8《冀中的地道戰(zhàn)》（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

8《冀中的地道戰(zhàn)》（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《冀中的地道戰(zhàn)》選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，講述了抗日戰(zhàn)爭時期，冀中人民利用地道戰(zhàn)與敵人展開斗爭的故事。本課以冀中人民的英勇斗爭為主題，旨在讓學生了解革命歷史，傳承紅色基因，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級學生的認知水平，有助于提高學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，引導學生認識地道戰(zhàn)的歷史價值。

2.增強學生的文化自信，體會民族精神。

3.提升學生的審美能力，感受語言文字之美。

4.強化學生的信息意識，學會從文本中提取有效信息。

5.培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵學生共同探究歷史事件。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：五年級學生具備一定的歷史知識儲備，對抗日戰(zhàn)爭有一定的了解。他們能夠閱讀和理解簡單的說明文和記敘文，具備基本的文學鑒賞能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對戰(zhàn)爭題材的歷史故事有較高的興趣，喜歡通過故事了解歷史。他們在閱讀理解方面具備一定的能力，能夠從文本中獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更習慣于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對戰(zhàn)爭背景和人物關(guān)系理解不夠深入，難以把握故事的主題和情感。此外，地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運用可能對學生來說較為抽象，需要教師通過直觀的演示或?qū)嵗v解來幫助學生理解。同時，學生在寫作時可能面臨如何將所學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言表達，以及如何運用恰當?shù)男揶o手法來豐富文本的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與冀中地道戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭場景視頻、地道結(jié)構(gòu)圖等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或投影儀展示教學內(nèi)容。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示冀中地道戰(zhàn)的圖片或視頻，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么？”

2.回顧舊知：引導學生回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，提問：“你們還知道哪些與抗日戰(zhàn)爭有關(guān)的故事？”

3.提出本節(jié)課的學習目標：通過學習冀中的地道戰(zhàn)，了解冀中人民的抗日斗爭精神。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

（1）詳細講解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點以及冀中人民的英勇斗爭。

（2）介紹地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，以及地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的起源和發(fā)展。

（3）分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的成功之處，如隱蔽性強、便于出擊、易于防御等。

2.舉例說明：

（1）通過講述冀中地道戰(zhàn)中的真實案例，如地道戰(zhàn)英雄的故事，幫助學生理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運用。

（2）展示地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)示意圖，讓學生直觀地了解地道戰(zhàn)的布局和構(gòu)造。

3.互動探究：

（1）組織學生分組討論，讓學生分享自己了解到的地道戰(zhàn)相關(guān)知識。

（2）引導學生思考地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)缺點，以及其在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

（1）讓學生根據(jù)所學知識，繪制地道戰(zhàn)的示意圖，展示地道戰(zhàn)的布局和構(gòu)造。

（2）組織學生分組，模擬地道戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場景，讓學生體驗地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運用。

2.教師指導：

（1）在學生活動過程中，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠順利進行實踐活動。

（2）針對學生在活動中遇到的問題，進行個別輔導，幫助學生克服困難。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點。

2.總結(jié)冀中人民的抗日斗爭精神，引導學生傳承紅色基因。

3.鼓勵學生在生活中發(fā)揚地道戰(zhàn)精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學生撰寫一篇關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的作文，表達自己對這段歷史的認識和感悟。

2.布置相關(guān)課外閱讀，如《地道戰(zhàn)》原著，進一步拓展學生對這段歷史的了解。

教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和課堂反饋，靈活調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新思維和自主學習能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭中的地道戰(zhàn)》相關(guān)歷史文獻，如《冀中地道戰(zhàn)史》、《地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究》等，以了解地道戰(zhàn)的詳細歷史背景和戰(zhàn)術(shù)發(fā)展。

