23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)以《黃繼光》為題材，旨在通過講述英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。結(jié)合四年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版教材，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟英雄精神的情感態(tài)度，提升學(xué)生的愛國主義情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象和故事情節(jié)。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述英雄事跡。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于革命英雄和愛國主義的課文，對(duì)英雄人物有一定的了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別故事中的主要人物和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事了解歷史，感受英雄精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的分析和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《黃繼光》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景理解不深、對(duì)英雄人物情感把握不準(zhǔn)確等問題。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，部分學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：語文教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：黃繼光英雄事跡的圖片、視頻資料、相關(guān)歷史背景的資料庫。

4.教學(xué)手段：課本《黃繼光》文本、教學(xué)卡片、故事板書、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布《黃繼光》英雄事跡的簡要介紹和相關(guān)的歷史背景資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《黃繼光》的英雄事跡，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“黃繼光為什么敢于堵槍眼？他的行為給我們什么啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過預(yù)習(xí)反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生給予個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃繼光英雄事跡的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于黃繼光英勇行為背后的動(dòng)機(jī)和意義等問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放黃繼光英勇堵槍眼的視頻片段，引出《黃繼光》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解黃繼光的英雄事跡，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解其英勇行為背后的深層含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并討論黃繼光的精神品質(zhì)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“黃繼光的行為是否值得？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)黃繼光的理解和感受。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解黃繼光英雄事跡的背景和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用黃繼光的精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于黃繼光精神的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解，寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦與黃繼光相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是理解黃繼光的英雄事跡及其背后的精神，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神與個(gè)人行為相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生深入理解英雄精神，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《黃繼光的故事》：這是一本詳細(xì)介紹黃繼光生平事跡的書籍，適合學(xué)生深入了解英雄的生平和英勇事跡。

-《英雄贊歌》：收錄了多位英雄人物的故事，可以讓學(xué)生對(duì)比閱讀，感受不同英雄的英勇精神。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭史》：通過閱讀這部歷史著作，學(xué)生可以了解抗美援朝戰(zhàn)爭的背景和黃繼光所在部隊(duì)的歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命烈士紀(jì)念館、歷史博物館等，讓學(xué)生親身感受英雄精神。

-布置學(xué)生以小組為單位，收集黃繼光所在部隊(duì)的歷史資料，進(jìn)行研究和分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代英雄人物，如航天員、抗疫英雄等，探討新時(shí)代英雄的特點(diǎn)和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行英雄精神，如助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)等。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和意義：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及對(duì)中國和世界的影響。

-黃繼光的生平事跡：詳細(xì)介紹黃繼光的成長經(jīng)歷、戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)以及犧牲后的榮譽(yù)和影響。

-英雄精神的內(nèi)涵：探討英雄精神的本質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無私、奉獻(xiàn)等，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)這些精神。

-新時(shí)代英雄的典型代表：介紹新時(shí)代英雄人物的事跡，如航天員楊利偉、抗疫英雄鐘南山等，讓學(xué)生了解英雄精神的傳承和發(fā)展。

-英雄精神與個(gè)人成長：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將英雄精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)個(gè)人成長。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開展“英雄故事演講比賽”，讓學(xué)生通過演講的方式，表達(dá)對(duì)英雄的敬仰之情。

-設(shè)計(jì)“英雄事跡手抄報(bào)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過收集資料、整理信息，制作出具有教育意義的手抄報(bào)。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或退役老兵來校講座，讓學(xué)生近距離感受英雄精神。

-開展“我為英雄獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為需要幫助的英雄家庭或貧困地區(qū)捐款、捐物。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃繼光的一生》：這是一本詳細(xì)記錄黃繼光生平事跡的書籍，包括他的成長經(jīng)歷、戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)以及犧牲后的榮譽(yù)和影響。

-視頻資源：《英雄黃繼光》：這是一部關(guān)于黃繼光英雄事跡的紀(jì)錄片，通過真實(shí)的歷史影像和專家訪談，讓學(xué)生更直觀地了解英雄的事跡。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《黃繼光的一生》，深入了解黃繼光的英雄事跡，感受他的英雄精神。

-觀看《英雄黃繼光》紀(jì)錄片，通過視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受英雄的英勇和犧牲精神。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的歷史背景資料。

-學(xué)生在閱讀和觀看后，可以寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的感悟和體會(huì)。

-組織學(xué)生開展小組討論，交流各自對(duì)黃繼光英雄事跡的理解，以及英雄精神在當(dāng)代的意義。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就“黃繼光的英雄行為是否值得學(xué)習(xí)”這一主題進(jìn)行演講或辯論。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，思考如何在日常生活中踐行英雄精神，如勇敢面對(duì)困難、樂于助人等。

-安排一次實(shí)地參觀活動(dòng)，如前往烈士陵園或紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受英雄的偉大和崇高。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于黃繼光的小劇本或繪畫作品，表達(dá)對(duì)英雄的敬仰之情。

-教師可以組織學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)英雄精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富課堂形式：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)思辨能力：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，通過辯論和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解黃繼光英雄事跡時(shí)，我可能過于注重故事情節(jié)的敘述，而忽視了對(duì)其精神內(nèi)涵的深入挖掘。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛茨芊e極參與討論和互動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，挖掘英雄精神：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)黃繼光英雄事跡的精神內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生深入理解英雄精神的實(shí)質(zhì)。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：在評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，全面關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：《黃繼光》課文閱讀后，請(qǐng)學(xué)生完成以下閱讀理解題目：

-黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英雄品質(zhì)？

-你認(rèn)為黃繼光的英雄行為對(duì)當(dāng)代青少年有什么啟示？

2.寫作練習(xí)：以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，描述一位你敬佩的英雄人物，并說明你從他們身上學(xué)到了什么。

3.情景模擬：分組進(jìn)行黃繼光堵槍眼的情景模擬，每組學(xué)生分別扮演黃繼光和戰(zhàn)友，通過角色扮演來體會(huì)英雄的勇氣和犧牲精神。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，檢查他們是否理解了課文中的英雄品質(zhì)和啟示。

-對(duì)于理解不深的學(xué)生，提供額外的閱讀材料或講解，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.寫作練習(xí)作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生的寫作水平，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、內(nèi)容深度等。

-對(duì)學(xué)生的寫作給予肯定，指出優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如語法錯(cuò)誤、邏輯不清等。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的寫作風(fēng)格和興趣，進(jìn)一步發(fā)揮，提高寫作水平。

3.情景模擬作業(yè)反饋：

-觀察學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的角色理解、