《失智老年人照護》 課件全套 重大版 技能 1 失智癥的認(rèn)識-技能 38 失智老年人安全生活環(huán)境營造

《失智老年人照護》模塊1：失智癥——技能1?失智癥的認(rèn)識（SZ-1）2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊描述

通過對本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握失智癥的癥狀、發(fā)病進程及干預(yù)措施等。模塊1：失智癥2025/2/18模塊1：失智癥學(xué)習(xí)目標(biāo)2.從業(yè)人員羅某：作為養(yǎng)老服務(wù)中心的管理者，我們也迫切需要增加認(rèn)知癥相關(guān)知識儲備，在面對日益增大的認(rèn)知癥老年人養(yǎng)老需求的時候，機構(gòu)才能從管理者，到一線照護者能夠建立服務(wù)體系，提供相關(guān)的專業(yè)服務(wù)。謝某：讓我知道工作中遇到一些爺爺奶奶出現(xiàn)異常行為的原因，也曉得怎么去進行處理和訓(xùn)練。希望可以有持續(xù)的這一類培訓(xùn)。掌握（1）失智癥的概念。（2）失智癥的癥狀。（3）失智癥的發(fā)病進程。（4）失智癥的干預(yù)措施。熟悉（1）失智癥的分類。（2）失智老年人的不良情緒和異常行為。（3）失智老年人的相處注意事項。了解（1）國際上關(guān)于失智癥的干預(yù)措施——“全球行動計劃”。（2）“全球行動計劃”對我國制定失智癥國家戰(zhàn)略行動計劃的啟示。SZ-1技能1?失智癥的認(rèn)識2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握失智癥的概念、癥狀、發(fā)病進程和干預(yù)措施。（2）熟悉失智癥的分類。02能力目標(biāo)能夠識別失智老年人的不良情緒和異常行為。03素質(zhì)目標(biāo)能夠與失智老年人進行有效的溝通交流。SZ-1失智癥的認(rèn)識技能目標(biāo)教學(xué)視頻01失智癥的概念

失智癥是以腦萎縮、變性為主的腦部廣泛退行性病變，累及記憶、智力和高級皮質(zhì)功能的損害，主要表現(xiàn)為認(rèn)知能力下降和行為障礙，包括語言運用能力、結(jié)構(gòu)能力、行為能力（如社會職能、人格、日常生活活動能力）等多方面。SZ-1失智癥的認(rèn)識相關(guān)知識02我國失智癥的現(xiàn)狀

2020年，我國約有失智癥患者900萬例，2050年將增至2100

萬例。

數(shù)據(jù)表明，以老年人為主要患病人群的失智癥已成為我國公共衛(wèi)生的重點問題，不僅給經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，還給家庭倫理、社會文化帶來巨大壓力。

隨著我國失智癥負(fù)擔(dān)逐漸加重，如何更好地開展失智癥防治工作成為我國亟需考慮的問題。SZ-1失智癥的認(rèn)識相關(guān)知識03失智癥的發(fā)病進程SZ-1失智癥的認(rèn)識相關(guān)知識輕度失智癥期①中度失智癥期②重度失智癥期③04失智癥的癥狀SZ-1失智癥的認(rèn)識相關(guān)知識1.記憶力減退2.定向力障礙3.語言障礙4.個性和人格變化5.失寫、失用和失認(rèn)6.計算障礙7.判斷力下降8.行為異常9.情感障礙10.運動障礙11.思維混亂05失智癥的干預(yù)措施

1.“全球行動計劃”

世界衛(wèi)生組織（WHO）于2017年發(fā)布“2017—2025年公共衛(wèi)生領(lǐng)域應(yīng)對失智癥全球行動計劃”(簡稱“全球行動計劃”)，將失智癥作為公共衛(wèi)生重點，呼吁為失智癥患者及其家庭照顧者提供高質(zhì)量的治療和支持，包括建立友好意識、控制危險因素、開發(fā)信息系統(tǒng)、鼓勵研究與創(chuàng)新、持續(xù)為照顧者提供支持等。

2.“全球行動計劃”對我國制定失智癥國家戰(zhàn)略行動計劃的啟示SZ-1失智癥的認(rèn)識相關(guān)知識謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊2：失智癥的評估——技能2?認(rèn)知功能評估（SZ-2）重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊描述

失智癥的早期發(fā)現(xiàn)與干預(yù)可有效延緩疾病的進行，維持患者的生活品質(zhì)，減輕照顧者的壓力。正確評估失智癥可預(yù)防或延緩失智癥的發(fā)生和發(fā)展，提高老年人晚年的生活質(zhì)量。模塊2：失智癥的評估2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握

失智癥的早期跡象及常見行為征兆。熟悉

各種失智癥評估量表。了解

失智癥評估的意義。模塊2：失智癥的評估SZ-2技能2?認(rèn)知功能評估2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握失智癥的早期跡象及常見行為征兆。（2）熟悉各種失智癥評估量表。（3）了解失智癥評估的意義。02能力目標(biāo)（1）能夠及時發(fā)現(xiàn)失智癥的早期征兆，并與老年人進行有效溝通。（2）能夠?qū)κе前Y進行正確評估。03素質(zhì)目標(biāo)（1）積極關(guān)注失智癥，樹立正確看待失智癥的觀念。（2）關(guān)愛失智老年人，能夠與失智老年人進行有效的溝通交流。（3）具備同理心，理解不同文化水平的老年人有不同的理解能力和習(xí)慣偏好。（4）與醫(yī)護人員、社會工作者等形成團隊，有良好的合作意識。（5）評估過程中做到實事求是、一絲不茍，認(rèn)真對待評估結(jié)果。SZ-2認(rèn)知功能評估技能目標(biāo)教學(xué)視頻01基本概念

認(rèn)知功能是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，即個體對事物的構(gòu)成、性能與他物的關(guān)系、發(fā)展動力、發(fā)展方向及基本規(guī)律的把握能力。包括感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象等一些基本的心理過程。

認(rèn)知障礙：感知力障礙，記憶障礙，思維障礙。SZ-2認(rèn)知功能評估相關(guān)知識02常用評估工具

1.簡易精神狀態(tài)檢查表簡易精神狀態(tài)檢查表（minimentalstatusexamination，MMSE）是失智癥篩查的首選量表，簡單易行。SZ-2相關(guān)知識認(rèn)知功能評估圖片引自互聯(lián)網(wǎng)02常用評估工具2.畫鐘測試畫鐘測試（clockdrawingtest，CDT）是檢測結(jié)構(gòu)性失用的單項檢查，對頂葉和額葉損害敏感，常用于篩查視覺空間和視覺構(gòu)造的功能障礙，還可以反映語言理解、短時記憶、數(shù)字理解、執(zhí)行能力。SZ-2相關(guān)知識認(rèn)知功能評估02常用評估工具3.臨床癡呆評定量表臨床癡呆評定量表（clinicaldementiarating，CDR）是一種癡呆分級篩選量表，醫(yī)生通過與患者及其家屬交談獲得信息，并加以提煉，完成對患者認(rèn)知受損程度的評估，從而快速評定患者病情的嚴(yán)重程度。SZ-2相關(guān)知識認(rèn)知功能評估引自互聯(lián)網(wǎng)圖片引自互聯(lián)網(wǎng)02常用評估工具4.蒙特利爾認(rèn)知評估量表蒙特利爾認(rèn)知評估量表（Montrealcognitiveassessment，MoCA）是一個用來對認(rèn)知功能異常進行快速篩查的評定工具，包括注意與集中、執(zhí)行功能、記憶、語言、視結(jié)構(gòu)技能、抽象思維、定向力等8個認(rèn)知領(lǐng)域的11個檢查項目。SZ-2相關(guān)知識認(rèn)知功能評估03注意事項SZ-2相關(guān)知識1.回答過快2.嘗試一次3.中性反饋4.評價恰當(dāng)5.回應(yīng)患者詢問6.取得配合7.平靜交流8.簡明扼要9.無法配合暫停測試10.直接詢問11.允許陪同12.避免傷害自尊心認(rèn)知功能評估01

李奶奶，70歲，中專文化，退休前是小學(xué)教師，目前在養(yǎng)老機構(gòu)自理樓層居住。李奶奶剛來養(yǎng)老院時，雖然不太合群，但與其他老年人相處得也不錯，自己的事情可以自己做，基本不用他人幫忙。但一年后，照護人員發(fā)現(xiàn)李奶奶總愛忘事，經(jīng)常丟三落四，經(jīng)常忘記吃藥、吃錯藥或忘記已經(jīng)吃過藥了，明明自己手里拿著鑰匙卻還到處找鑰匙等。李奶奶還特別倔，也不聽勸，搞得照護人員哭笑不得。SZ-2技能導(dǎo)入認(rèn)知功能評估01

