8 《網(wǎng)絡新世界》（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊

8《網(wǎng)絡新世界》（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課《網(wǎng)絡新世界》旨在幫助學生了解網(wǎng)絡的基本知識，認識網(wǎng)絡的優(yōu)勢和劣勢，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，培養(yǎng)安全上網(wǎng)的意識。通過本課學習，使學生能夠正確對待網(wǎng)絡，學會利用網(wǎng)絡資源，自覺抵制不良信息，健康成長。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息辨別能力，學會在網(wǎng)絡上獲取有益信息；增強法治觀念，了解網(wǎng)絡安全法律法規(guī)，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范；培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，形成積極健康的網(wǎng)絡行為習慣；提升自我保護意識，學會在網(wǎng)絡世界中自我保護，避免網(wǎng)絡風險。三、重點難點及解決辦法重點：1.網(wǎng)絡的優(yōu)勢和劣勢的認識；2.網(wǎng)絡安全法律法規(guī)的了解；3.自我保護意識與技能的培養(yǎng)。

難點：1.網(wǎng)絡信息的辨別與篩選；2.網(wǎng)絡行為的規(guī)范與自律。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學生直觀感受網(wǎng)絡的雙重性；2.結合實際案例，講解網(wǎng)絡安全法律法規(guī)，強化法治意識；3.開展小組討論，引導學生探討網(wǎng)絡行為規(guī)范，培養(yǎng)自律能力。突破策略：設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享網(wǎng)絡經(jīng)驗，提高信息辨別能力；組織模擬情景，讓學生練習網(wǎng)絡自我保護，增強實踐技能。四、教學資源軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多媒體課件制作軟件。

課程平臺：道德與法治課程教學平臺。

信息化資源：網(wǎng)絡安全教育視頻、網(wǎng)絡素養(yǎng)相關圖片、網(wǎng)絡法律法規(guī)資料。

教學手段：案例分析法、小組討論法、模擬情景法、多媒體展示法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請同學們預習網(wǎng)絡安全基礎知識，并思考網(wǎng)絡給我們生活帶來的便利和可能存在的風險?！?/p>

設計預習問題：圍繞“網(wǎng)絡新世界”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你如何看待網(wǎng)絡中的信息真實性？如何避免網(wǎng)絡詐騙？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網(wǎng)絡安全基礎知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小明的網(wǎng)絡冒險”，引出“網(wǎng)絡新世界”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡安全法律法規(guī)，結合實例幫助學生理解，如講解網(wǎng)絡詐騙的案例。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享網(wǎng)絡安全經(jīng)驗，如“如何安全地使用社交媒體？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗網(wǎng)絡安全知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡安全法律法規(guī)。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設計一份網(wǎng)絡安全宣傳海報”的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供網(wǎng)絡安全相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，設計宣傳海報，鞏固網(wǎng)絡安全知識。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行網(wǎng)絡安全知識的進一步學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課中強化技能，幫助學生深入理解網(wǎng)絡安全知識，提升實際操作能力。六、知識點梳理1.網(wǎng)絡的基本概念

-網(wǎng)絡的定義：連接計算機和其他電子設備的通信系統(tǒng)。

-網(wǎng)絡的功能：信息交流、資源共享、遠程教育、電子商務等。

2.網(wǎng)絡的類型

-廣域網(wǎng)（WAN）：覆蓋范圍廣，連接多個城市或國家。

-城域網(wǎng)（MAN）：覆蓋范圍較小，連接城市內(nèi)的多個地點。

-局域網(wǎng)（LAN）：覆蓋范圍最小，連接同一建筑物內(nèi)的設備。

3.網(wǎng)絡協(xié)議

-TCP/IP：互聯(lián)網(wǎng)的基本通信協(xié)議，負責數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃院驼_性。

-HTTP：超文本傳輸協(xié)議，用于網(wǎng)頁瀏覽。

-FTP：文件傳輸協(xié)議，用于文件上傳和下載。

4.網(wǎng)絡安全

-網(wǎng)絡安全威脅：病毒、木馬、黑客攻擊、網(wǎng)絡釣魚等。

-防護措施：防火墻、殺毒軟件、安全認證、數(shù)據(jù)加密等。

-法律法規(guī)：網(wǎng)絡安全法、個人信息保護法等。

5.網(wǎng)絡道德

-尊重他人隱私：不泄露他人個人信息，不侵犯他人隱私。

-合法使用網(wǎng)絡資源：不盜用他人賬號，不傳播非法信息。

-良好的網(wǎng)絡行為：不惡意攻擊他人，不散布謠言。

6.網(wǎng)絡素養(yǎng)

-信息辨別能力：學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，不輕信網(wǎng)絡謠言。

-安全上網(wǎng)意識：注意網(wǎng)絡安全，防范網(wǎng)絡詐騙。

-自我保護能力：學會在網(wǎng)絡世界中保護自己，避免網(wǎng)絡風險。

7.網(wǎng)絡應用

-社交媒體：如微信、微博、QQ等，用于人際交往和信息分享。

-在線教育：如慕課、在線課程等，提供便捷的學習方式。

-電子商務：如淘寶、京東等，提供在線購物服務。

8.網(wǎng)絡發(fā)展

-5G技術：第五代移動通信技術，提供更高的網(wǎng)絡速度和更低的延遲。

-物聯(lián)網(wǎng)（IoT）：將各種設備通過網(wǎng)絡連接起來，實現(xiàn)智能化管理。

-云計算：通過網(wǎng)絡提供計算資源，實現(xiàn)數(shù)據(jù)存儲和計算的高效利用。

9.網(wǎng)絡法律法規(guī)

