乘法結(jié)合律（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊北師大版

乘法結(jié)合律（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以四年級(jí)上冊北師大版《乘法結(jié)合律》為主題，旨在讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察、比較等活動(dòng)，理解并掌握乘法結(jié)合律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過聯(lián)系生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過乘法結(jié)合律的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)解決問題的能力，增強(qiáng)他們邏輯思維和空間想象能力，同時(shí)培養(yǎng)他們通過操作活動(dòng)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的乘法運(yùn)算基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的基本性質(zhì)，如交換律和分配律，這為學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。他們具備一定的動(dòng)手操作能力和觀察力，能夠通過實(shí)物或圖形來理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過實(shí)際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律；而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理，通過思考和推導(dǎo)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解乘法結(jié)合律的概念，將其與已知的乘法交換律和分配律區(qū)分開來；二是將抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律與具體的實(shí)例相結(jié)合，進(jìn)行靈活運(yùn)用；三是對于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生可能難以找到合適的操作方法或推導(dǎo)過程。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步理解概念，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解乘法結(jié)合律的定義和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，通過小組合作探究，加深對乘法結(jié)合律的理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)物或教具，讓學(xué)生通過操作實(shí)驗(yàn)，直觀感受乘法結(jié)合律。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法結(jié)合律的實(shí)例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)方式學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律的興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道哪些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律？”引入話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法交換律和分配律的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解乘法結(jié)合律的定義，即改變乘法運(yùn)算中數(shù)的組合方式，不會(huì)影響乘積的結(jié)果。

-舉例說明：通過具體的例子，如計(jì)算3×4×5，展示不同組合方式下的結(jié)果，幫助學(xué)生理解乘法結(jié)合律。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試找出更多的例子，并驗(yàn)證乘法結(jié)合律的正確性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括不同難度的乘法結(jié)合律應(yīng)用題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)乘法結(jié)合律的應(yīng)用和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找乘法結(jié)合律的實(shí)例，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的乘法結(jié)合律練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們知道哪些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)已知的數(shù)學(xué)規(guī)律，如乘法交換律和分配律。

3.提問：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)規(guī)律，你們猜猜會(huì)是什么？”

4.引入乘法結(jié)合律的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解乘法結(jié)合律的定義：“當(dāng)我們進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，無論我們?nèi)绾胃淖償?shù)的組合方式，乘積的結(jié)果都不會(huì)改變?！?/p>

2.通過具體例子，如計(jì)算3×4×5，展示不同組合方式下的結(jié)果：

-3×（4×5）=3×20=60

-（3×4）×5=12×5=60

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出乘法結(jié)合律的規(guī)律。

（三）鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.布置練習(xí)題，包括不同難度的乘法結(jié)合律應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)乘法結(jié)合律的應(yīng)用和重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找乘法結(jié)合律的實(shí)例，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的乘法結(jié)合律練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握乘法結(jié)合律的定義，理解其數(shù)學(xué)原理。

-學(xué)生能夠運(yùn)用乘法結(jié)合律解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒊朔ńY(jié)合律與其他乘法性質(zhì)（交換律、分配律）進(jìn)行區(qū)分，形成完整的乘法運(yùn)算知識(shí)體系。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在邏輯思維能力方面得到鍛煉，能夠通過分析、推理、歸納等方法解決數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在空間想象能力方面得到提高，能夠通過直觀的圖形或?qū)嵨锊僮骼斫獬橄蟮臄?shù)學(xué)概念。

-學(xué)生在問題解決能力方面得到增強(qiáng)，能夠面對不同類型的乘法問題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

-學(xué)生在小組合作探究中，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，培養(yǎng)了認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在面對困難時(shí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，克服困難，增強(qiáng)了自信心和毅力。

-學(xué)生在課堂參與和互動(dòng)中，感受到集體的溫暖，培養(yǎng)了良好的集體榮譽(yù)感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧這次關(guān)于乘法結(jié)合律的教學(xué)，我有一些深刻的體會(huì)和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在講解乘法結(jié)合律時(shí)，我嘗試通過提問和小組討論來引導(dǎo)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對乘法結(jié)合律還不夠熟悉，或者是缺乏自信。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時(shí)鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，提高他們的課堂參與度。

其次，我在教學(xué)過程中注意到，有些學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)概念理解起來比較吃力。為了解決這個(gè)問題，我打算在教學(xué)中加入更多的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生通過直觀的方式感受乘法結(jié)合律的應(yīng)用。比如，我可以準(zhǔn)備一些小物件，讓學(xué)生通過實(shí)際的堆疊和計(jì)算來理解乘法結(jié)合律，這樣既有趣又能夠加深理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的反饋對于學(xué)生的鞏固和提高非常重要。有些學(xué)生雖然能夠在課堂上理解乘法結(jié)合律，但在完成作業(yè)時(shí)仍然會(huì)遇到困難。因此，我打算在布置作業(yè)時(shí)，設(shè)計(jì)一些層次分明、難度逐步遞增的題目，同時(shí)提供詳細(xì)的解答步驟，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)手段方面，我認(rèn)識(shí)到多媒體輔助教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。然而，我也注意到過多依賴多媒體可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽視