Starter Introduce yourself（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterIntroduceyourself（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析StarterIntroduceyourself（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本課為英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Starter模塊中的第一課，主要內(nèi)容是介紹自己。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛(ài)好等基本信息。課程內(nèi)容與教材緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)自我介紹的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提升跨文化溝通意識(shí)，同時(shí)發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的基本句型和常用詞匯，如“Iam...”，“Iamtwelveyearsold”，“Ilike...”等。

②學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，特別是音標(biāo)為/i:/和/a?/的單詞，如“is”、“l(fā)ike”等。

③學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情境，靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在自我介紹時(shí)能夠自然地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

②學(xué)生在介紹自己的愛(ài)好時(shí)，能夠表達(dá)出具體的興趣點(diǎn)，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~進(jìn)行描述。

③學(xué)生在介紹自己時(shí)，能夠注意語(yǔ)調(diào)的變化和情感的表達(dá)，使自我介紹更加生動(dòng)和有吸引力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，講解自我介紹的基本句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生理解文化背景和詞匯用法。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰(shuí)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)自我介紹的基本句型和常用詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語(yǔ)描述你的家庭嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本句型和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自我介紹的基本要求，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事或視頻，展示不同文化背景下人們的自我介紹方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的基本句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“Iam...”，“Iamtwelveyearsold”，“Ilike...”等句型的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組練習(xí)自我介紹，并互相評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生可以輪流進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)自我介紹的知識(shí)應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，掌握自我介紹的基本技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇以“我的家庭”為主題的英語(yǔ)短文寫(xiě)作，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹。

提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**英語(yǔ)自我介紹模板**：提供不同場(chǎng)合下的英語(yǔ)自我介紹模板，如學(xué)校、工作面試、社交活動(dòng)等，幫助學(xué)生根據(jù)不同情境調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和風(fēng)格。

-**文化差異學(xué)習(xí)**：介紹不同國(guó)家和文化中自我介紹的習(xí)慣和禮儀，如美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的自我介紹方式，以及如何尊重不同文化的交流習(xí)慣。

-**語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)練習(xí)**：提供英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí)材料，包括常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤和正確的發(fā)音方法，以及如何通過(guò)語(yǔ)調(diào)變化來(lái)表達(dá)情感和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-**常用表達(dá)詞匯**：收集整理與自我介紹相關(guān)的常用詞匯和短語(yǔ)，如描述個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛(ài)好的詞匯，以及用于提問(wèn)和回答的禮貌用語(yǔ)。

-**角色扮演劇本**：編寫(xiě)或收集一些簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)自我介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-**自我介紹視頻學(xué)習(xí)**：推薦一些英語(yǔ)自我介紹的示范視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，注意學(xué)習(xí)對(duì)方的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，實(shí)際練習(xí)自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**日記寫(xiě)作練習(xí)**：建議學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)一段日記，內(nèi)容可以是關(guān)于自己的日常生活、興趣愛(ài)好等，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

-**家庭英語(yǔ)對(duì)話**：鼓勵(lì)家庭成員之間用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)介紹家庭成員，增強(qiáng)語(yǔ)言環(huán)境。

-**在線英語(yǔ)課程**：推薦一些在線英語(yǔ)課程，如英語(yǔ)口語(yǔ)課程、自我介紹專(zhuān)項(xiàng)課程等，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-**英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)**：選擇一些與自我介紹相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)學(xué)習(xí)歌詞中的表達(dá)方式，提高語(yǔ)感和聽(tīng)力。

-**英語(yǔ)電影和電視劇**：推薦一些適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的電影和電視劇，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)場(chǎng)景和對(duì)話。

-**英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)**：加入或創(chuàng)建英語(yǔ)俱樂(lè)部，定期組織活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、自我介紹展示等，為學(xué)生提供展示自我和提升英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)組織**：如果條件允許，可以組織或參與英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士參與，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言交流環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己還是有很多收獲和感悟的。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

這節(jié)課，我主要采用了講授法和互動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于自我介紹這個(gè)話題還是挺感興趣的，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，我覺(jué)得可能有些學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)吃力，因?yàn)樗麄儗?duì)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)法的理解還不夠深入。所以，我可能在講解的時(shí)候可以更加細(xì)致一些，用一些更直觀的方式來(lái)幫助他們理解。

另外，我在組織小組討論的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口的機(jī)會(huì)，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中更加積極地參與。