主要健康問題

記憶力障礙：總愛忘事，經(jīng)常丟三落四，經(jīng)常忘記吃藥、吃錯藥或忘記已經(jīng)吃過藥了，明明自己手里拿著鑰匙卻還到處找鑰匙等。SZ-2技能分析認(rèn)知功能評估02

制訂評估方案

針對李奶奶的癥狀表現(xiàn)，為其制訂個性化的認(rèn)知功能評估，使用評估工具如簡易精神狀態(tài)檢查表、畫鐘測試等。SZ-2技能分析認(rèn)知功能評估03

主要評估目標(biāo)

（1）確定認(rèn)知障礙的類型及程度。

（2）為制訂認(rèn)知訓(xùn)練計劃提供依據(jù)。SZ-2技能分析認(rèn)知功能評估01

操作流程1.準(zhǔn)備：環(huán)境準(zhǔn)備、人物準(zhǔn)備；2.評估：成員介紹、活動介紹、記憶力評估、注意力和計算力評估、回憶能力評估、語言能力評估；3.整理用物：活動小結(jié)、活動結(jié)束SZ-2技能實施認(rèn)知功能評估02

操作注意事項

（1）評估前應(yīng)熟悉老年人的語言及行為習(xí)慣，根據(jù)老年人的文化程度組織評估內(nèi)容。

（2）評估前應(yīng)確認(rèn)老年人的身體情況、情緒狀態(tài)和意愿，無意愿者不可強迫。評估過程中，若老年人喪失興趣，可先中斷，觀察2~3分鐘，如仍不配合，可終止。

（3）若老年人脾氣不好，應(yīng)提前設(shè)計溝通交流方式，取得老年人的配合。SZ-2技能實施認(rèn)知功能評估

（1）面對文化程度不高、對測試題目不理解的失智老年人，你應(yīng)當(dāng)如何處理？

（2）對失智老年人進行認(rèn)知功能評估時，你應(yīng)當(dāng)如何更好地實施人文關(guān)懷？SZ-2實踐思考認(rèn)知功能評估謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊3：認(rèn)知功能促進——技能3?記憶力訓(xùn)練（SZ-3）重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊描述

認(rèn)知功能促進是指通過設(shè)計并實施可以刺激腦部功能的任務(wù)和指令，達(dá)到改善失智老年人認(rèn)知功能的目的。照護人員可引導(dǎo)失智老年人進行記憶力、定向力、計算力、注意力等認(rèn)知功能訓(xùn)練，激發(fā)其參與活動的興趣，延緩認(rèn)知功能的進行性惡化。模塊3：認(rèn)知功能促進2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握（1）記憶力的訓(xùn)練方法。

（2）定向力的訓(xùn)練方法。（3）計算力的訓(xùn)練方法。

（4）感知力的訓(xùn)練方法。（5）注意力的訓(xùn)練方法。（6）日常生活活動能力的訓(xùn)練方法。熟悉（1）記憶力的內(nèi)涵。

（2）定向力的內(nèi)涵。（3）計算力的內(nèi)涵。

（4）感知力的內(nèi)涵。（5）注意力的內(nèi)涵。

（6）日常生活活動能力的內(nèi)涵。了解（1）記憶力的退化。

（2）定向力的退化。（3）計算力的退化。

（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。

（6）日常生活活動能力的退化。模塊3：認(rèn)知功能促進SZ-3技能3?記憶力訓(xùn)練2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握記憶力的訓(xùn)練方法。（2）熟悉記憶力的內(nèi)涵。（3）了解記憶力的退化。02能力目標(biāo)（1）能夠運用傾聽、陪伴的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠運用復(fù)述等訓(xùn)練方法，提高失智老年人的記憶力。03素質(zhì)目標(biāo)（1）在訓(xùn)練和照護中，樹立正確的照護理念。（2）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為，包括語言、肢體行為和情感。（3）能夠與失智老年人進行有效的溝通交流。（4）訓(xùn)練和照護中，與醫(yī)護人員、社會工作者形成良好默契，團隊合作意識。（5）有效利用專業(yè)技能，提高失智老年人參與活動的積極性，減輕老年人及其照料者的心理壓力。SZ-3記憶力訓(xùn)練技能目標(biāo)教學(xué)視頻01基本概念

記憶力是個體對過去的感受、經(jīng)驗和發(fā)生的事情的感知能力，而記憶是一種智力活動，表現(xiàn)為一種經(jīng)過或過程，是一種動態(tài)呈現(xiàn)。

記憶≠記憶力。

復(fù)述是指個體通過言語重復(fù)以前識記過的材料，鞏固記憶的心理操作過程。SZ-3相關(guān)知識記憶力訓(xùn)練02常用方法

1.瞬時記憶訓(xùn)練2.短時記憶訓(xùn)練：物品刺激法、圖片刺激法3.長時記憶訓(xùn)練SZ-3相關(guān)知識記憶力訓(xùn)練03注意事項SZ-3相關(guān)知識1.關(guān)注老年人焦慮情緒2.減輕記憶負(fù)荷3.充分溝通記憶力訓(xùn)練01

李奶奶，82歲，居住于養(yǎng)老機構(gòu)，醫(yī)院診斷為重度阿爾茨海默病?；疾〕跗诒憩F(xiàn)為健忘，經(jīng)常丟三落四，出門忘記鎖門，買菜忘記帶錢包等，但是通過家人提醒可以改善，而后癥狀逐漸加重。SZ-3技能導(dǎo)入記憶力訓(xùn)練01

主要健康問題

記憶力障礙：健忘，經(jīng)常丟三落四，出門忘記鎖門，買菜忘記帶錢包。SZ-3技能分析記憶力訓(xùn)練02

制訂照護方案

針對李奶奶的癥狀表現(xiàn)，為其制訂個性化的認(rèn)知訓(xùn)練方案，如瞬時記憶訓(xùn)練（復(fù)述法）。SZ-3技能分析記憶力訓(xùn)練03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

復(fù)述法：引導(dǎo)失智老年人復(fù)述不同排列組合的數(shù)字，增強失智老年人對數(shù)字的認(rèn)識，提高其瞬時記憶，有效擴充失智老年人的短時記憶儲存。SZ-3技能分析記憶力訓(xùn)練01

操作流程SZ-3技能實施記憶力訓(xùn)練02

操作注意事項

（1）訓(xùn)練前應(yīng)熟悉老年人的行為習(xí)慣，根據(jù)老年人的認(rèn)知程度、興趣愛好、職業(yè)特征等，為其制訂訓(xùn)練方案。

（2）訓(xùn)練前應(yīng)評估老年人的身體情況、情緒狀態(tài)和意愿，無意愿者不可強迫。訓(xùn)練過程中，若老年人喪失興趣，可先中斷，觀察2~3分鐘，如仍不配合，可終止。

（3）若老年人脾氣不好，應(yīng)提前設(shè)計溝通交流方式，取得老年人的配合。

（4）訓(xùn)練過程中可適當(dāng)增加難度以刺激老年人的記憶力，但要避免老年人因訓(xùn)練難度過大而產(chǎn)生焦慮情緒。SZ-3技能實施記憶力訓(xùn)練

（1）面對脾氣不好的阿爾茨海默病老年人，如其不予配合，你應(yīng)當(dāng)如何處理？

（2）對記憶力減退的老年人進行記憶力訓(xùn)練時，你應(yīng)當(dāng)如何更好地實施人文關(guān)懷？SZ-3實踐思考記憶力訓(xùn)練謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊3：認(rèn)知功能促進——技能4?定向力訓(xùn)練（SZ-4）重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊3：認(rèn)知功能促進模塊描述

認(rèn)知功能促進是指通過設(shè)計并實施可以刺激腦部功能的任務(wù)和指令，達(dá)到改善失智老年人認(rèn)知功能的目的。照護人員可引導(dǎo)失智老年人進行記憶力、定向力、計算力、注意力等認(rèn)知功能訓(xùn)練，激發(fā)其參與活動的興趣，延緩認(rèn)知功能的進行性惡化。2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊3：認(rèn)知功能促進掌握（1）記憶力的訓(xùn)練方法。

（2）定向力的訓(xùn)練方法。（3）計算力的訓(xùn)練方法。

（4）感知力的訓(xùn)練方法。（5）注意力的訓(xùn)練方法。（6）日常生活活動能力的訓(xùn)練方法。熟悉（1）記憶力的內(nèi)涵。

（2）定向力的內(nèi)涵。（3）計算力的內(nèi)涵。

（4）感知力的內(nèi)涵。（5）注意力的內(nèi)涵。

（6）日常生活活動能力的內(nèi)涵。了解（1）記憶力的退化。

（2）定向力的退化。（3）計算力的退化。

（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。

（6）日常生活活動能力的退化。SZ-4技能4?定向力訓(xùn)練2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握定向力的訓(xùn)練方法。（2）熟悉定向力的內(nèi)涵。（3）了解定向力的退化。02能力目標(biāo)（1）能夠運用傾聽、陪伴的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠運用改善功能的作業(yè)練習(xí)等訓(xùn)練方法，提高失智老年人的定向力。03素質(zhì)目標(biāo)（1）在訓(xùn)練和照護中，樹立正確的照護理念。（2）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為，包括語言、肢體行為和情感。（3）能夠與失智老年人進行有效的溝通交流。（4）在訓(xùn)練和照護中，與醫(yī)護人員、社會工作者形成良好的默契，具有團隊合作意識。（5）有效利用專業(yè)技能，提高失智老年人參與活動的積極性，減輕老年人及其照料者的心理壓力。SZ-4定向力訓(xùn)練技能目標(biāo)教學(xué)視頻01基本概念

