Unit 3 Where did you go Part B Let's learn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3WheredidyougoPartBLet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartBLet'slearn為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的旅行經(jīng)歷，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如“beach”、“sightseeing”、“exciting”等。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握并正確使用新學(xué)的句型，如“Iwentto...”和“Isaw...”。

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在詞匯記憶和拼寫上可能遇到的困難，例如區(qū)分形近詞和易混淆的字母組合。

-理解并運(yùn)用“Iwentto...”和“Isaw...”等句型進(jìn)行描述時(shí)，可能存在的語(yǔ)法和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以自然地組織語(yǔ)言，流暢地進(jìn)行交流。教師可以通過(guò)以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)詞匯。

-設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

-提供豐富的語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。

3.實(shí)物教具使用：引入地圖、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀理解地理和文化背景。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些關(guān)于旅行的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatareyourfavoritetraveldestinations?Whydoyoulikethem?”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)述相關(guān)的句子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“beach”、“sightseeing”、“exciting”等，并展示相應(yīng)的圖片和例句。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如“Lastsummer,Iwenttothebeach.Isawalotofbeautifulscenery.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提示用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課本中的練習(xí)題，用新學(xué)的詞匯和句型完成對(duì)話或?qū)懽鳌?/p>

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際交流中的運(yùn)用。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置家庭任務(wù)，讓學(xué)生收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)的旅游信息，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

**第一課時(shí)**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示圖片：展示不同國(guó)家和地區(qū)的旅游勝地圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的旅游勝地，回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如“beach”、“sightseeing”、“exciting”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，展示如何使用這些詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話或?qū)懽鳌?/p>

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際交流中的運(yùn)用。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置家庭任務(wù)，讓學(xué)生收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)的旅游信息，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

**第二課時(shí)**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。

-提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己收集到的家鄉(xiāng)旅游信息。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如“visit”、“adventure”、“culture”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，展示如何使用這些詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生根據(jù)收集到的信息，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話或?qū)懽鳌?/p>

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際交流中的運(yùn)用。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置家庭任務(wù)，讓學(xué)生思考自己下一次旅行的目的地，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯，如“beach”、“sightseeing”、“exciting”等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

-學(xué)生能夠區(qū)分形近詞和易混淆的詞匯，如“beach”和“beach”的拼寫和意義。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Iwentto...”和“Isaw...”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，能夠表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷。

-學(xué)生在對(duì)話中能夠自然地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情。

3.語(yǔ)法理解：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動(dòng)詞的變化。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解句子中的時(shí)態(tài)標(biāo)志，如“l(fā)astyear”、“yesterday”等。

4.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師和同伴用英語(yǔ)描述的旅行經(jīng)歷，能夠抓住關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)聽(tīng)力材料，回答相關(guān)問(wèn)題，如“Wheredidyougo?”、“Whatdidyousee?”等。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流，能夠流暢地表達(dá)自己的想法和感受。

-學(xué)生在角色扮演中能夠自信地展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，能夠根據(jù)情境調(diào)整語(yǔ)言。

6.寫作能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，寫出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，描述自己的旅行經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯，使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫。

7.跨文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到旅行對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和文化交流的重要性。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，主動(dòng)提問(wèn)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：嘗試將情境教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示豐富的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不足。

2.詞匯記憶：學(xué)生在記憶新詞匯時(shí)存在困難，尤其是在形近詞和易混淆的詞匯上。

3.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，容易出錯(cuò)，尤其是在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地發(fā)言。

2.加強(qiáng)詞匯記憶：

-利用記憶法，如聯(lián)想記憶、卡片記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯。

-通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣。

3.提升語(yǔ)法應(yīng)用能力：

-通過(guò)大量的練習(xí)和例句，讓學(xué)生熟悉語(yǔ)法規(guī)則。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

4.個(gè)性化教學(xué)：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.資源整合：

-充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑。

-與其他學(xué)科教師合作，開(kāi)展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：beach,sightseeing,exciting,visit,adventure,culture

-句型：Iwentto...;Isaw...;Ienjoyed...

-時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-beach：海灘

-sightseeing：觀光

-exciting：令人興奮的

-visit：參