-網(wǎng)絡安全法：規(guī)范網(wǎng)絡行為，保護網(wǎng)絡安全。

-個人信息保護法：保護公民個人信息，防止個人信息泄露。

-互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法：規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)信息服務，維護網(wǎng)絡秩序。

10.網(wǎng)絡教育

-網(wǎng)絡教育資源：如在線課程、電子圖書、教學視頻等。

-網(wǎng)絡教學模式：如翻轉課堂、混合式學習等。

-網(wǎng)絡教育評價：如在線考試、在線作業(yè)等。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性，以及與同學互動的情況。

-學生注意力集中度：通過提問、觀察學生的眼神和表情，評估學生是否集中注意力聽講。

-學生學習態(tài)度：關注學生是否認真對待學習任務，對網(wǎng)絡新世界的認識是否積極。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠共同完成任務。

-學生表達能力：觀察學生在小組討論中的發(fā)言是否清晰、有條理，是否能夠準確傳達觀點。

-學生問題解決能力：通過小組討論，評估學生是否能夠運用所學知識解決實際問題。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對網(wǎng)絡安全知識、網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡素養(yǎng)的掌握情況。

-能力提升情況：測試中包含案例分析、問題解決等題型，以評估學生在實際情境中的能力提升。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)改進建議：針對學生在作業(yè)中存在的問題，提出具體的改進建議，幫助學生提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予表揚，對注意力不集中、參與度低的學生給予鼓勵和建議。

-針對小組討論：對小組合作效果好的團隊給予肯定，對表達不清、分工不明確的小組提出改進方向。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學生給予表揚，對成績不理想的學生分析原因，提供個性化輔導。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)完成質量高的學生給予獎勵，對作業(yè)質量不高或存在錯誤的學生進行個別輔導，幫助他們提高。

教學評價與反饋的目的是為了了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，同時激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師應根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價，并針對學生的需求提供個性化的輔導和支持。八、教學反思哎，這節(jié)課上完之后，我真是覺得有挺多東西需要反思的。咱們今天講的是《網(wǎng)絡新世界》，這個課題對于四年級的孩子來說，挺有挑戰(zhàn)性的，但是又很重要，因為它關系到他們未來在使用網(wǎng)絡時的安全意識和行為習慣。

首先，我覺得我在導入新課的時候，可能還是不夠吸引人。我用了小明的網(wǎng)絡冒險故事，但是感覺孩子們對這個故事的興趣并不像我想象的那樣高。我猜是因為他們對網(wǎng)絡還不夠熟悉，所以對故事里的情節(jié)不太能感同身受。下次我可能會嘗試用一些更貼近他們生活的例子，比如說他們自己或者他們父母在網(wǎng)絡上遇到的問題，這樣可能更能引起他們的興趣。

然后，我在講解網(wǎng)絡安全法律法規(guī)這部分內(nèi)容時，感覺孩子們有點兒迷糊。我知道這部分內(nèi)容對于他們來說比較抽象，但是我覺得我還是應該想辦法讓他們更容易理解。比如，我可以結合一些具體的案例，或者用一些簡單的小故事來解釋這些法律條文，這樣可能更容易讓他們記住。

再來說說小組討論。我觀察到有些孩子在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，而有些孩子則顯得比較沉默。我想，這可能是因為他們對網(wǎng)絡的理解程度不同，或者是因為他們的性格使然。所以，我在下次的課堂上會嘗試讓每個孩子都有機會參與到討論中來，比如可以通過提問、設置不同的問題難度等方式，讓每個孩子都有機會表達自己的看法。

還有，我覺得我在課堂上的提問可能還不夠多樣化。有時候我會連續(xù)提問幾個問題，孩子們可能會感到有些壓力。下次我會注意在提問之間加入一些互動環(huán)節(jié)，比如小活動、小游戲等，這樣既能調動他們的積極性，又能讓他們在輕松的環(huán)境中學習。

最后，我對課后作業(yè)的布置也有些反思。這次的作業(yè)是設計一份網(wǎng)絡安全宣傳海報，我覺得這個作業(yè)挺有創(chuàng)意的，但是執(zhí)行起來可能有點兒困難。有些孩子可能沒有足夠的繪畫技能，有些孩子可能對網(wǎng)絡安全知識掌握得不牢固。所以，我會在下次作業(yè)中提供一些指導，比如可以提供一些模板、素材，或者讓他們選擇自己感興趣的網(wǎng)絡安全主題。板書設計①網(wǎng)絡基本概念

-網(wǎng)絡的定義

-網(wǎng)絡的功能

②網(wǎng)絡類型

-廣域網(wǎng)（WAN）

-城域網(wǎng)（MAN）

-局域網(wǎng)（LAN）

③網(wǎng)絡協(xié)議

-TCP/IP

-HTTP

-FTP

④網(wǎng)絡安全

-網(wǎng)