-《地道戰(zhàn)》小說原著，通過閱讀原著，深入理解地道戰(zhàn)英雄的內(nèi)心世界和斗爭精神。

-冀中地道戰(zhàn)遺址圖片和視頻資料，通過直觀的視覺體驗，增強學生對地道戰(zhàn)歷史的感性認識。

-抗日戰(zhàn)爭時期的相關(guān)歷史圖片，如戰(zhàn)爭場景、地道戰(zhàn)遺址、抗戰(zhàn)英雄等，幫助學生更全面地了解戰(zhàn)爭歷史。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《冀中地道戰(zhàn)史》等歷史文獻，深入了解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和歷史意義。

-組織學生參觀冀中地道戰(zhàn)遺址，實地感受地道戰(zhàn)的艱苦環(huán)境，體驗抗戰(zhàn)英雄的英勇斗爭。

-開展“地道戰(zhàn)知識競賽”活動，通過競賽形式，激發(fā)學生學習地道戰(zhàn)知識的興趣，加深對地道戰(zhàn)歷史的記憶。

-舉辦主題班會，讓學生分享自己了解到的地道戰(zhàn)故事，互相學習，共同傳承紅色基因。

-布置學生撰寫以地道戰(zhàn)為主題的作文，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有感染力的文學作品。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參觀抗戰(zhàn)紀念館、采訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士等，將所學知識與社會實踐相結(jié)合。

-引導學生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的影視作品和紀錄片，通過視覺和聽覺的體驗，加深對歷史事件的理解。

-組織學生開展小組研究項目，選擇與地道戰(zhàn)相關(guān)的課題進行研究，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如為抗戰(zhàn)紀念館義務(wù)講解，傳播地道戰(zhàn)的歷史知識，弘揚民族精神。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-冀中地道戰(zhàn)的歷史背景

-地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點

-冀中人民的抗日斗爭精神

②重點詞句：

-①“地道戰(zhàn)”的定義和特點

-②“地道戰(zhàn)英雄”的事跡

-③“地道戰(zhàn)”在抗日戰(zhàn)爭中的作用

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：《冀中的地道戰(zhàn)》

-主題：冀中人民的抗日斗爭精神

-歷史背景：抗日戰(zhàn)爭時期，冀中地區(qū)

-戰(zhàn)術(shù)特點：地道戰(zhàn)的隱蔽性、靈活性、實用性

-英雄事跡：地道戰(zhàn)英雄的英勇事跡

-教育意義：傳承紅色基因，弘揚民族精神重點題型整理1.題型：簡答題

題目：請簡述冀中地道戰(zhàn)的歷史背景。

答案：冀中地道戰(zhàn)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，冀中地區(qū)的人民在敵后開展游擊戰(zhàn)爭，利用地道這種獨特的戰(zhàn)術(shù)與敵人進行斗爭。

2.題型：分析題

題目：分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的特點及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

答案：地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的特點包括隱蔽性強、靈活性高、實用性大。它在抗日戰(zhàn)爭中的作用主要體現(xiàn)在：一是有效地破壞了敵人的交通線，削弱了敵人的戰(zhàn)斗力；二是為冀中人民提供了安全的避難所，保護了人民的生命財產(chǎn)安全；三是提高了冀中人民的士氣，增強了抗日斗爭的信心。

3.題型：比較題

題目：比較冀中地道戰(zhàn)與普通游擊戰(zhàn)的不同之處。

答案：冀中地道戰(zhàn)與普通游擊戰(zhàn)的不同之處在于，地道戰(zhàn)更注重地下作戰(zhàn)，利用地道進行隱蔽、靈活的攻擊和防御，而普通游擊戰(zhàn)則側(cè)重地面作戰(zhàn)，通過分散、流動的方式進行戰(zhàn)斗。

4.題型：論述題

題目：論述冀中地道戰(zhàn)對中華民族精神的傳承意義。

答案：冀中地道戰(zhàn)是中華民族在抗日戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出的英勇斗爭精神的具體體現(xiàn)。它傳承了中華民族不屈不撓、頑強拼搏的精神，激勵著一代又一代人為民族獨立和人民幸福而奮斗。

5.題型：應用題

題目：假設(shè)你是一名冀中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)士，請