《第二單元 信息的存儲(chǔ)與管理 7 共享端午節(jié)信息》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

《第二單元信息的存儲(chǔ)與管理7共享端午節(jié)信息》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《第二單元信息的存儲(chǔ)與管理7共享端午節(jié)信息》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課通過(guò)端午節(jié)信息的共享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子表格制作并分享信息，培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息獲取與處理能力，通過(guò)制作端午節(jié)信息電子表格，提升學(xué)生信息整理和表達(dá)的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用電子表格等工具進(jìn)行信息存儲(chǔ)與管理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過(guò)了解和分享端午節(jié)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、文字輸入和簡(jiǎn)單的圖形編輯。在信息處理方面，學(xué)生能夠使用文字處理軟件進(jìn)行文字編輯和排版，但對(duì)電子表格的使用可能較為陌生，尤其是數(shù)據(jù)的整理、計(jì)算和圖表制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。在小組合作中，他們能夠通過(guò)分工合作完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作端午節(jié)信息電子表格時(shí)，可能會(huì)遇到數(shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤、公式應(yīng)用不當(dāng)、圖表制作不規(guī)范等問(wèn)題。此外，對(duì)于不熟悉電子表格操作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以理解公式的邏輯和圖表的制作方法，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解電子表格的基本操作，幫助學(xué)生建立初步的電子表格制作概念。

2.演示法：通過(guò)實(shí)際操作演示，展示電子表格的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：布置制作端午節(jié)信息電子表格的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示端午節(jié)文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.電子表格軟件：使用電子表格軟件如MicrosoftExcel或GoogleSheets，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論，分享制作電子表格的技巧和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

教師通過(guò)展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)日的慶?；顒?dòng)，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？你們是如何度過(guò)這個(gè)節(jié)日的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：

教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的信息處理知識(shí)，如文字處理軟件的基本操作，為制作電子表格做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

教師詳細(xì)講解電子表格的基本操作，包括單元格的編輯、數(shù)據(jù)的錄入、公式的應(yīng)用以及圖表的制作。

舉例說(shuō)明：

教師以端午節(jié)為例，展示如何使用電子表格記錄節(jié)日活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等信息，并演示如何通過(guò)公式計(jì)算人數(shù)總和或活動(dòng)持續(xù)時(shí)間。

互動(dòng)探究：

教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)電子表格的布局，以及如何利用公式簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)計(jì)算。學(xué)生分組討論，提出自己的想法，教師巡視指導(dǎo)。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，開(kāi)始制作自己的端午節(jié)信息電子表格。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的表格。

教師指導(dǎo)：

教師在學(xué)生操作過(guò)程中巡視，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)，如公式的正確使用、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確錄入等。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生完成自己的電子表格后，互相檢查，確保信息的準(zhǔn)確性和表格的美觀性。

教師指導(dǎo)：

教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)制作電子表格的要點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格在信息管理中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用電子表格進(jìn)行信息整理。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集自己家庭或班級(jí)的端午節(jié)活動(dòng)信息，并制作成電子表格，為下節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)、觀察和作業(yè)反饋等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電子表格基礎(chǔ)知識(shí)

-電子表格的概念和功能

-電子表格的界面組成及各部分功能

-單元格的基本操作：選擇、移動(dòng)、復(fù)制、粘貼等

2.數(shù)據(jù)錄入與編輯

-數(shù)據(jù)錄入的基本方法

-數(shù)據(jù)格式設(shè)置：文本格式、數(shù)字格式、日期格式等

-數(shù)據(jù)編輯：查找、替換、刪除等操作

3.公式與函數(shù)

-公式的概念和作用

-常用公式：求和、平均值、最大值、最小值等

-函數(shù)的概念和分類

-常用函數(shù)：SUM、AVERAGE、MAX、MIN等

4.圖表制作

-圖表的概念和類型

-圖表的基本制作步驟

-常用圖表類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等

-圖表的美化與調(diào)整

5.數(shù)據(jù)排序與篩選

-數(shù)據(jù)排序的基本方法

-數(shù)據(jù)篩選的基本方法

-復(fù)雜排序與篩選：按條件排序、高級(jí)篩選等

6.信息共享與保存

-電子表格的保存與打開(kāi)

-文件保存格式：XLSX、XLS等

-信息共享：通過(guò)電子郵件、云存儲(chǔ)等方式分享電子表格

7.端午節(jié)信息電子表格制作

-端午節(jié)文化背景介紹

-信息收集與整理：活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等

-電子表格設(shè)計(jì)：布局、格式、公式應(yīng)用等

-信息展示與分享：制作完成的電子表格展示、交流與評(píng)價(jià)內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子表格基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電子表格的概念、界面組成、基本操作

-重點(diǎn)詞句：電子表格、界面、單元格、基本操作、選擇、移動(dòng)、復(fù)制、粘貼

②數(shù)據(jù)錄入與編輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)錄入方法、數(shù)據(jù)格式設(shè)置、數(shù)據(jù)編輯操作

-重點(diǎn)詞句：數(shù)據(jù)錄入、格式設(shè)置、文本格式、數(shù)字格式、日期格式、查找、替換、刪除

③公式與函數(shù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公式概念、常用公式、函數(shù)概念、常用函數(shù)