定向力是指個體對時間、地點、人物以及自身狀態(tài)的認(rèn)識能力。對時間、地點和人物的認(rèn)識稱為周圍定向，對自身狀態(tài)的認(rèn)識稱為自我定向。

定向力障礙：時間定向障礙、地點定向障礙、人物定向障礙、自我定向障礙。SZ-4定向力訓(xùn)練相關(guān)知識02常用訓(xùn)練方法

1.時間定向訓(xùn)練（1）個人環(huán)境提示（2）鄰近環(huán)境提示2.地點定向訓(xùn)練（1）改善功能的作業(yè)練習(xí)（2）功能適應(yīng)性訓(xùn)練SZ-4相關(guān)知識定向力訓(xùn)練03注意事項SZ-4相關(guān)知識1.關(guān)注老年人焦慮情緒2.避免意外事件3.選擇適宜訓(xùn)練方法4.床位盡量保持原狀定向力訓(xùn)練01

趙奶奶，82歲，居住于養(yǎng)老機構(gòu)，醫(yī)院診斷為重度阿爾茨海默病。目前主要表現(xiàn)為不清楚自己住在哪里，忘記自己的姓名和年齡，不知道曾經(jīng)工作單位的名稱，忘記家人名字，偶爾有反復(fù)詢問的行為，無法準(zhǔn)確判斷物品的位置。SZ-4技能導(dǎo)入定向力訓(xùn)練01

主要健康問題

（1）地點定向障礙：不清楚自己住在哪里。

（2）人物定向障礙：忘記家人名字。

（3）自我定向障礙：忘記自己的姓名和年齡，不知道曾經(jīng)工作單位名稱。SZ-4技能分析定向力訓(xùn)練02

制訂照護方案

針對趙奶奶的定向力障礙，為其制訂個性化的定向力訓(xùn)練方案，如改善功能的作業(yè)練習(xí)、功能適應(yīng)性訓(xùn)練等。SZ-4技能分析定向力訓(xùn)練03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

定向力訓(xùn)練：引導(dǎo)趙奶奶通過重復(fù)完成某些特定性指令而提高其定向力。SZ-4技能分析定向力訓(xùn)練01

操作流程SZ-4技能實施定向力訓(xùn)練02

操作注意事項

（1）在訓(xùn)練前，主動向老年人介紹周圍環(huán)境和照護人員等，消除陌生感。

（2）與老年人交談時稱呼要尊敬，講話慢而清楚，多提醒當(dāng)前所處的地點。

（3）在周圍環(huán)境擺放老年人熟悉的東西，鼓勵其多看日歷和鐘表。

（4）老年人外出時應(yīng)有人陪同，防止其走失。SZ-4技能實施定向力訓(xùn)練

（1）面對有地點定向障礙的失智老年人，在周圍環(huán)境條件不佳時，你應(yīng)當(dāng)如何進行訓(xùn)練？

（2）定向力障礙的常見類型有哪幾種？請簡單描述。SZ-4實踐思考定向力訓(xùn)練謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊3：認(rèn)知功能促進——技能5?計算力訓(xùn)練（SZ-5）重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊3：認(rèn)知功能促進模塊描述

認(rèn)知功能促進是指通過設(shè)計并實施可以刺激腦部功能的任務(wù)和指令，達(dá)到改善失智老年人認(rèn)知功能的目的。照護人員可引導(dǎo)失智老年人進行記憶力、定向力、計算力、注意力等認(rèn)知功能訓(xùn)練，激發(fā)其參與活動的興趣，延緩認(rèn)知功能的進行性惡化。2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊3：認(rèn)知功能促進掌握（1）記憶力的訓(xùn)練方法。

（2）定向力的訓(xùn)練方法。（3）計算力的訓(xùn)練方法。

（4）感知力的訓(xùn)練方法。（5）注意力的訓(xùn)練方法。（6）日常生活活動能力的訓(xùn)練方法。熟悉（1）記憶力的內(nèi)涵。

（2）定向力的內(nèi)涵。（3）計算力的內(nèi)涵。

（4）感知力的內(nèi)涵。（5）注意力的內(nèi)涵。

（6）日常生活活動能力的內(nèi)涵。了解（1）記憶力的退化。

（2）定向力的退化。（3）計算力的退化。

（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。

（6）日常生活活動能力的退化。SZ-5技能5?計算力訓(xùn)練2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握計算力的訓(xùn)練方法。（2）熟悉計算力的內(nèi)涵。（3）了解計算力的退化。02能力目標(biāo)（1）能夠運用傾聽、陪伴的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠運用數(shù)字再認(rèn)等訓(xùn)練方法，提高失智老年人的計算力。03素質(zhì)目標(biāo)（1）在訓(xùn)練和照護中，樹立正確的照護理念。（2）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為，包括語言、肢體行為和情感。（3）能夠與失智老年人進行有效的溝通交流。（4）在訓(xùn)練和照護中，與醫(yī)護人員、社會工作者形成良好的默契，具有團隊合作意識。（5）有效利用專業(yè)技能，提高失智老年人參與活動的積極性，減輕老年人及其照料者的心理壓力。SZ-5計算力訓(xùn)練技能目標(biāo)教學(xué)視頻01基本概念

計算力是認(rèn)知的一種基本能力。

數(shù)字認(rèn)知障礙，又稱“數(shù)字失認(rèn)”或“數(shù)字記憶障礙癥”，是失智癥的一種表現(xiàn)，具體表現(xiàn)為明顯的數(shù)字認(rèn)知能力減退和計算能力減退。SZ-5相關(guān)知識計算力訓(xùn)練02常用訓(xùn)練方法

1.數(shù)字再認(rèn)

數(shù)字再認(rèn)是指向失智老年人展示寫有不同數(shù)字和加減符號的卡片，反復(fù)教導(dǎo)老年人感知不同數(shù)字代表的數(shù)量。2.練習(xí)數(shù)數(shù)

練習(xí)數(shù)數(shù)是指在日常生活中引導(dǎo)失智老年人對不同物品進行數(shù)數(shù)，反復(fù)數(shù)數(shù)過程中，通過增加或減少物品數(shù)量，刺激老年人對加減的認(rèn)知和敏感性。SZ-5相關(guān)知識計算力訓(xùn)練03注意事項SZ-5相關(guān)知識1.關(guān)注老年人焦慮情緒2.準(zhǔn)備卡片3.反復(fù)練習(xí)朗讀計算力訓(xùn)練01

李爺爺，82歲。半年前腦梗死，最近出現(xiàn)一些數(shù)字認(rèn)知障礙的癥狀，如認(rèn)識室內(nèi)擺放的物品及家具，但不認(rèn)識物品及家具上標(biāo)印的數(shù)字，更不能完成數(shù)字的計算。SZ-5技能導(dǎo)入計算力訓(xùn)練01

主要健康問題

（1）數(shù)字認(rèn)知障礙：不認(rèn)識數(shù)字，不能進行數(shù)字的計算。

（2）日常生活活動能力下降：不能獨立生活。SZ-5技能分析計算力訓(xùn)練02

制訂照護方案

針對李爺爺?shù)臄?shù)字認(rèn)知障礙，為其制定個性化的計算力訓(xùn)練方案，如數(shù)字再認(rèn)、練習(xí)數(shù)數(shù)等。SZ-5技能分析計算力訓(xùn)練03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

反復(fù)進行數(shù)字再認(rèn)訓(xùn)練，提高老年人對數(shù)字的認(rèn)知和計算力。SZ-5技能分析計算力訓(xùn)練01

操作流程SZ-5技能實施計算力訓(xùn)練02

操作注意事項

（1）訓(xùn)練前主動向老年人介紹周圍環(huán)境和照護人員等，消除陌生感。

（2）訓(xùn)練前應(yīng)評估、掌握老年人的情況，初步確定數(shù)字認(rèn)知障礙的程度。

（3）訓(xùn)練中要隨時關(guān)注老年人的情緒變化。

（4）數(shù)字再認(rèn)訓(xùn)練方法簡單，容易引起老年人的興趣，建議每天堅持訓(xùn)練，延緩認(rèn)知障礙。SZ-5技能實施計算力訓(xùn)練

