體資源。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分資源與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的整合，確保資源的適用性和有效性。

6.教學(xué)反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我將在課后設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，如讓學(xué)生寫下學(xué)習(xí)心得、進(jìn)行小組討論等。通過(guò)這些活動(dòng)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們