學(xué)習(xí)策略與成長(zhǎng)規(guī)劃主題家長(zhǎng)會(huì)

規(guī)/劃/引/領(lǐng)家/校/同/行PRIMARYSCHOOL家校共育新藍(lán)圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái)小學(xué)的成績(jī)，對(duì)孩子未來(lái)的影響真的沒有想象中那么大。真正影響孩子未來(lái)學(xué)習(xí)的，是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。小學(xué)發(fā)展策略與規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì)講述人：XXX日期：20××.××.××COMPANYYOURSLOGANHEREXX小學(xué)目錄CONTETNS01三年級(jí)現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)Thephenomenonofthethirdgradeisaturningpointintheprimaryschoolyears02三年級(jí)滑坡家長(zhǎng)也有一定責(zé)任Parentsofthird-gradelandslidesalsohavesomeresponsibility03教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣Theessenceofeducationistocultivategoodhabits04孩子學(xué)會(huì)真努力，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)真關(guān)心Childrenlearntoworkhard,andparentslearntocare05家校聯(lián)手，共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路Parentsandschoolsworktogethertoplanthepathofgrowth三年級(jí)現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)三年級(jí)，正是拉開孩子差距的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，如何幫助孩子邁過“三年級(jí)這道坎”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型，顯得尤為重要，一定要抓好孩子的教育。01“三年級(jí)現(xiàn)象”是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)教育界，有一個(gè)著名的“三年級(jí)現(xiàn)象”：孩子一二年級(jí)時(shí)學(xué)得好好的，可一升入三年級(jí)，就學(xué)得越來(lái)越吃力，成績(jī)也開始下滑……家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，或者親自上陣輔導(dǎo)孩子，可不管怎么教，孩子就是學(xué)不會(huì)……家長(zhǎng)妥協(xié)了：“我家孩子就是笨！”請(qǐng)注意，這不是孩子笨，而是他的學(xué)習(xí)需要“轉(zhuǎn)型”！有小學(xué)教育專家表示，小學(xué)三年級(jí)是孩子第一次出現(xiàn)變化的階段，也是家長(zhǎng)最容易忽視的時(shí)期。“三年級(jí)現(xiàn)象”是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)孩子的思維要轉(zhuǎn)變?cè)谝欢昙?jí)時(shí)，孩子只要上課認(rèn)真聽講，課后死記硬背，就能應(yīng)付作業(yè)和考試?？傻搅巳哪昙?jí)不能光靠記憶了，還要學(xué)會(huì)理解運(yùn)用，舉一反三，考驗(yàn)孩子的邏輯思維能力學(xué)科的難度變大了語(yǔ)文：正式開始寫作文，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、文字組織等方面提出更高的要求。數(shù)學(xué)運(yùn)算更加復(fù)雜，要求孩子克服思維定式，找到解決數(shù)學(xué)問題的運(yùn)算方法。英語(yǔ)：開始學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言，要求孩子學(xué)會(huì)書寫、背誦和閱讀，難度自然不小孩子學(xué)習(xí)更靠自覺與此同時(shí)，孩子的自覺性和自主性也有很大影響。如果孩子習(xí)慣偷懶，課后不做作業(yè)或練習(xí)，在家也不主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么掉隊(duì)是很自然的事情三年級(jí)滑坡家長(zhǎng)也有一定責(zé)任三年級(jí)，正是拉開孩子差距的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，如何幫助孩子邁過“三年級(jí)這道坎”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型，顯得尤為重要，一定要抓好孩子的教育。02“三年級(jí)滑坡”家長(zhǎng)也有一定責(zé)任那些一直踏實(shí)、自覺、高效學(xué)習(xí)的孩子，他們的成績(jī)一直名列前茅。02而那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)不積極、自主學(xué)習(xí)能力差的孩子，成績(jī)一下子就掉下來(lái)了。03我們發(fā)現(xiàn)，“三年級(jí)現(xiàn)象”不會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)孩子身上。01“三年級(jí)滑坡”家長(zhǎng)也有一定責(zé)任基礎(chǔ)不扎實(shí)一二年級(jí)只靠背書過關(guān)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，上了三年級(jí)就捉襟見肘。因?yàn)槿昙?jí)更注重閱讀與理解，孩子基本功不過關(guān)，學(xué)習(xí)很難跟得上。學(xué)習(xí)不積極懶惰的孩子，不會(huì)課前預(yù)習(xí)，上課不會(huì)專心聽講，課后也懶得認(rèn)真寫作業(yè)。如此敷衍的態(tài)度、被動(dòng)地學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)出好結(jié)果的。自主學(xué)習(xí)能力差有些孩子過度依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，老師講過的他就記得，家長(zhǎng)教過的他就會(huì)做。沒了大人的監(jiān)督和幫助，他就完全不會(huì)學(xué)習(xí)，成績(jī)自然越來(lái)越差。所以說(shuō)，孩子遭遇“三年級(jí)滑坡”，家長(zhǎng)也有一定責(zé)任。從來(lái)不管，放任孩子自生自滅，導(dǎo)致孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到好的學(xué)習(xí)方法?！叭昙?jí)滑坡”家長(zhǎng)也有一定責(zé)任父母不管，會(huì)讓懶散吞噬孩子的自律。01父母管得太多，會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴，離開父母什么都做不好。03管得太多，坐在孩子旁邊陪讀，一道一道題去講解，導(dǎo)致孩子懶得思考，等著父母講答案。02教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣三年級(jí)，正是拉開孩子差距的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，如何幫助孩子邁過“三年級(jí)這道坎”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型，顯得尤為重要，一定要抓好孩子的教育。