（1）在條件不佳的情況下，如何對數(shù)字認(rèn)知障礙的老年人進行簡單而有效的訓(xùn)練？

（2）計算力的訓(xùn)練方法有哪幾種？請簡單描述。SZ-5實踐思考計算力訓(xùn)練謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊3：認(rèn)知功能促進——技能6?感知力訓(xùn)練（SZ-6）重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊3：認(rèn)知功能促進模塊描述

認(rèn)知功能促進是指通過設(shè)計并實施可以刺激腦部功能的任務(wù)和指令，達(dá)到改善失智老年人認(rèn)知功能的目的。照護人員可引導(dǎo)失智老年人進行記憶力、定向力、計算力、注意力等認(rèn)知功能訓(xùn)練，激發(fā)其參與活動的興趣，延緩認(rèn)知功能的進行性惡化。2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊3：認(rèn)知功能促進掌握（1）記憶力的訓(xùn)練方法。

（2）定向力的訓(xùn)練方法。（3）計算力的訓(xùn)練方法。

（4）感知力的訓(xùn)練方法。（5）注意力的訓(xùn)練方法。（6）日常生活活動能力的訓(xùn)練方法。熟悉（1）記憶力的內(nèi)涵。

（2）定向力的內(nèi)涵。（3）計算力的內(nèi)涵。

（4）感知力的內(nèi)涵。（5）注意力的內(nèi)涵。

（6）日常生活活動能力的內(nèi)涵。了解（1）記憶力的退化。

（2）定向力的退化。（3）計算力的退化。

（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。

（6）日常生活活動能力的退化。SZ-6技能6?感知力訓(xùn)練2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握感知力的訓(xùn)練方法。（2）熟悉感知力的內(nèi)涵。（3）了解感知力的退化。02能力目標(biāo)（1）能夠運用傾聽、陪伴的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠運用刺激感覺等訓(xùn)練方法，提高失智老年人的感知功能。03素質(zhì)目標(biāo)（1）在訓(xùn)練和照護中，樹立正確的照護理念。（2）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為，包括語言、肢體行為和情感。（3）能夠與失智老年人進行有效的溝通交流。（4）在訓(xùn)練和照護中，與醫(yī)護人員、社會工作者形成良好的默契，具有團隊合作意識。（5）有效利用專業(yè)技能，提高失智老年人參與活動的積極性，減輕老年人及其照料者的心理壓力。SZ-6感知力訓(xùn)練技能目標(biāo)教學(xué)視頻01基本概念

感覺是指通過感官獲得的對光、色、聲、味、力、冷、熱、痛等的感覺。感覺器官對刺激有最低閾限，即能感受到的最小刺激。

知覺是指在大腦中對感覺刺激所提供的信息進行闡釋的過程。

感知能力，也稱“感知力”或“感受力”，是作為生物特別是人所獨有的特性，取決于感官對刺激的敏感程度和知覺對刺激的判斷。

表象是指過去感知過的事物形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。表象不如知覺完整、穩(wěn)定、鮮明。

SZ-6相關(guān)知識感知力訓(xùn)練01基本概念

感知力障礙：視覺感知失調(diào)、失認(rèn)癥、失用癥。SZ-6相關(guān)知識感知力訓(xùn)練02訓(xùn)練原則和方法

（一）失認(rèn)癥的訓(xùn)練方法

1.視覺失認(rèn)訓(xùn)練：物品失認(rèn)、面孔失認(rèn)2.聽覺失認(rèn)訓(xùn)練：反復(fù)練習(xí)、感覺代償

3.觸覺失認(rèn)訓(xùn)練（二）失用癥的訓(xùn)練原則

1.先分解動作，熟練后再逐步把分解動作組合起來。2.針對難度較大的運動分解動作，需要強化練習(xí)。3.先做粗大運動，再逐步過渡到精細(xì)運動。SZ-6相關(guān)知識感知力訓(xùn)練03注意事項

（1）一般感知力障礙的康復(fù)程度參差不齊，部分感知功能會隨時間逐步改善，如左右混淆等。

（2）大部分感知力障礙是永久性的，因此訓(xùn)練時需要關(guān)注老年人因訓(xùn)練效果不好而產(chǎn)生的焦慮情緒。

（3）鼓勵失智老年人加強練習(xí)，克服受損功能，學(xué)會運用其他感覺代償受損功能。

（4）照護人員可使用柔和、緩慢、簡單的口令指導(dǎo)患者，也可利用觸覺、視覺和深感覺暗示患者。

（5）應(yīng)盡可能在真實生活環(huán)境中訓(xùn)練。SZ-6相關(guān)知識感知力訓(xùn)練01

王奶奶，76歲，半年前緩慢進展性出現(xiàn)穿衣服時間延長，每次穿衣服需要想很久才能穿在身上，經(jīng)常不自主地在衣服口袋里找東西，無法使用簡單電器（如開/關(guān)電視）。SZ-6技能導(dǎo)入感知力訓(xùn)練01

主要健康問題

（1）感知力障礙（失認(rèn)癥+失用癥）：不能獨立穿衣服，經(jīng)常不自主地在衣服口袋里找東西，無法使用簡單電器。

（2）日常生活活動能力下降：不能獨立生活。SZ-6技能分析感知力訓(xùn)練02

制訂照護方案

針對王奶奶的感知力障礙，為其制訂個性化的感知力訓(xùn)練方案，如穿衣服訓(xùn)練等。SZ-6技能分析感知力訓(xùn)練03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

（1）通過反復(fù)刺激、強化不同感覺，加強王奶奶的感知力。

（2）運用其他感覺代償受損功能。SZ-6技能分析感知力訓(xùn)練01

操作流程SZ-6技能實施感知力訓(xùn)練02

操作注意事項

（1）訓(xùn)練前主動向老年人介紹周圍環(huán)境和照護人員等，消除陌生感。

（2）訓(xùn)練前應(yīng)評估、掌握老年人的情況，初步確定感知力障礙的類型和程度。

（3）訓(xùn)練中要隨時關(guān)注老年人的情緒變化。

（4）感知力訓(xùn)練需要堅持才能見效。照護人員可嘗試以不同的游戲形式進行訓(xùn)練，激發(fā)失智老年人的參與興趣。SZ-6技能實施感知力訓(xùn)練

（1）面對感知力下降的失智老年人，如何準(zhǔn)確而有效地為其制訂個性化訓(xùn)練方案？

（2）你作為一名合格的照護人員，如果發(fā)現(xiàn)感知力訓(xùn)練效果不佳，如何調(diào)整失智老年人、家屬以及自己的情緒？SZ-6實踐思考感知力訓(xùn)練謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊3：認(rèn)知功能促進——技能7?注意力訓(xùn)練（SZ-7）重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊3：認(rèn)知功能促進模塊描述

認(rèn)知功能促進是指通過設(shè)計并實施可以刺激腦部功能的任務(wù)和指令，達(dá)到改善失智老年人認(rèn)知功能的目的。照護人員可引導(dǎo)失智老年人進行記憶力、定向力、計算力、注意力等認(rèn)知功能訓(xùn)練，激發(fā)其參與活動的興趣，延緩認(rèn)知功能的進行性惡化。2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊3：認(rèn)知功能促進掌握（1）記憶力的訓(xùn)練方法。

（2）定向力的訓(xùn)練方法。（3）計算力的訓(xùn)練方法。

（4）感知力的訓(xùn)練方法。（5）注意力的訓(xùn)練方法。（6）日常生活活動能力的訓(xùn)練方法。熟悉（1）記憶力的內(nèi)涵。

（2）定向力的內(nèi)涵。（3）計算力的內(nèi)涵。

（4）感知力的內(nèi)涵。（5）注意力的內(nèi)涵。

（6）日常生活活動能力的內(nèi)涵。了解（1）記憶力的退化。

（2）定向力的退化。（3）計算力的退化。

（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。

（6）日常生活活動能力的退化。SZ-7技能7?注意力訓(xùn)練2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握注意力的訓(xùn)練方法。（2）熟悉注意力的內(nèi)涵。（3）了解注意力的退化。02能力目標(biāo)（1）能夠運用傾聽、陪伴的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠運用冥想等訓(xùn)練方法，提高失智老年人的注意力。03素質(zhì)目標(biāo)（1）在訓(xùn)練和照護中，樹立正確的照護理念。（2）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為，包括語言、肢體行為和情感。（3）能夠與失智老年人進行有效的溝通交流。（4）在訓(xùn)練和照護中，與醫(yī)護人員、社會工作者形成良好的默契，具有團隊合作意識。（5）有效利用專業(yè)技能，提高失智老年人參與活動的積極性，減輕老年人及其照料者的心理壓力。SZ-7注意力訓(xùn)練技能目標(biāo)教學(xué)視頻01基本概念

