Module 11 unit 2 In England,you usually drink tea with milk 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

本單元以英國文化為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解英國人的日常生活習(xí)慣，特別是茶文化。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與茶相關(guān)的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫能力，同時(shí)了解中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解中西方茶文化的差異。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)描述日常生活習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和加工能力，通過閱讀獲取文化知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，在討論中形成個(gè)人觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽力和口語表達(dá)能力。在文化知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)一些西方國家的節(jié)日和習(xí)俗有所了解，但對(duì)于英國茶文化可能知之甚少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)文化類內(nèi)容。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于文化背景的差異，學(xué)生可能難以完全理解英國茶文化的內(nèi)涵和細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生在描述日常生活習(xí)慣時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。在小組討論中，學(xué)生可能面臨表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)缺乏邏輯性和連貫性的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版八年級(jí)英語上冊(cè)Module11unit2的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英國茶文化的圖片、英國人喝茶的情景視頻等。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、句型和語法點(diǎn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備茶具模型或圖片，以便學(xué)生直觀地了解英國茶文化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞英國茶文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“英國人為什么喜歡在茶里加牛奶？”、“茶在英國的歷史悠久嗎？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英國茶文化的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解英國茶文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示英國茶文化的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與英國茶文化相關(guān)的詞匯和句型，如“blacktea”、“milktea”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)英國茶文化的理解，并進(jìn)行角色扮演，模擬在英國的茶館里點(diǎn)茶。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么英國人喜歡加糖？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)英國茶文化的魅力。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解英國茶文化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與英國茶文化相關(guān)的詞匯和句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解英國茶文化，掌握相關(guān)的詞匯和句型。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于英國茶文化的短文，或制作一個(gè)關(guān)于英國茶文化的海報(bào)。

提供拓展資源：提供與英國茶文化相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英國茶文化知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《英國茶文化簡(jiǎn)史》：介紹英國茶文化的起源、發(fā)展以及在英國社會(huì)中的地位。

-《英國下午茶習(xí)俗》：詳細(xì)描述英國下午茶的禮儀、傳統(tǒng)和流行飲品。

-《英國茶館文化》：探討英國茶館的歷史、功能以及茶館在英國社會(huì)中的作用。

-《英國茶與生活》：分析茶在英國人日常生活中的角色，包括飲食、社交、休閑等方面。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自行收集關(guān)于英國茶文化的資料，如圖片、視頻等，進(jìn)行整理和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的茶文化體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀茶館、學(xué)習(xí)茶藝等。

-組織學(xué)生開展小組項(xiàng)目，研究英國茶文化的某個(gè)特定方面，如茶具、茶的種類、茶道等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于英國茶文化的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中收集信息，并進(jìn)行分析。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

-制作英國茶文化主題的板報(bào)或海報(bào)，展示學(xué)生對(duì)英國茶文化的理解和研究成果。

-舉辦一個(gè)英國茶文化知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和記憶。

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于英國茶文化的劇本或短劇，通過表演的形式加深對(duì)英國茶文化的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英國茶文化體驗(yàn)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)成員參與，共同了解和體驗(yàn)英國茶文化。

4.拓展作業(yè)示例

-選擇一篇關(guān)于英國茶文化的文章，進(jìn)行批判性閱讀，寫一篇讀書筆記。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英國茶文化的介紹視頻，包括背景音樂、畫面剪輯和旁白解說。

-以“如果我是英國人，我會(huì)怎樣享受下午茶？”為主題，寫一篇短文，描述自己的下午茶體驗(yàn)。

-采訪一位了解英國茶文化的人，記錄訪談內(nèi)容，并撰寫一篇報(bào)道。

5.拓展項(xiàng)目案例

-學(xué)生小組項(xiàng)目：研究英國茶文化對(duì)現(xiàn)代英國社會(huì)的影響，包括文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面。

-校園茶文化節(jié)：組織一次校園茶文化節(jié)，包括茶藝表演、茶文化講座、茶藝比賽等。

-社區(qū)茶文化推廣：與社區(qū)合作，舉辦茶文化推廣活動(dòng)，如茶藝講座、茶文化展覽等。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

