2024-2025學(xué)年高中政治第二單元第五課第二框新時(shí)代的勞動(dòng)者練習(xí)含解析新人教版必修1

PAGEPAGE6其次框新時(shí)代的勞動(dòng)者1.2024年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來臨之際,國(guó)家主席習(xí)近平給中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞模本科班學(xué)員回信強(qiáng)調(diào),社會(huì)主義是干出來的,新時(shí)代也是干出來的。他還曾在多個(gè)場(chǎng)合向全國(guó)人民發(fā)出奮斗動(dòng)員令:“華蜜都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種華蜜”!這些“動(dòng)員令”,充溢了對(duì)奮斗者的敬意和對(duì)勞動(dòng)者的敬重。之所以敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)者,是因?yàn)?)①勞動(dòng)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉②我國(guó)勞動(dòng)者分工不同,都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)③要敬重和愛護(hù)一切有益于人民和社會(huì)的勞動(dòng)④勞動(dòng)創(chuàng)建物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④答案B2.漫畫《重獎(jiǎng)勞模》所傳遞的國(guó)家對(duì)待勞動(dòng)的看法是()重獎(jiǎng)勞模①勞動(dòng)者在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用②勞動(dòng)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉③光榮屬于勞動(dòng)者④國(guó)家弘揚(yáng)勞模精神A.①② B.③④C.①④ D.②③答案B3.高校生劉某畢業(yè)后邊打工、邊找尋創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,雖遇到種種困難和問題,但他始終沒有放棄。在多方支持下,他最終創(chuàng)業(yè)勝利。劉某的事例啟發(fā)青年學(xué)生要()①培育自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),樹立創(chuàng)業(yè)志向②全面提升自身素養(yǎng),具備良好心態(tài)③加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制④樹立多種方式就業(yè)觀,適應(yīng)市場(chǎng)需求A.②③④ B.①③④C.①②③ D.①②④答案D解析劉某的創(chuàng)業(yè)勝利,啟發(fā)青年學(xué)生要樹立創(chuàng)業(yè)志向,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高自身素養(yǎng),自主創(chuàng)業(yè),①②④正確,故選D項(xiàng)。③為國(guó)家實(shí)行的措施。4.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2024年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)超過百萬,最熱崗位的競(jìng)爭(zhēng)已接近“萬里挑一”。面對(duì)公務(wù)員考試“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的嚴(yán)峻形勢(shì),許多高校生照舊對(duì)其熱忱不減。這啟示我們,要實(shí)現(xiàn)就業(yè),高校生應(yīng)當(dāng)()①靠政府支配實(shí)現(xiàn)就業(yè)②努力追求高薪職位③樹立多種方式就業(yè)觀④樹立職業(yè)同等觀A.①② B.②③C.①④ D.③④答案D解析“面對(duì)公務(wù)員考試‘千軍萬馬過獨(dú)木橋’的嚴(yán)峻形勢(shì),許多高校生照舊對(duì)其熱忱不減”,這說明部分高校生沒有樹立職業(yè)同等觀和多種方式就業(yè)觀,③④是從題干材料中得到的啟示,故答案選D項(xiàng)。5.為了推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè),黨和政府應(yīng)當(dāng)()①堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略②實(shí)施主動(dòng)就業(yè)政策③激勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),供應(yīng)全方位公共就業(yè)服務(wù),破除阻礙勞動(dòng)力流淌的體制機(jī)制弊端④樹立正確的就業(yè)觀A.①③④ B.②③④C.①②④ D.①②③答案D6.“創(chuàng)客”是指不以營(yíng)利為目標(biāo),出于愛好與愛好,努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。從“創(chuàng)客”到創(chuàng)業(yè),掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮,須要()①政府搭建平臺(tái)激勵(lì)創(chuàng)業(yè),支配“創(chuàng)客”就業(yè)②企業(yè)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,加大兼并破產(chǎn)力度③勞動(dòng)者樹立自主擇業(yè)觀念,適應(yīng)市場(chǎng)的須要④社會(huì)支持創(chuàng)業(yè),讓創(chuàng)業(yè)者不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值A(chǔ).①③ B.②④C.①② D.