注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。

注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力，通俗地講，是視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺五大信息通道對客觀事物的關(guān)注能力。注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。

注意力的特征：注意的穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配性、注意的轉(zhuǎn)移性SZ-7相關(guān)知識注意力訓(xùn)練02訓(xùn)練方法

1.冥想訓(xùn)練2.舒爾特方格訓(xùn)練

3.復(fù)述法4.尋物游戲法

SZ-7相關(guān)知識注意力訓(xùn)練03注意事項

（1）訓(xùn)練前，通過與老年人交流，初步從視覺和聽覺兩方面評估老年人注意力障礙類型和程度。

（2）老年人由于注意力下降，聽取并執(zhí)行指令的能力較差，因此訓(xùn)練時需要關(guān)注其因注意力訓(xùn)練失敗而產(chǎn)生的焦慮情緒。

（3）訓(xùn)練前，照護人員應(yīng)為失智老年人選擇合適的注意力訓(xùn)練方法，言語要溫和，多用鼓勵的語氣，與家屬及醫(yī)護人員形成良好的團隊合作關(guān)系。SZ-7相關(guān)知識注意力訓(xùn)練01

陳奶奶，62歲，退休3年前被診斷為阿爾茨海默病早期，生活相對能夠自理。近幾年緩慢出現(xiàn)記憶力下降，注意力不集中，每次和人交流時，容易分心，隨時會被周圍的聲音打斷。SZ-7技能導(dǎo)入注意力訓(xùn)練01

主要健康問題

注意力障礙：注意力不集中，每次和人交流時，容易分心，隨時會被周圍的聲音打斷。SZ-7技能分析注意力訓(xùn)練02

制訂照護方案

針對陳奶奶的注意力障礙，為其制訂個性化的注意力訓(xùn)練方案，如尋物游戲法等。SZ-7技能分析注意力訓(xùn)練03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

反復(fù)多次訓(xùn)練，提高陳奶奶的注意力。SZ-7技能分析注意力訓(xùn)練01

操作流程SZ-7技能實施注意力訓(xùn)練02

操作注意事項

（1）訓(xùn)練前主動向老年人介紹周圍環(huán)境和照護人員等，消除陌生感。

（2）訓(xùn)練前應(yīng)評估、掌握老年人的情況，初步確定注意力障礙的類型及程度。

（3）訓(xùn)練中要隨時關(guān)注老年人的情緒變化。

（4）注意力訓(xùn)練需要堅持才能見效。照護人員可嘗試以不同的游戲形式進行訓(xùn)練，激發(fā)失智老年人的參與興趣。SZ-7技能實施注意力訓(xùn)練

（1）失智老年人的認(rèn)知障礙包括記憶力、注意力和感知力等的下降，這幾個方面的表現(xiàn)經(jīng)常錯綜復(fù)雜，交織在一起，互相影響。例如，注意力、感知力下降的老年人往往記憶力不好。因此在實際應(yīng)用中，應(yīng)避免機械式分類，要根據(jù)老年人的情況制訂個性化訓(xùn)練方案。不過，上述幾種認(rèn)知障礙各有側(cè)重，試問他們各自的側(cè)重點是什么？請簡要描述。

（2）注意力的訓(xùn)練方法有哪些？SZ-7實踐思考注意力訓(xùn)練謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊3：認(rèn)知功能促進——技能8?日常生活活動能力訓(xùn)練（SZ-8）重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊3：認(rèn)知功能促進模塊描述

認(rèn)知功能促進是指通過設(shè)計并實施可以刺激腦部功能的任務(wù)和指令，達(dá)到改善失智老年人認(rèn)知功能的目的。照護人員可引導(dǎo)失智老年人進行記憶力、定向力、計算力、注意力等認(rèn)知功能訓(xùn)練，激發(fā)其參與活動的興趣，延緩認(rèn)知功能的進行性惡化。2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊3：認(rèn)知功能促進掌握（1）記憶力的訓(xùn)練方法。

（2）定向力的訓(xùn)練方法。（3）計算力的訓(xùn)練方法。

（4）感知力的訓(xùn)練方法。（5）注意力的訓(xùn)練方法。（6）日常生活活動能力的訓(xùn)練方法。熟悉（1）記憶力的內(nèi)涵。

（2）定向力的內(nèi)涵。（3）計算力的內(nèi)涵。

（4）感知力的內(nèi)涵。（5）注意力的內(nèi)涵。

（6）日常生活活動能力的內(nèi)涵。了解（1）記憶力的退化。

（2）定向力的退化。（3）計算力的退化。

（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。

（6）日常生活活動能力的退化。SZ-8技能8日常生活活動能力訓(xùn)練2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握日常生活活動能力的訓(xùn)練方法。（2）熟悉日常生活活動能力的內(nèi)涵。（3）了解日常生活活動能力的退化。02能力目標(biāo)（1）能夠運用傾聽、陪伴的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠運用進食訓(xùn)練等訓(xùn)練方法，提高失智老年人的日常生活活動能力。03素質(zhì)目標(biāo)（1）在訓(xùn)練和照護中，樹立正確的照護理念。（2）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為，包括語言、肢體行為和情感。（3）能夠與失智老年人進行有效的溝通交流。（4）在訓(xùn)練和照護中，與醫(yī)護人員、社會工作者形成良好的默契，具有團隊合作意識。（5）有效利用專業(yè)技能，提高失智老年人參與活動的積極性，減輕老年人及其照料者的心理壓力。SZ-8日常生活活動能力訓(xùn)練技能目標(biāo)01基本概念

日常生活活動（activityofdailyliving，ADL）是指人類為了獨立生活而每天或每隔幾天必須反復(fù)進行的最基本、最有共同性的動作群。

基本日常生活活動（basicactivityofdailyliving，BADL）是指人類在生活中最基本的、共同的、每天反復(fù)進行的自理活動，即滿足日常生活中衣食住行和個人衛(wèi)生所需要的一系列基本活動，如家中移動、飲食、穿衣、洗澡、基本交流等。

應(yīng)用性日常生活活動（instrumentalactivityofdailyliving，IADL）是指除自理活動外，與物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境相互作用才能完成的較高級的關(guān)鍵性活動，常需要借助一些工具才能完成，如家居管理、使用交通工具、購買生活用品、閱讀報紙等。SZ-8相關(guān)知識日常生活活動能力訓(xùn)練02日常生活活動能力評定方法

SZ-8相關(guān)知識日常生活活動能力訓(xùn)練03訓(xùn)練方法

（一）自我照顧訓(xùn)練

1.進食訓(xùn)練

2.洗漱訓(xùn)練

3.穿衣訓(xùn)練

（二）轉(zhuǎn)移活動訓(xùn)練

1.臥坐轉(zhuǎn)移

2.坐站轉(zhuǎn)移SZ-8相關(guān)知識日常生活活動能力訓(xùn)練03注意事項

（1）ADL訓(xùn)練不僅需要照護人員的耐心引導(dǎo)，更需要老年人及其家屬、陪護的積極參與。

（2）必須確定ADL訓(xùn)練給老年人帶來的是積極還是消極的影響，確保訓(xùn)練產(chǎn)生的效果利大于弊。

（3）訓(xùn)練前應(yīng)評估老年人的意識狀態(tài)、吞咽能力、飲食狀況、訓(xùn)練環(huán)境，找出主要問題，以提高老年人的日常生活活動能力為訓(xùn)練目的。SZ-8相關(guān)知識日常生活活動能力訓(xùn)練01

韓爺爺，76歲，5年前被診斷為阿爾茨海默病，之后一直由家人及保姆照顧。ADL評分為36分，等級Ⅲ級，為重度功能障礙。表現(xiàn)為不能很好地進食，不能獨立洗漱或穿衣服。SZ-8技能導(dǎo)入日常生活活動能力訓(xùn)練01

主要健康問題

基本日常生活活動能力下降：進食、洗漱和穿衣服能力下降，由家人及保姆照顧。SZ-8技能分析日常生活活動能力訓(xùn)練02

制訂照護方案

針對韓爺爺?shù)娜粘Ｉ罨顒幽芰ο陆担瑸槠渲朴唫€性化的訓(xùn)練方案，如進食、洗漱、穿衣服等訓(xùn)練。SZ-8技能分析日常生活活動能力訓(xùn)練03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

幫助或引導(dǎo)韓爺爺維持基本的日常生活活動能力，包括進食、洗漱和穿衣服能力。SZ-8技能分析日常生活活動能力訓(xùn)練01進食照護操作流程

SZ-8技能實施日常生活活動能力訓(xùn)練01洗漱訓(xùn)練操作流程

SZ-8技能實施日常生活活動能力訓(xùn)練02

操作注意事項

（1）訓(xùn)練前主動向老年人介紹周圍環(huán)境和照護人員等，消除陌生感。

（2）囑咐老年人在訓(xùn)練時維持良好的姿勢與位置。

（3）讓老年人了解自己的需要和缺陷，鼓勵其加強練習(xí)。

（4）訓(xùn)練中要隨時關(guān)注老年人的情緒變化。

（5）使用柔和、緩慢、簡單的口令指導(dǎo)老年人，應(yīng)盡可能在真實生活環(huán)境中訓(xùn)練。SZ-8技能實施日常生活活動能力訓(xùn)練

