Unit 4 Have a good time in Hainan（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊

Unit4HaveagoodtimeinHainan（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊Unit4HaveagoodtimeinHainan。本單元主要圍繞“度假”這一主題展開，包括Hainan（海南）的風(fēng)景、美食和活動。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)有關(guān)度假的詞匯和短語，如beach、sunscreen、swim、sail等；通過閱讀、聽力、口語和寫作等實(shí)踐活動，提高學(xué)生對度假話題的英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：語言能力——通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫技能；學(xué)習(xí)能力——通過探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；思維品質(zhì)——通過討論和思考，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；文化意識——通過了解Hainan的文化，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向五年下冊的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向中級過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在知識層面，學(xué)生對基本的英語字母、詞匯和語法有一定的掌握，但詞匯量相對有限，對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力較弱，尤其是對于描述性寫作和創(chuàng)造性寫作的技巧掌握不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面存在差異，部分學(xué)生可能對度假話題缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，這需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是教學(xué)的一個(gè)重要方面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

針對這些情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾方面：首先，通過引入有趣的度假場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和課堂注意力；再次，通過分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升整體教學(xué)效果；最后，通過設(shè)置實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)新知。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬度假場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示Hainan的風(fēng)景圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論度假計(jì)劃，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

5.設(shè)計(jì)互動游戲，如“詞匯接龍”和“猜詞游戲”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示Hainan的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景點(diǎn)。

-提問：“Doyouknowwherethisis?Whatcanyouseeinthepicture?”

-學(xué)生回答后，教師引入課題：“Today,wearegoingtolearnaboutabeautifulplacecalledHainan.Let’sfindoutwhatwecandothereandwhatithastooffer.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示Hainan的氣候、美食和活動等，介紹相關(guān)的英語詞匯和短語。

-詞匯教學(xué)：展示詞匯卡片，如“beach”、“sunscreen”、“swim”、“sail”等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。

-句型教學(xué)：通過例句展示如何用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行描述，如“Iliketoswiminthesea.”、“Wecangosailingontheocean.”

-語法點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀和模仿：教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如“tourist”和“travelagent”，進(jìn)行對話練習(xí)。

-游戲活動：“詞匯接龍”：學(xué)生輪流說出一個(gè)與度假相關(guān)的詞匯，下一個(gè)學(xué)生必須用這個(gè)詞的最后一個(gè)字母開始說一個(gè)新詞。

-小組討論：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)理想的度假計(jì)劃，并分享給全班。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?CanyoutellmesomethingaboutHainan?”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-撰寫一篇短文，描述一次假期的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括預(yù)習(xí)新的詞匯和句型。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-Hainan旅游介紹：收集關(guān)于Hainan的旅游資料，包括當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)、特色美食、民俗文化等，為學(xué)生提供更豐富的背景知識。

-英語國家度假習(xí)慣：介紹英語國家人們的度假習(xí)慣和方式，如海灘活動、水上運(yùn)動、文化體驗(yàn)等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的度假文化。

-英語度假詞匯表：整理與度假相關(guān)的英語詞匯，包括形容詞、名詞、動詞等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-英語國家度假故事：收集英語國家度假者的真實(shí)故事，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于Hainan的英文旅游指南或相關(guān)書籍，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化和風(fēng)土人情。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看英語國家的度假視頻，如旅游紀(jì)錄片、真人秀等，通過視覺和聽覺的雙重刺激，提高學(xué)習(xí)興趣。

-詞匯積累：讓學(xué)生制作個(gè)人度假詞匯卡片，記錄新學(xué)的詞匯和短語，并在日常生活中嘗試使用。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬度假活動，如設(shè)計(jì)度假計(jì)劃、制作旅游海報(bào)等，通過實(shí)踐活動加深對度假文化的理解。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的度假經(jīng)歷或計(jì)劃，通過交流提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家庭作業(yè)：布置與度假相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的度假習(xí)慣，并制作一份家庭度假調(diào)查報(bào)告。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀英語國家的度假故事書籍，如《孤島余生》、《荒島余生》等，通過閱讀提高英語閱讀能力的同時(shí)，了解不同文化背景下的度假生活。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)，如海灘、公園等，實(shí)地感受度假的氛圍，并將所見所聞用英語進(jìn)行描述。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以度假為主題的英語短文或詩歌，發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作能力。

-互動游戲：設(shè)計(jì)以度假為主題的英語互動游戲，如“度假詞匯大比拼”、“度假場景連連看”等，在游戲中鞏固所學(xué)知識。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，如通過播放Hainan的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生仿佛置身于度假現(xiàn)場，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)驅(qū)動法：我設(shè)計(jì)了一系列與度假相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Χ燃僭掝}不感興趣或者不自信。

2.詞匯教學(xué)不夠深入：雖然我嘗試通過多種方式教授詞匯，但學(xué)生的詞匯掌握程度參差不齊，需要更有效的教學(xué)方法。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)手段，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組討論和游戲互動的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富詞匯教學(xué)手段：我將采用圖片、故事、歌曲等多種形式來教授詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過制作詞匯卡片、參與詞匯競賽等方式來鞏固記憶。

3.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，我還將引入學(xué)生自評、互評和成長記錄等方式，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.強(qiáng)化跨學(xué)科融合：嘗試將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科如地理、歷史、美術(shù)等相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中提高綜合素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生的興趣和需求，共同制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.定期反思和調(diào)整：每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂效果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動的針對性和有效性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：beach、sunscreen、swim、sail、snorkeling、surfing、diningout、seafood

-句型：Iliketogoswimming.Wecanenjoyalotofdeliciousfoodhere.Let'sgohikingonthemountains.

②重點(diǎn)單詞：

-Beach：沙灘

-Sunscreen：防曬霜

-Swim：游泳

-Sail：帆船

-Snorkeling：浮潛

-Surfing：沖浪

-Diningout：外出就餐

-Seafood：海鮮

③重點(diǎn)句子：

-Ienjoyvisitingthebeachinsu