11《四通八達(dá)的交通》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《四通八達(dá)的交通》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主題為《四通八達(dá)的交通》第二課時(shí)。內(nèi)容包括：了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)不同交通工具的特點(diǎn)和用途，理解交通規(guī)則的重要性，以及如何在日常生活中遵守交通法規(guī)，保證自身和他人的安全。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守交通法規(guī)。

3.提升學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在討論中學(xué)會(huì)交流與分享。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到交通的重要性。

2.理解并掌握基本的交通規(guī)則，能夠正確使用交通工具。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)交通法規(guī)的理解和應(yīng)用能力有限。

2.將交通法規(guī)與日常生活相結(jié)合，形成自覺(jué)遵守的習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解交通規(guī)則，提高應(yīng)用能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解交通發(fā)展歷史和交通規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)交通法規(guī)的理解和遵守經(jīng)驗(yàn)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬交通場(chǎng)景，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示交通發(fā)展歷程、交通工具圖片和交通規(guī)則動(dòng)畫(huà)。

2.實(shí)物教具：使用交通標(biāo)志、模型等實(shí)物，讓學(xué)生直觀(guān)感受交通規(guī)則。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)交通安全教育視頻，拓展學(xué)生視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀(guān)看關(guān)于交通發(fā)展歷史的視頻，并記錄下三個(gè)重要的歷史時(shí)刻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《四通八達(dá)的交通》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你觀(guān)察到哪些交通工具的變化？為什么這些變化對(duì)我們的生活有影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生的在線(xiàn)筆記或提交的預(yù)習(xí)問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)交通發(fā)展歷史的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通發(fā)展歷史的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于自行車(chē)普及的原因和影響的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過(guò)提交，可以展示自己對(duì)交通發(fā)展歷史的理解和思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于交通安全的真實(shí)故事，引出《四通八達(dá)的交通》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交通規(guī)則的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解紅綠燈的意義和作用，以及在不同交通狀況下的應(yīng)對(duì)方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并總結(jié)不同交通工具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么自行車(chē)在我國(guó)如此普及？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)不同交通工具的理解和觀(guān)察。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如提出“如何減少交通事故的發(fā)生？”等問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)理想的交通系統(tǒng)，并說(shuō)明理由。

提供拓展資源：提供與交通相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹交通發(fā)展史的書(shū)籍或交通安全教育的視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出設(shè)計(jì)中的不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如繪制交通系統(tǒng)圖或撰寫(xiě)交通安全的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于交通工程的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何在實(shí)際生活中更好地遵守交通規(guī)則。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到交通對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

-掌握基本的交通規(guī)則，包括行人、車(chē)輛、信號(hào)燈等交通標(biāo)志的含義和作用。

-理解不同交通工具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，如自行車(chē)、汽車(chē)、地鐵等。

-了解交通安全知識(shí)，如如何預(yù)防交通事故，如何在緊急情況下保護(hù)自己。

2.能力提升情況

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的以下能力：

-觀(guān)察力：通過(guò)觀(guān)察交通工具和交通規(guī)則，提高學(xué)生的觀(guān)察力。

-思考力：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-溝通能力：在小組討論和角色扮演中，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

-自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變情況

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

-增強(qiáng)法治意識(shí)：認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，提高法治意識(shí)。

-提升安全意識(shí)：意識(shí)到交通安全的重要性，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣。

-培養(yǎng)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到自己的一舉一動(dòng)都可能影響到他人的安全，增強(qiáng)責(zé)任感。

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：了解交通工具對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.行為改變情況

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生行為的改變：

-遵守交通規(guī)則：在日常生活中，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道、不闖紅燈等。

-安全出行：在出行時(shí)，注意自身安全，如不乘坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛、不逆行等。

-文明乘車(chē)：在乘坐公共交通工具時(shí)，保持文明禮儀，如排隊(duì)上車(chē)、不亂扔垃圾等。

-關(guān)注交通安全：關(guān)注身邊的安全隱患，積極參與交通安全宣傳和公益活動(dòng)。

5.情感體驗(yàn)情況

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生情感體驗(yàn)的提升：

-感受交通發(fā)展帶來(lái)的便利：通過(guò)了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生感受到科技進(jìn)步給生活帶來(lái)的便利。