（1）面對日常生活活動能力下降的老年人，如何對其進行評估并初步制訂訓(xùn)練方案？

（2）日常生活活動能力的基本內(nèi)涵是什么？SZ-8實踐思考日常生活活動能力訓(xùn)練謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊4：失智癥常用非藥物療法——技能9?音樂療法（SZ-9）重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊4：失智癥常用非藥物療法模塊描述

失智癥僅僅靠藥物治療并不能達(dá)到很好的效果，這個時候就需要使用一些非藥物療法來幫助失智癥患者減輕、延緩癥狀。2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊4：失智癥常用非藥物療法掌握（1）音樂療法的目的

（2）作業(yè)療法的目的（3）懷舊療法的目的

（4）色彩療法的目的（5）植物療法的目的

（6）娃娃療法的目的（7）香薰療法的目的

（8）觸摸療法的目的。熟悉（1）音樂療法適宜人群及干預(yù)（2）作業(yè)療法適宜人群及干預(yù)（3）懷舊療法適宜人群及干預(yù)（4）色彩療法適宜人群及干預(yù)（5）植物療法適宜人群及干預(yù)（6）娃娃療法適宜人群及干預(yù)（7）香薰療法適宜人群及干預(yù)（8）觸摸療法適宜人群及干預(yù)了解（1）音樂療法的概念

（2）作業(yè)療法的概念（3）懷舊療法的概念

（4）色彩療法的概念（5）植物療法的概念

（6）娃娃療法的概念（7）香薰療法的概念

（8）觸摸療法的概念SZ-9技能9?音樂療法2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握音樂療法的目的。（2）熟悉音樂療法適宜人群及干預(yù)方法。（3）了解音樂療法的概念。02能力目標(biāo)（1）能夠運用傾聽、陪伴的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠正確評估失智老年人適宜開展的音樂療法。（3）能夠選擇合適的樂曲，帶領(lǐng)失智老年人聽音樂，使其放松情緒。（4）能夠?qū)κе抢夏耆碎_展音樂療法訓(xùn)練，消除不安和焦慮情緒。03素質(zhì)目標(biāo)（1）能夠接納失智老年人不良情緒和異常行為。（2）能夠與失智老年人進行有效溝通交流。（3）與醫(yī)護人員、社會工作者等形成團隊，在訓(xùn)練和照護中有良好的合作意識。SZ-9音樂療法技能目標(biāo)教學(xué)視頻01基本概念

音樂療法是通過生理和心理兩個方面的途徑來治療疾病。音樂的頻率、節(jié)奏和有規(guī)律的聲波振動，是一種物理能量.

音樂療法是一種運用音樂干預(yù)的循證實踐方法，旨在改善老年人的生活質(zhì)量。音樂療法可使失智老年人的壓力、抑郁、焦慮得到緩解，同時有助于提升老年人的認(rèn)知功能。其最終目的并不是要將老年人培養(yǎng)成為音樂家，而是借助音樂的力量，引導(dǎo)他們回憶過去，以刺激記憶，調(diào)節(jié)、校正、恢復(fù)生理和精神功能。SZ-9相關(guān)知識音樂療法02適宜人群

音樂療法適用于憂郁者、性情急躁者、悲觀消極者、記憶力衰退者、高血壓患者等。

SZ-9相關(guān)知識音樂療法03作用

1.放松和減壓

2.激活大腦

3.找回自信

4.促進記憶

5.打開心扉

6.表達(dá)心情SZ-9相關(guān)知識音樂療法04常用方法

（1）憂郁者宜聽“憂郁感”的音樂。

（2）性情急躁者宜聽節(jié)奏慢、讓人思考的樂曲。

（3）悲觀消極者宜多聽宏偉、粗獷和令人振奮的音樂。（4）記憶力衰退者最好常聽熟悉的音樂。

（5）高血壓患者最適宜聽抒情音樂。SZ-9相關(guān)知識音樂療法05注意事項

（1）減少周圍人群走動，避免分散老年人的注意力。

（2）盡量避免干擾，在放音樂的時候不要同時有電視節(jié)目或其他的噪聲，保證環(huán)境的安靜和舒適。

（3）鼓勵老年人邊聽音樂邊做一些身體運動，如打拍子、隨著音樂晃動、隨著音樂一起唱歌等。SZ-9相關(guān)知識音樂療法01

王爺爺，70歲，居住在養(yǎng)老機構(gòu)，醫(yī)院診斷為重度阿爾茨海默病。王爺爺患病后忘記了自己的姓名和年齡，認(rèn)不出家人，總是低垂著頭，在養(yǎng)老機構(gòu)幾乎不與人來往。照護人員了解到王爺爺曾經(jīng)熱愛音樂，歌聲動聽，自從患病后就逐漸變得消沉，也不愛唱歌了。SZ-9技能導(dǎo)入音樂療法01

主要健康問題

（1）記憶力障礙：忘記了自己的姓名和年齡，認(rèn)不出家人。

（2）異常行為：沉默寡言，幾乎不與人來往。SZ-9技能分析音樂療法02

制訂照護方案

針對王爺爺?shù)陌Y狀表現(xiàn)，為其制訂個性化的認(rèn)知訓(xùn)練方案，如音樂療法等。SZ-9技能分析音樂療法03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

了解老年人的過去，使老年人通過聽熟悉的音樂激活大腦，調(diào)動身體各部進行配合；在聽音樂的同時引導(dǎo)老年人回憶過去，從而使其打開心扉，找回曾經(jīng)的自己，變得積極和自信。SZ-9技能分析音樂療法01

操作流程SZ-9技能實施音樂療法02

操作注意事項

（1）操作前應(yīng)熟悉老年人的行為習(xí)慣，根據(jù)老年人的認(rèn)知程度、興趣愛好、職業(yè)特征等，為其制訂個性化訓(xùn)練方案。

（2）操作前應(yīng)評估老年人的身體情況、情緒狀態(tài)和意愿，無意愿者不可強迫。訓(xùn)練過程中，若老年人喪失興趣，先中斷，觀察2~3分鐘，如仍不配合，可終止。

（3）若老年人脾氣不好，應(yīng)提前設(shè)計溝通交流方式，取得老年人的配合。

（4）訓(xùn)練可適當(dāng)增加難度以刺激老年人的記憶力，但要避免因難度過大而引起的焦慮情緒。SZ-9技能實施音樂療法

（1）面對脾氣不好的阿爾茨海默病老年人，若其不予配合，你應(yīng)當(dāng)如何處理？

（2）對情緒低落、沉默寡言的失智老年人進行訓(xùn)練時，你應(yīng)當(dāng)如何更好地實施人文關(guān)懷？SZ-9實踐思考音樂療法謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊4：失智癥常用非藥物療法——技能10?作業(yè)療法（SZ-10）重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊4：失智癥常用非藥物療法模塊描述

失智癥僅僅靠藥物治療并不能達(dá)到很好的效果，這個時候就需要使用一些非藥物療法來幫助失智癥患者減輕、延緩癥狀。2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊4：失智癥常用非藥物療法掌握（1）音樂療法的目的

（2）作業(yè)療法的目的（3）懷舊療法的目的

（4）色彩療法的目的（5）植物療法的目的

（6）娃娃療法的目的（7）香薰療法的目的

（8）觸摸療法的目的。熟悉（1）音樂療法適宜人群及干預(yù)（2）作業(yè)療法適宜人群及干預(yù)（3）懷舊療法適宜人群及干預(yù)（4）色彩療法適宜人群及干預(yù)（5）植物療法適宜人群及干預(yù)（6）娃娃療法適宜人群及干預(yù)（7）香薰療法適宜人群及干預(yù)（8）觸摸療法適宜人群及干預(yù)了解（1）音樂療法的概念

（2）作業(yè)療法的概念（3）懷舊療法的概念

（4）色彩療法的概念（5）植物療法的概念

（6）娃娃療法的概念（7）香薰療法的概念

（8）觸摸療法的概念SZ-10技能10?作業(yè)療法2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握作業(yè)療法的目的。（2）熟悉作業(yè)療法適宜人群及干預(yù)方法。（3）了解作業(yè)療法的概念。02能力目標(biāo)（1）能夠運用鼓勵、贊美的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠正確評估失智老年人適宜開展的作業(yè)療法。（3）能夠選擇合適的作業(yè)，引導(dǎo)失智老年人協(xié)作，使其改善和恢復(fù)日常生活能力。（4）能夠?qū)κе抢夏耆碎_展作業(yè)療法訓(xùn)練，消除不安、焦躁和自卑心理。03素質(zhì)目標(biāo)（1）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為。（2）能夠與失智老年人進行有效溝通交流。（3）與醫(yī)護人員、社會工作者等形成團隊，在訓(xùn)練和照護中有良好的合作意識。SZ-10作業(yè)療法技能目標(biāo)教學(xué)視頻01基本概念