標(biāo)題：MyIdealAfternoonTea

內(nèi)容：假設(shè)你是一位英國人，描述一下你理想的下午茶時(shí)光，包括你喜歡的茶、點(diǎn)心、地點(diǎn)以及你與朋友或家人的互動(dòng)。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

答案示例：

MyIdealAfternoonTea

Ilovehavinganafternoonteawithmyfriendsorfamily.Myidealafternoonteawouldbeinacozy,traditionalEnglishtearoom.Iwouldenjoyapotofstrongblacktea,andIpreferitwithalittlemilkandsugar.Forthesandwiches,Ilikecucumberandcreamcheese.Andforthedessert,Iwouldchooseasconewithjamandcream.Iwouldtalkaboutourdayandsharestorieswhilesippingourteaandenjoyingthedeliciousfood.

2.角色扮演

場(chǎng)景：在英國的一家茶館，顧客正在點(diǎn)茶。

角色：顧客（學(xué)生A）、服務(wù)員（學(xué)生B）。

任務(wù)：學(xué)生A用英語向?qū)W生B點(diǎn)茶，學(xué)生B用英語回答并提供茶的種類和價(jià)格。

答案示例：

A:Excuseme,couldIhaveapotoftea,please?

B:Ofcourse.Whatkindofteawouldyoulike?

A:IthinkI'llhaveapotofEnglishbreakfasttea.

B:Verygoodchoice.It'sstrongandfullofflavor.Wouldyoulikeitwithmilkandsugar?

A:Yes,please.AndcouldIhavesomecucumbersandwichesaswell?

B:Certainly.Yourteaandsandwicheswillbereadyinafewminutes.

3.詞匯匹配

將下列詞匯與相應(yīng)的解釋匹配起來。

a.teaceremony(______)

b.teaset(______)

c.tealeaf(______)

d.teabag(______)

e.teabreak(______)

答案：a.teaceremony-茶道；b.teaset-茶具；c.tealeaf-茶葉；d.teabag-茶包；e.teabreak-茶歇

4.句型改寫

將下列句子改寫成否定句或疑問句。

原句：YouusuallyhaveteawithmilkinEngland.

改寫：1.Youdon'tusuallyhaveteawithmilkinEngland.

2.DoyouusuallyhaveteawithmilkinEngland?

5.完形填空

閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

IwenttoatearoominLondonlastweekend.Itwasaverytraditionalplace.Thewallswerecoveredwitholdpaintingsandtherewereteasetsoneverytable.Thetealadybroughtmeacupofteaandsomesandwiches.I_______(1)_______teawithmilk."Doyouwantsomesugar?"sheasked."No,thankyou,"Ireplied."Whatkindofsandwichesdoyouhave?"I_______(2)_______."Wehavecucumber,ham,andcheese,"shesaid.I_______(3)_______acucumbersandwich.Itwasverydelicious.

1.a.likeb.lovec.enjoyd.prefer

2.a.askedb.wantedc.wonderedd.suggested

3.a.orderedb.chosec.decidedd.wanted

答案：1.d2.a3.b板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-英國的茶文化背景

-茶的種類：blacktea,greentea,herbaltea等

-茶具：teapot,teacup,teaspoon等

-下午茶的禮儀和傳統(tǒng)

-與茶相關(guān)的詞匯和表達(dá)

②詞：

-blacktea（紅茶）

-milktea（奶茶）

-cucumbersandwiches（黃瓜三明治）

-scone（松餅）

-teabreak（茶歇）

③句：

-InEngland,youusuallydrinkteawithmilk.

-Thetraditionalwaytoenjoyafternoonteaistohaveitintheafternoon,around4or5o'clock.

-Whatkindofteawouldyoulike?

-Wouldyoulikesomesugarormilk?

-Afternoonteaisagreatwaytorelaxandcatchupwithfriends.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于英國茶文化的知識(shí)，通過這個(gè)話題，我看到了同學(xué)們對(duì)于了解不同國家文化的興趣。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一些我的思考。

首先，我覺得今天的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還算成功。通過引入英國茶文化的視頻和圖片，同學(xué)們的興趣被迅速激發(fā)。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了角色扮演和小組討論，這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓同學(xué)們更加積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)