-感受交通安全的重要性：通過(guò)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，珍惜生命。

-感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量：在小組討論和角色扮演中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-感受自我成長(zhǎng)的價(jià)值：通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生感受到自我成長(zhǎng)的價(jià)值，樹(shù)立自信心。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)《四通八達(dá)的交通》第二課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在課前準(zhǔn)備方面，我嘗試了通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，這個(gè)方法收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們對(duì)交通發(fā)展歷史的興趣被激發(fā)，預(yù)習(xí)積極性很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生沒(méi)有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并設(shè)計(jì)一些激勵(lì)措施，比如預(yù)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論交通規(guī)則時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的交通法規(guī)理解起來(lái)比較困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，采用更加直觀(guān)的教學(xué)手段，比如使用交通標(biāo)志模型，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課后拓展資源利用不足。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在課后布置作業(yè)時(shí)，不僅提供拓展資源，還要給出具體的指導(dǎo)，比如推薦閱讀的章節(jié)或觀(guān)看的視頻片段，幫助學(xué)生更好地利用這些資源。

此外，我在課堂上觀(guān)察到，一些學(xué)生雖然能夠理解交通規(guī)則，但在實(shí)際生活中卻難以做到嚴(yán)格遵守。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)停留在理論層面，缺乏實(shí)踐體驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀(guān)交通指揮中心，或者進(jìn)行模擬交通執(zhí)法活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

最后，我覺(jué)得在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更好。目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，但我認(rèn)為應(yīng)該更加多元化，比如加入學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，以及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，這樣可以從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。以下是我在《四通八達(dá)的交通》第二課時(shí)中采用的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解交通規(guī)則時(shí)，我會(huì)提出以下問(wèn)題：

-“同學(xué)們，你們知道交通信號(hào)燈的顏色分別代表什么意思嗎？”

-“在過(guò)馬路時(shí)，我們應(yīng)該如何正確使用斑馬線(xiàn)？”

2.觀(guān)察評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，如他們的參與度、合作能力、解決問(wèn)題的能力等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察，我可以評(píng)估學(xué)生的綜合能力，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生合作完成的項(xiàng)目，如模擬交通指揮、設(shè)計(jì)交通安全海報(bào)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。例如，在模擬交通指揮活動(dòng)中，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生是否能夠根據(jù)交通規(guī)則正確指揮交通，是否能夠處理突發(fā)狀況。

4.角色扮演評(píng)價(jià)

在講解交通安全知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同交通參與者的行為。通過(guò)這種形式，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，在模擬過(guò)馬路的角色扮演中，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生是否能夠遵守交通規(guī)則，是否能夠正確使用人行橫道。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容主要包括交通規(guī)則的基本知識(shí)、交通安全常識(shí)等。通過(guò)測(cè)試，我可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谥R(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)不僅限于課堂內(nèi)，我還對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)對(duì)作業(yè)中的正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)⒅赋龈倪M(jìn)的方向。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問(wèn)，這樣既能促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深入理解，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解在《四通八達(dá)的交通》第二課時(shí)中，交通規(guī)則和安全知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的講解和答案。

例題一：

情境：小明過(guò)馬路時(shí)，看到交通信號(hào)燈是綠色，他應(yīng)該怎么做？

解答：小明應(yīng)該走斑馬線(xiàn)，并且左右觀(guān)察，確認(rèn)安全后再通過(guò)馬路。

例題二：

情境：小紅騎自行車(chē)上學(xué)，遇到一個(gè)沒(méi)有交通信號(hào)的路口，她應(yīng)該怎么做？

解答：小紅應(yīng)該減速，觀(guān)察來(lái)往的車(chē)輛，確保安全后通過(guò)路口。

例題三：

情境：小剛在公交車(chē)上，他應(yīng)該坐在哪里？

解答：小剛應(yīng)該坐在座位上，保持安靜，不干擾司機(jī)和乘客。

例題四：

情境：小麗在道路上行走，她應(yīng)該靠哪一側(cè)行走？

解答：小麗應(yīng)該靠右側(cè)行走，這樣可以確保與對(duì)面來(lái)車(chē)保持安全距離。

例題五：

情境：小王在等紅燈時(shí)，他應(yīng)該做什么？

解答：小王應(yīng)該站在人行道上，等待綠燈亮起后，按照交通信號(hào)燈的指示通過(guò)路口。

例題六：

情境：小張?jiān)谶^(guò)馬路時(shí)，他應(yīng)該如何使用人行橫道？

解答：小張應(yīng)該站在人行橫道上，等待綠燈亮起后，按照地面上的斑馬線(xiàn)指示通過(guò)馬路。

例題七：

情境：小華在道路上看到一輛救護(hù)車(chē)駛來(lái)，他應(yīng)該怎么做？

解答：小華應(yīng)該立即停下來(lái)，站在路邊，讓救護(hù)車(chē)優(yōu)先通過(guò)。

例題八：

情境：小鄭在乘坐地鐵時(shí)，他應(yīng)該注意