再說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略吧。我覺(jué)得這節(jié)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還可以，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，都能夠比較自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有點(diǎn)緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如設(shè)置英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高口語(yǔ)能力。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較遵守紀(jì)律，能夠按照我的要求參與活動(dòng)。但是，也有個(gè)別學(xué)生不太注意聽(tīng)講，這讓我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于自我介紹這個(gè)話題有了更深入的了解，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提高，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己。

在情感態(tài)度方面，我也看到了積極的改變。學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，他們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并且愿意為了提高自己的英語(yǔ)水平而努力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候會(huì)有一定的困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)也要針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在講解語(yǔ)法和詞匯的時(shí)候，盡量使用一些直觀的教學(xué)工具，比如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中提高英語(yǔ)水平。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了一系列措施來(lái)確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，并且及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

1.課堂提問(wèn)

我經(jīng)常在課堂上通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問(wèn)題不僅包括事實(shí)性知識(shí)，還包括對(duì)知識(shí)應(yīng)用的深度理解。例如，在介紹自我介紹時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“如果你要去參加一個(gè)英語(yǔ)角，你會(huì)怎么用英語(yǔ)介紹自己？”這樣的問(wèn)題能夠促使學(xué)生思考如何在實(shí)際情境中使用所學(xué)知識(shí)。

我還會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你認(rèn)為在自我介紹中，最重要的是什么？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我注意學(xué)生是否積極參與小組討論，是否在角色扮演中能夠自信地表達(dá)自己，以及他們是否能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型。

我還關(guān)注學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如眼神交流、身體語(yǔ)言和表情，這些都可能反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和自信心。如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生似乎不太投入，我會(huì)走過(guò)去鼓勵(lì)他們，或者調(diào)整教學(xué)策略以更好地吸引他們的注意力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在角色扮演的活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾闻c同伴溝通和協(xié)作。

我還會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表，讓小組成員互相評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還能夠讓他們從同伴那里獲得反饋。

4.形成性評(píng)價(jià)

我通過(guò)課堂練習(xí)和即時(shí)反饋來(lái)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。例如，在自我介紹練習(xí)后，我會(huì)讓學(xué)生互相對(duì)彼此的自我介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。

我還會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些測(cè)試的設(shè)計(jì)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助我了解學(xué)生的理解深度。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤提供具體的反饋，并指出如何改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在寫(xiě)作中使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)，我會(huì)圈出錯(cuò)誤并寫(xiě)下正確的用法。

我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并記錄他們的進(jìn)步。這樣的反饋不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，還能夠鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《MyBestFriend》或《MyFamily》等短文，這些文章可以作為學(xué)生模仿和練習(xí)自我介紹的范例。文章中可以包含不同人物的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及家庭背景，有助于學(xué)生了解如何在自我介紹中融入個(gè)人信息。

-**視頻資源**：《HowtoIntroduceYourselfinEnglish》等教學(xué)視頻，這些視頻通常由英語(yǔ)母語(yǔ)者講解，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地道的自我介紹方式和發(fā)音技巧。

-**英語(yǔ)播客**：推薦一些英語(yǔ)播客，如“BBCLearningEnglish”或“VOALearningEnglish”，學(xué)生可以訂閱并收聽(tīng)與自我介紹相關(guān)的播客節(jié)目，提高聽(tīng)力理解能力。

-**英語(yǔ)歌曲**：選擇一些包含自我介紹內(nèi)容的英語(yǔ)歌曲，如TaylorSwift的《YouBelongwithMe》中的歌詞，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：學(xué)生可以選擇一篇或多篇文章進(jìn)行閱讀，注意文章中的句型和表達(dá)方式，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述。

-**視頻資源**：學(xué)生可以觀看教學(xué)視頻，記錄下自己在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)上的不足，并嘗試模仿視頻中的自我介紹。

-**英語(yǔ)播客**：學(xué)生可以定期收聽(tīng)播客，選擇與自我介紹相關(guān)的節(jié)目，并在聽(tīng)后進(jìn)行筆記，總結(jié)自我介紹的關(guān)鍵點(diǎn)。

-**英語(yǔ)歌曲**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)歌曲中的自我介紹部分，嘗試用自己的詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作，或者嘗試將歌曲中的自我介紹改編成自己的版本。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-**推薦閱讀材料**：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，推薦不同難度的閱讀材料，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的閱讀