作業(yè)療法是指在對患者的傷殘情況進行全面評價后，有目的、有針對性地從日常生活活動、職業(yè)勞動、認(rèn)知活動中選擇一些作業(yè)，對由疾病、損傷、情緒障礙、先天性或發(fā)育上的殘疾、衰老造成的生活和勞動能力上的障礙進行評價、治療和訓(xùn)練的過程，是一種康復(fù)治療方法。

作業(yè)療法的目的是使患者最大限度地恢復(fù)或提高獨立生活和勞動能力，使其能作為家庭和社會的一員過著有意義的生活。這種療法對功能障礙患者的康復(fù)有重要價值，可幫助患者改善功能障礙，改變異常運動模式，提高生活自理能力，縮短其回歸家庭和社會的過程。相關(guān)知識SZ-10作業(yè)療法02作用

（1）促進機體功能的恢復(fù)

（2）促進殘余功能最大限度地發(fā)揮作用（3）改善精神狀況（4）提高日常生活能力（5）促進工作能力的恢復(fù)（6）可作為就業(yè)前功能評測的標(biāo)準(zhǔn)（7）可作為恢復(fù)一般健康狀況的基礎(chǔ)療法相關(guān)知識SZ-10作業(yè)療法03常用方法

1.日常生活活動訓(xùn)練

2.職業(yè)和技巧訓(xùn)練

3.感覺訓(xùn)練

4.知覺訓(xùn)練

5.休閑活動訓(xùn)練

6.園藝治療7.工藝治療8.智力訓(xùn)練9.游戲療法等等相關(guān)知識SZ-10作業(yè)療法05注意事項

（1）訓(xùn)練時需要關(guān)注老年人因訓(xùn)練失敗而產(chǎn)生的焦慮情緒。

（2）訓(xùn)練前應(yīng)充分與老年人溝通交流，了解其生活習(xí)慣和禁忌。

（3）訓(xùn)練前應(yīng)充分評估老年人的身體情況，為其制訂個性化訓(xùn)練方案。相關(guān)知識SZ-10作業(yè)療法01

劉奶奶，69歲，曾經(jīng)是一名裁縫師傅，現(xiàn)居住在養(yǎng)老機構(gòu)，醫(yī)院診斷為腦血管型失智癥、左側(cè)肢體輕度活動受限?；疾〕跗诒憩F(xiàn)為日常生活能力障礙，不能自己穿衣服，一點小事就容易著急上火等，通過家人提醒和幫助有所改善，而后癥狀逐漸加重。目前主要表現(xiàn)為不知道怎么打開電視機，不知道怎么扣紐扣，忘記線圈組裝的方法，偶爾情緒低落，偶爾脾氣暴躁。技能導(dǎo)入SZ-10作業(yè)療法01

主要健康問題

（1）記憶力障礙：不知道怎么打開電視機，不知道怎么扣紐扣，忘記線圈組裝的方法。

（2）活動受限：腦血管意外導(dǎo)致左側(cè)肢體活動受限。技能分析SZ-10作業(yè)療法02

制訂照護方案

針對劉奶奶的癥狀表現(xiàn)，為其制訂個性化的認(rèn)知訓(xùn)練方案，如日常生活訓(xùn)練、職業(yè)技巧訓(xùn)練等。技能分析SZ-10作業(yè)療法03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

引導(dǎo)老年人手持碗筷、擰干毛巾、扣紐扣，增強其手部力量，使其逐步恢復(fù)日常生活能力。技能分析SZ-10作業(yè)療法01

操作流程技能實施SZ-10作業(yè)療法02

操作注意事項

（1）操作前應(yīng)熟悉老年人的行為習(xí)慣，根據(jù)老年人的認(rèn)知程度、興趣愛好、職業(yè)特征等，為其制訂個性化訓(xùn)練方案。

（2）操作前應(yīng)評估老年人的身體情況、情緒狀態(tài)和意愿，無意愿者不可強迫。訓(xùn)練過程中，若老年人喪失興趣，先中斷，觀察2~3分鐘，如仍不配合，可終止。

（3）若老年人脾氣不好，應(yīng)提前設(shè)計溝通交流方式，取得老年人的配合。

（4）訓(xùn)練可適當(dāng)增加難度以刺激老年人的記憶力，但要避免因難度過大而引起的焦慮情緒。技能實施SZ-10作業(yè)療法

（1）面對脾氣不好的失智老年人，若其不予配合，你應(yīng)當(dāng)如何處理？

（2）對認(rèn)知障礙、脾氣暴躁、抗拒訓(xùn)練的老年人進行訓(xùn)練時，你應(yīng)當(dāng)如何更好地實施人文關(guān)懷？實踐思考SZ-10作業(yè)療法謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊4：失智癥常用非藥物療法——技能11?懷舊療法（SZ-11））重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊4：失智癥常用非藥物療法模塊描述

失智癥僅僅靠藥物治療并不能達(dá)到很好的效果，這個時候就需要使用一些非藥物療法來幫助失智癥患者減輕、延緩癥狀。2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊4：失智癥常用非藥物療法掌握（1）音樂療法的目的

（2）作業(yè)療法的目的（3）懷舊療法的目的

（4）色彩療法的目的（5）植物療法的目的

（6）娃娃療法的目的（7）香薰療法的目的

（8）觸摸療法的目的。熟悉（1）音樂療法適宜人群及干預(yù)（2）作業(yè)療法適宜人群及干預(yù)（3）懷舊療法適宜人群及干預(yù)（4）色彩療法適宜人群及干預(yù)（5）植物療法適宜人群及干預(yù)（6）娃娃療法適宜人群及干預(yù)（7）香薰療法適宜人群及干預(yù)（8）觸摸療法適宜人群及干預(yù)了解（1）音樂療法的概念

（2）作業(yè)療法的概念（3）懷舊療法的概念

（4）色彩療法的概念（5）植物療法的概念

（6）娃娃療法的概念（7）香薰療法的概念

（8）觸摸療法的概念SZ-11技能11?懷舊療法2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握懷舊療法的目的。（2）熟悉懷舊療法適宜人群及干預(yù)方法。（3）了解懷舊療法的概念。02能力目標(biāo)（1）能夠運用傾聽、陪伴的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠正確評估失智老年人適宜開展的懷舊療法。（3）能夠?qū)κе抢夏耆碎_展懷舊療法訓(xùn)練，消除不安、焦躁和自卑心理。03素質(zhì)目標(biāo)（1）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為。（2）能夠與失智老年人進行有效溝通交流。（3）與醫(yī)護人員、社會工作者等形成團隊，在訓(xùn)練和照護中有良好的合作意識。SZ-11懷舊療法技能目標(biāo)教學(xué)視頻01基本概念

懷舊療法是指失智癥患者通過熟悉的物件回想起過去的記憶，這種方法可提高失智癥患者的認(rèn)知和自尊水平。

懷舊療法在本質(zhì)上就是結(jié)合患者以往的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷等，通過懷舊的方式達(dá)到治療疾病、延緩病情惡化的目的。相關(guān)知識SZ-11懷舊療法02作用

（1）改善認(rèn)知功能（2）減輕抑郁情緒（3）提高生活質(zhì)量（4）正確面對并解決一些未解決的問題（5）增加自我認(rèn)同并維系親屬關(guān)系

相關(guān)知識SZ-11懷舊療法03常用方法

在舒適安寧的環(huán)境中，照護人員可運用一些患者熟悉的圖片、衣物、音樂、食物等，通過個體或團體的方式，促使患者想起自己從幼年到現(xiàn)在的經(jīng)歷，讓患者自己主動表達(dá)出來，比如“我家的老屋子”“工作的地方”“某條老街”“和老伴相識的地方”“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”“難忘的人”等。懷舊療法一般最少持續(xù)4周，單次在45~60分鐘。相關(guān)知識SZ-11懷舊療法05注意事項

（1）訓(xùn)練前應(yīng)充分與老年人溝通，了解其生活習(xí)慣和禁忌。

（2）訓(xùn)練前應(yīng)充分評估老年人的身體情況，為其制訂個性化訓(xùn)練方案。

（3）訓(xùn)練時需要關(guān)注老年人因訓(xùn)練失敗而產(chǎn)生的焦慮情緒。

（4）訓(xùn)練時如果老年人出現(xiàn)身體或心理不適，應(yīng)立即停止，以免發(fā)生意外事件。相關(guān)知識SZ-11懷舊療法01

張爺爺，82歲，現(xiàn)居住在養(yǎng)老機構(gòu)，曾經(jīng)是一名鐵路線上的維修工人，醫(yī)院診斷為中度阿爾茨海默病。初期表現(xiàn)為丟三落四，出門忘帶鑰匙，反復(fù)返回確認(rèn)是否關(guān)門?，F(xiàn)在病情加重，認(rèn)不出子女，但經(jīng)過家屬提醒能回憶起工作時的一些片段和子女小時候的事，經(jīng)常一個人發(fā)呆，自言自語一些曾經(jīng)工作時的事。技能導(dǎo)入SZ-11懷舊療法01