-重點(diǎn)詞句：公式、求和、平均值、最大值、最小值、函數(shù)、SUM、AVERAGE、MAX、MIN

④圖表制作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖表概念、圖表類型、圖表制作步驟、圖表美化與調(diào)整

-重點(diǎn)詞句：圖表、柱狀圖、折線圖、餅圖、制作步驟、美化、調(diào)整

⑤數(shù)據(jù)排序與篩選

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序方法、數(shù)據(jù)篩選方法、復(fù)雜排序與篩選

-重點(diǎn)詞句：數(shù)據(jù)排序、篩選、按條件排序、高級(jí)篩選

⑥信息共享與保存

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保存與打開(kāi)電子表格、文件保存格式、信息共享方式

-重點(diǎn)詞句：保存、打開(kāi)、文件格式、XLSX、XLS、電子郵件、云存儲(chǔ)

⑦端午節(jié)信息電子表格制作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：端午節(jié)文化背景、信息收集與整理、電子表格設(shè)計(jì)、信息展示與分享

-重點(diǎn)詞句：端午節(jié)、文化背景、信息收集、整理、布局、格式、公式應(yīng)用、展示、交流、評(píng)價(jià)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)電子表格基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，如“誰(shuí)能告訴我電子表格中的單元格是什么？”、“如何將數(shù)據(jù)設(shè)置為日期格式？”等問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生的理解情況。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的操作過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如，觀察學(xué)生是否能夠正確地使用公式、是否能夠熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)排序和篩選。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論的形式，教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，如是否能有效溝通、是否能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)等。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，教師可以評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在制作端午節(jié)信息電子表格時(shí)的創(chuàng)新性和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)

-課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列與端午節(jié)信息電子表格制作相關(guān)的活動(dòng)，如“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意表格比賽”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)反饋：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對(duì)表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)錄入、公式應(yīng)用等方面的評(píng)價(jià)。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)習(xí)效果評(píng)估

-定期測(cè)試：通過(guò)定期的課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)電子表格知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)。

5.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-通過(guò)學(xué)生反饋和作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合傳統(tǒng)文化：在教授電子表格制作的同時(shí)，融入端午節(jié)等傳統(tǒng)文化的元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，也能了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作制作端午節(jié)信息電子表格，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)電子表格操作不夠熟練：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電子表格的基本操作不夠熟練，如公式的應(yīng)用和圖表的制作。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但在實(shí)際操作中，學(xué)生之間的互動(dòng)和交流還不夠充分，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)操作訓(xùn)練：針對(duì)部分學(xué)生電子表格操作不熟練的問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，增加基礎(chǔ)操作訓(xùn)練的課時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的電子表格操作技能。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同完成任務(wù)，從而增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)中，我將結(jié)合更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)電子表格的應(yīng)用，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成良好的家校共育氛圍。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的電子表格，包括以下欄目：活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與者、活動(dòng)內(nèi)容。

作業(yè)說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)自己或家人在端午節(jié)期間參加的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一份電子表格，并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

2.作業(yè)內(nèi)容：使用公式計(jì)算以下數(shù)據(jù)：

-某班級(jí)學(xué)生參加端午節(jié)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。

-某次活動(dòng)中，每個(gè)小組的平均參與人數(shù)。

作業(yè)說(shuō)明：假設(shè)某班級(jí)有30名學(xué)生，分成5個(gè)小組參加活動(dòng)，請(qǐng)使用SUM函數(shù)計(jì)算總?cè)藬?shù)，并使用AVERAGE函數(shù)計(jì)算平均人數(shù)。

3.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)建一個(gè)端午節(jié)美食排行榜，列出三種最受歡迎的粽子口味，并使用圖表展示。

作業(yè)說(shuō)明：假設(shè)調(diào)查了30名同學(xué)最喜歡的粽子口味，數(shù)據(jù)如下：豆沙粽12人喜歡，肉粽15人喜歡，棗粽3人喜歡，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)電子表格，并使用餅圖展示各口味的喜好比例。

4.作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)端午節(jié)活動(dòng)日程表，包括活動(dòng)名稱、開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間。

作業(yè)說(shuō)明：假設(shè)端午節(jié)期間有一系列活動(dòng)，包括賽龍舟、包粽子、吃粽子等，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)日程表，并填寫(xiě)每個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間。

5.作業(yè)內(nèi)容：使用篩選功能，從以下數(shù)據(jù)中篩選出在端午節(jié)期間參加兩項(xiàng)及以上活動(dòng)的學(xué)生。

學(xué)生姓名|活動(dòng)一|活動(dòng)二|活動(dòng)三

張三|賽龍舟|包粽子|吃粽子

李四|賽龍舟|吃粽子

王五|包粽子

作業(yè)說(shuō)明：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)電子表格，并使用篩選功能找出至少參加了兩項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生。

答案：

1.學(xué)生姓名|活動(dòng)名稱|時(shí)間|地點(diǎn)|參與者|活動(dòng)內(nèi)容

張三|端午節(jié)賽龍舟|上午8:00-10:00|河邊|全班同學(xué)|比賽龍舟速度

李四|端午節(jié)包粽子|下午2:00-4:00|校園食堂|班級(jí)同學(xué)|包制不同口味的粽子

2.公式：

總?cè)藬?shù)=SUM(A2:A10)或SUM