03教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好習(xí)慣三年級(jí)，正是拉開孩子差距的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，如何幫助孩子邁過“三年級(jí)這道坎”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型，顯得尤為重要。特級(jí)教師王崧舟指出，只需要讓孩子擁有三個(gè)強(qiáng)大的品質(zhì)。效率習(xí)慣專注“孩子倘若擁有其中一個(gè)品質(zhì)，一定跟‘三年級(jí)現(xiàn)象’絕緣；一旦擁有這三種品質(zhì)，那么孩子必然是學(xué)霸。”教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣，家長(zhǎng)不妨從這三個(gè)方面著手，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。提升孩子的學(xué)習(xí)效率效率本身就是一種習(xí)慣。善于規(guī)劃時(shí)間、科學(xué)安排學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子，他的學(xué)習(xí)總是高效的。一位考上清華大學(xué)的衡中學(xué)霸分享了他的經(jīng)驗(yàn)：提高學(xué)習(xí)效率，其實(shí)只有兩點(diǎn)。保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)該學(xué)習(xí)時(shí)，把學(xué)習(xí)放在第一位，絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事上。方法很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過日積月累，就會(huì)有驚人的成效。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣新教育改革有一個(gè)行動(dòng)叫“每月一事”，每個(gè)月讓孩子做一件事，培養(yǎng)好習(xí)慣。比如，這個(gè)月學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí)，不用父母督促，每天主動(dòng)完成課后作業(yè)；下個(gè)月學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，先復(fù)習(xí)再去寫作業(yè)，寫完作業(yè)后檢查并訂正；再下個(gè)月學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把錯(cuò)題都收集起來(lái)，根據(jù)錯(cuò)題查漏補(bǔ)缺；三年級(jí)是養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。專心聽講、認(rèn)真作業(yè)、善于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、合理安排時(shí)間、自己事情自己做等等習(xí)慣，都應(yīng)該盡早養(yǎng)成。孩子學(xué)會(huì)真努力家長(zhǎng)學(xué)會(huì)真關(guān)心三年級(jí)，正是拉開孩子差距的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，如何幫助孩子邁過“三年級(jí)這道坎”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型，顯得尤為重要，一定要抓好孩子的教育。04孩子學(xué)會(huì)“真努力”家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“真關(guān)心”作家莫言曾經(jīng)坦言“我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思?！苯逃飞?，孩子的成績(jī)不僅來(lái)自于學(xué)校老師的教導(dǎo)，更多會(huì)受到家庭和父母的影響。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，就是家長(zhǎng)們綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。希望所有家長(zhǎng)明白從小培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立孩子對(duì)學(xué)習(xí)的充足信心，才是小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)最該做好的事情。小學(xué)的成績(jī)，對(duì)孩子未來(lái)的影響真的沒有想象中那么大。真正影響孩子未來(lái)學(xué)習(xí)的，是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。也希望所有家長(zhǎng)做到每天檢查孩子作業(yè)；幫助孩子解決作業(yè)中的困難；重視背誦作業(yè)；重視預(yù)習(xí)，讓孩子大聲讀課文；通過筆記等了解孩子的聽課情況；幫助孩子擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累。在小學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，一定要抓好孩子的教育。抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好孩子的能力提升，抓好家庭教育的質(zhì)量……你在孩子身上下了幾分功夫，最終都會(huì)體現(xiàn)在孩子的成績(jī)單上。為了讓孩子成為更好的人，希望所有家長(zhǎng)能夠與老師一起出力：家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路三年級(jí)，正是拉開孩子差距的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，如何幫助孩子邁過“三年級(jí)這道坎”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型，顯得尤為重要，一定要抓好孩子的教育。05二年級(jí)—拼音/朗讀/習(xí)慣二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、培茶孩子閱讀的習(xí)慣等。二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)越來(lái)越輕松自信。不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力。在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。四年級(jí)—寫作>閱讀小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。四年級(jí)—寫作>閱讀三、四年級(jí)最應(yīng)注重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟者模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失。不要著急三、四年級(jí)解決閱讀丟分問題，那樣只會(huì)事倍功半02這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩(shī)名句，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上01這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格03六年級(jí)—綜合能力這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。閱讀能力方面，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字詞、拼音的閱讀題上五、六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng)，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性六年級(jí)—綜合能力除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書