主要健康問題

（1）記憶力障礙：認(rèn)不出子女。

（2）異常行為：丟三落四，出門忘帶鑰匙，反復(fù)返回確認(rèn)是否關(guān)門，發(fā)呆，自言自語。技能分析SZ-11懷舊療法02

制訂照護方案

針對張爺爺?shù)陌Y狀表現(xiàn)，為其制訂個性化的認(rèn)知訓(xùn)練方案，如通過看熟悉的物件（工作時的工具、子女小時候的照片等）回憶過去。技能分析SZ-11懷舊療法03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

引導(dǎo)老年人通過看熟悉的圖片，回憶過去，說出自己的故事，以增強其記憶力，改善不安、焦慮和孤獨的情緒。技能分析SZ-11懷舊療法01

操作流程技能實施SZ-11懷舊療法02

操作注意事項

（1）操作前應(yīng)熟悉老年人的行為習(xí)慣，根據(jù)老年人的認(rèn)知程度、興趣愛好、職業(yè)特征等，為其制訂個性化訓(xùn)練方案。

（2）操作前應(yīng)評估老年人的身體情況、情緒狀態(tài)和意愿，無意愿者不可強迫。訓(xùn)練過程中，若老年人喪失興趣，先中斷，觀察2~3分鐘，如仍不配合，可終止。

（3）若老年人脾氣不好，應(yīng)提前設(shè)計溝通交流方式，取得老年人的配合。

（4）訓(xùn)練可適當(dāng)增加難度以刺激老年人的記憶力，但要避免老年人因訓(xùn)練難度過大而產(chǎn)生焦慮情緒。技能實施SZ-11懷舊療法

（1）面對脾氣不好的失智老年人，若其不予配合，你應(yīng)當(dāng)如何處理？

（2）對認(rèn)知障礙、情緒悲觀、不愿配合的老年人進行懷舊療法訓(xùn)練時，你應(yīng)當(dāng)如何更好地實施人文關(guān)懷？實踐思考SZ-11懷舊療法謝謝！重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-25《失智老年人照護》模塊4：失智癥常用非藥物療法——技能12?色彩療法（SZ-12））重慶大學(xué)出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認(rèn)知癥老人模塊4：失智癥常用非藥物療法模塊描述

失智癥僅僅靠藥物治療并不能達(dá)到很好的效果，這個時候就需要使用一些非藥物療法來幫助失智癥患者減輕、延緩癥狀。2025/2/18學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊4：失智癥常用非藥物療法掌握（1）音樂療法的目的

（2）作業(yè)療法的目的（3）懷舊療法的目的

（4）色彩療法的目的（5）植物療法的目的

（6）娃娃療法的目的（7）香薰療法的目的

（8）觸摸療法的目的。熟悉（1）音樂療法適宜人群及干預(yù)（2）作業(yè)療法適宜人群及干預(yù)（3）懷舊療法適宜人群及干預(yù)（4）色彩療法適宜人群及干預(yù)（5）植物療法適宜人群及干預(yù)（6）娃娃療法適宜人群及干預(yù)（7）香薰療法適宜人群及干預(yù)（8）觸摸療法適宜人群及干預(yù)了解（1）音樂療法的概念

（2）作業(yè)療法的概念（3）懷舊療法的概念

（4）色彩療法的概念（5）植物療法的概念

（6）娃娃療法的概念（7）香薰療法的概念

（8）觸摸療法的概念SZ-12技能12?色彩療法2025/2/1801知識目標(biāo)（1）掌握色彩療法的目的。（2）熟悉色彩療法干預(yù)方法及治療禁忌。（3）了解色彩療法的概念。02能力目標(biāo)（1）能夠運用傾聽的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠正確評估失智老年人適宜開展的色彩療法。（3）能夠?qū)κе抢夏耆碎_展色彩療法訓(xùn)練，消除不安、焦躁和自卑心理。03素質(zhì)目標(biāo)（1）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為。（2）能夠與失智老年人進行有效溝通交流。（3）與醫(yī)護人員、社會工作者等形成團隊，在訓(xùn)練和照護中有良好的合作意識。SZ-12色彩療法技能目標(biāo)01基本概念

色彩療法，又稱“顏色療法”，簡稱“色療”。

色彩的能量通過細(xì)胞吸收后會影響全身，而且是從身體、情感和精神多個層面全面影響人的健康。通過顏色，我們可以接收到保持身體和心理健康所需要的所有能量。有研究表明：我們的心理健康、行為和生活的效率很大程度上取決于基本的色彩平衡。當(dāng)心理健康出現(xiàn)問題時，我們可以通過有意識地使用色彩來加強我們的能量中心。相關(guān)知識SZ-12色彩療法02作用

（1）紅色—活力、勇氣、自信（2）橘色—幸福、自信、足智多謀（3）黃色—智慧、清晰、自尊（4）綠色—平衡、愛、自我控制（5）靛藍(lán)色—直覺、神秘主義、理解力

（6）藍(lán)色—知識、健康、果斷

（7）紫色—美麗、創(chuàng)造力、靈感

（8）白色—最完美的顏色

相關(guān)知識SZ-12色彩療法03常用方法

（1）為了更好地睡眠，晚上不要開藍(lán)光。研究表明，筆記本電腦、手機和電視中的藍(lán)光會影響視力晝夜節(jié)律，影響睡眠質(zhì)量，佩戴防藍(lán)光眼鏡或?qū)㈦娮赢a(chǎn)品屏幕設(shè)置成暖色調(diào)會有所幫助。

（2）沐浴在大自然中。置身在有綠色植物的環(huán)境中，對緩解緊張、消除疲勞非常有幫助。

（3）有意識地選擇顏色。建議選擇能引發(fā)積極情緒的顏色。相關(guān)知識SZ-12色彩療法05注意事項

（1）訓(xùn)練前應(yīng)充分與老年人溝通，了解其生活習(xí)慣和疾病禁忌。

（2）訓(xùn)練前應(yīng)充分評估老年人的身體情況，為其制訂個性化訓(xùn)練方案。

（3）訓(xùn)練時需要關(guān)注老年人因訓(xùn)練失敗而產(chǎn)生的焦慮情緒。

（4）訓(xùn)練時如果患者出現(xiàn)身體或心理不適，應(yīng)立即停止，以免引起意外事件的發(fā)生。相關(guān)知識SZ-12色彩療法01

王奶奶，75歲，現(xiàn)居住在養(yǎng)老機構(gòu)，醫(yī)院診斷為中度阿爾茨海默病，有高血壓病史。初期表現(xiàn)為煩躁不安、睡眠時間短，因家屬不夠重視，病情逐漸加重，現(xiàn)表現(xiàn)為脾氣暴躁、易怒、焦慮、不喜與人交流。技能導(dǎo)入SZ-12色彩療法01

主要健康問題

情緒障礙：脾氣暴躁、易怒、焦慮、不喜與人交流。技能分析SZ-12色彩療法02

制訂照護方案

針對王奶奶的癥狀表現(xiàn)，為其制訂個性化的認(rèn)知訓(xùn)練方案，如運用色彩療法，帶王奶奶去踏青等。技能分析SZ-12色彩療法03

主要訓(xùn)練目標(biāo)

情緒障礙訓(xùn)練：調(diào)整老年人居室及日?；顒訁^(qū)域的色彩，帶其曬太陽、踏青，改善老年人焦慮、暴躁的情緒。技能分析SZ-12色彩療法01

操作流程技能實施SZ-12色彩療法02

操作注意事項

（1）操作前應(yīng)熟悉老年人的行為習(xí)慣，根據(jù)老年人的認(rèn)知程度、興趣愛好、職業(yè)特征等，為其制訂個性化訓(xùn)練方案。

（2）操作前應(yīng)評估老年人的身體情況、情緒狀態(tài)和意愿，無意愿者不可強迫。

（3）訓(xùn)練過程中，若老年人喪失興趣，先中斷，觀察2~3分鐘，如仍不配合，可終止。

（4）若老年人脾氣不好，應(yīng)提前設(shè)計溝通交流方式，取得老年人的配合。

（5）注意色彩的搭配禁忌。技能實施SZ-12色彩療法

（1）面對脾氣不好的失智老年人，若其不予配合，你應(yīng)當(dāng)如何處理？

（2）對認(rèn)知障