《第三單元 鍵盤指法 10 接觸上排鍵》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊

《第三單元鍵盤指法10接觸上排鍵》教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以浙江攝影版信息技術(shù)三年級上冊《第三單元鍵盤指法10接觸上排鍵》為主題，圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生在實際操作中熟練掌握鍵盤指法，提高打字速度。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過游戲互動和實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過鍵盤指法的練習(xí)，提高學(xué)生信息處理能力。增強(qiáng)計算思維，讓學(xué)生在操作中理解鍵盤布局和指法規(guī)則，發(fā)展邏輯思維。提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練運用信息技術(shù)工具，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課前，已經(jīng)接觸并初步了解了計算機(jī)基本操作和鍵盤基礎(chǔ)，對鼠標(biāo)的使用較為熟練。但在鍵盤指法方面，可能僅停留在簡單字母鍵的使用，對上排鍵的布局和指法規(guī)則認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程興趣較高。學(xué)生的動手能力較強(qiáng)，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好直觀、實踐性強(qiáng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)鍵盤指法時，可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：①對鍵盤布局和指法規(guī)則的理解；②手指定位困難，容易出錯；③長時間練習(xí)手指疲勞；④學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心和毅力。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-軟件資源：計算機(jī)教學(xué)軟件、鍵盤指法練習(xí)軟件

-硬件資源：計算機(jī)教室、鍵盤、鼠標(biāo)

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組合作、游戲互動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鍵盤指法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電腦打字的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于打字速度和準(zhǔn)確性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鍵盤指法的重要性。

簡短介紹鍵盤指法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鍵盤指法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鍵盤指法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鍵盤指法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鍵盤布局和手指分工，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鍵盤指法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鍵盤指法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的打字案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解鍵盤指法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高打字速度和準(zhǔn)確性的影響，以及如何通過鍵盤指法提升打字技能。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鍵盤指法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鍵盤指法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鍵盤指法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鍵盤指法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鍵盤指法在提高打字速度和準(zhǔn)確性方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鍵盤指法。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生進(jìn)行鍵盤指法練習(xí)，記錄自己的進(jìn)步，并嘗試在日常生活中應(yīng)用所學(xué)。

8.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

介紹一些與鍵盤指法相關(guān)的趣味知識或歷史故事，拓展學(xué)生的知識面。

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主探索，了解更多關(guān)于鍵盤指法的知識。知識點梳理1.鍵盤布局

-QWERTY鍵盤布局的基本結(jié)構(gòu)

-主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)的區(qū)分

-常用按鍵的功能和位置

2.指法規(guī)則

-正確的坐姿和手型

-手指在鍵盤上的正確位置

-基本指法移動原則，如ASDFG、HJKL;等行

3.基本指法練習(xí)

-單個字母的輸入練習(xí)

-字母組合的輸入練習(xí)

-短句和短文的輸入練習(xí)

4.上排鍵（功能鍵）的使用

-F1-F12功能鍵的基本功能

-常用功能鍵的實際應(yīng)用案例

-功能鍵組合使用的技巧

5.指法練習(xí)軟件

-鍵盤指法練習(xí)軟件的種類和特點

-如何選擇合適的指法練習(xí)軟件

-軟件使用方法和練習(xí)技巧

6.鍵盤清潔與保養(yǎng)

-定期清潔鍵盤的重要性

-清潔鍵盤的正確方法和注意事項

-保養(yǎng)鍵盤的日常維護(hù)技巧

7.打字速度和準(zhǔn)確性的提升

-提高打字速度的方法和技巧

-如何提高打字準(zhǔn)確性

-打字速度和準(zhǔn)確性提升的案例分析

8.課堂實踐

-教師示范和指導(dǎo)

-學(xué)生分組練習(xí)

-小組內(nèi)相互評價和反饋

9.課后復(fù)習(xí)與鞏固

-定期復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容

-課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識

-利用在線資源進(jìn)行自我提升

10.鍵盤指法應(yīng)用

-在日常學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用

-在信息技術(shù)課程中的實踐

-鍵盤指法在辦公自動化中的應(yīng)用板書設(shè)計①本文重點知識點：

-鍵盤布局圖

-手指分工示意圖

-F1-F12功能鍵功能表

②本文重點詞：

-指法

-主鍵盤區(qū)

-功能鍵區(qū)

-數(shù)字鍵區(qū)

-基本指法

③本文重點句：

-“正確的坐姿和手型對于提高打字速度和準(zhǔn)確性至關(guān)重要?！?/p>

-“手指在鍵盤上的位置要準(zhǔn)確，確?？焖俣_地?fù)翩I?！?/p>

-“F1-F12功能鍵是鍵盤操作中的常用快捷鍵?！苯虒W(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了《第三單元鍵盤指法10接觸上排鍵》這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強(qiáng)。雖然我在課堂上設(shè)計了一些小組討論和展示環(huán)節(jié)，但是學(xué)生的參與度似乎并不夠高。有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不敢主動發(fā)言。接下來，我打算在課堂上更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，比如可以通過一些小獎勵來激發(fā)他們的積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)鍵盤指法時，對于上排鍵的位置和功能掌握得不夠牢固。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間來反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生更加熟悉上排鍵的使用。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于鍵盤指法的練習(xí)不夠認(rèn)真，他們在練習(xí)時經(jīng)常分心，或者只是草草了事。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，讓他們明白只有認(rèn)真練習(xí)，才能提高打字速度和準(zhǔn)確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于鍵盤指法的練習(xí)方法并不清楚。他們可能不知道如何正確地分配手指，也不知道如何調(diào)整手型和坐姿。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課上，詳細(xì)講解鍵盤指法的練習(xí)方法，并且親自示