③④答案D解析從“創(chuàng)客”到創(chuàng)業(yè),掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮,離不開勞動(dòng)者自身?yè)駱I(yè)觀念的改變,也須要社會(huì)的支持,③④正確。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力資源配置起確定作用,政府促進(jìn)就業(yè),①中“支配”說法錯(cuò)誤。②中“兼并破產(chǎn)”與題意無干脆關(guān)系。7.目前,勞動(dòng)者權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。下列關(guān)于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的說法,正確的是()①只有通過法律途徑才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益②勞動(dòng)者上崗必需依法簽訂勞動(dòng)合同③發(fā)生勞動(dòng)糾紛時(shí)向法院起訴是維權(quán)途徑之一④勞動(dòng)者要增加權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④答案B解析維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的途徑有投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等,法律途徑僅僅是維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的途徑之一,①錯(cuò)誤。含①的選項(xiàng)均應(yīng)解除,故答案選B項(xiàng)。8.高校生就業(yè)難是近年來社會(huì)普遍關(guān)注的問題之一。某高校的3名同學(xué)關(guān)于就業(yè)問題發(fā)表了下列看法。同學(xué)甲:我要依據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)、愛好愛好和實(shí)力找份自己滿足的工作。同學(xué)乙:我想考公務(wù)員,因?yàn)楣珓?wù)員工作比較穩(wěn)定,也特別風(fēng)光 。同學(xué)丙:只要能留在大城市,什么工作都可以。運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的相關(guān)學(xué)問,闡述實(shí)現(xiàn)就業(yè)對(duì)于勞動(dòng)者的意義,并簡(jiǎn)要評(píng)析3名同學(xué)的就業(yè)觀。答案(1)就業(yè)是最大的民生。勞動(dòng)者通過就業(yè)取得酬勞,從而獲得生活來源,使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。同時(shí),勞動(dòng)者就業(yè),有利于其實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。(2)同學(xué)甲依據(jù)自身?xiàng)l件擇業(yè),體現(xiàn)了自主擇業(yè)觀,但在考慮自身?xiàng)l件的同時(shí)還應(yīng)考慮社會(huì)的須要。同學(xué)乙選擇報(bào)考公務(wù)員無可厚非,但認(rèn)為公務(wù)員工作更為穩(wěn)定和風(fēng)光 ,表明其沒有樹立職業(yè)同等觀。同學(xué)丙應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際,從社會(huì)須要?jiǎng)由韺?shí)現(xiàn)就業(yè),而不能只考慮地域因素。解析勞動(dòng)者就業(yè)的意義較為簡(jiǎn)潔,依據(jù)教材學(xué)問回答即可。評(píng)析3名同學(xué)的觀點(diǎn)須要首先明確正確的就業(yè)觀,然后審讀材料并一一作出分析:同學(xué)甲的觀點(diǎn)體現(xiàn)了自主擇業(yè)觀,但忽視了擇業(yè)不僅須要考慮自身?xiàng)l件,還要考慮社會(huì)須要;同學(xué)乙一心追求“特別風(fēng)光 ”的公務(wù)員工作,說明其沒有樹立職業(yè)同等觀;同學(xué)丙忽視了自主擇業(yè)須要考慮自身實(shí)際和社會(huì)須要。實(shí)力提升1.工資水平(W)是勞動(dòng)者選擇“工作”或“休閑”的關(guān)鍵因素。若工資水平提高,勞動(dòng)者最初會(huì)選擇增加工作時(shí)間,以獲得更多收入,此時(shí),勞動(dòng)力供應(yīng)量(L)會(huì)增加;若工資水平接著提高,以至于勞動(dòng)者認(rèn)為休閑比收入增長(zhǎng)更重要時(shí),寧愿選擇增加休閑而削減工作時(shí)間,致使勞動(dòng)力供應(yīng)量(L)反而削減。下列能體現(xiàn)這一改變規(guī)律的圖像是()答案B解析依據(jù)題意,隨著工資水平的提高,勞動(dòng)力供應(yīng)量增加,據(jù)此可以在B、D兩幅圖中選擇。隨著工資水平接著提高,勞動(dòng)力供應(yīng)量下降,與此一樣的是B項(xiàng)。D項(xiàng)后半部分曲線表明工資水平下降,勞動(dòng)力供應(yīng)量增加,不符合題意。2.★“失業(yè)怪圈”(家庭成員失業(yè)→家庭貧困→家庭教化支出削減→家庭成員科學(xué)文化素養(yǎng)和勞動(dòng)技能低→引發(fā)新一輪就業(yè)困難)的破解成為政府特殊關(guān)注的問題。假如請(qǐng)你為政府撰寫破解“失業(yè)怪圈”的建議,你的觀點(diǎn)可以包括()①發(fā)展經(jīng)濟(jì),堅(jiān)持以人民為中心,堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和主動(dòng)就業(yè)政策②供應(yīng)全方位公共就業(yè)服務(wù)③加強(qiáng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn),提高勞動(dòng)者職業(yè)素養(yǎng)④勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高職業(yè)技能A.①③④ B.①②④C.①②③ D.②③④答案C解析從“失業(yè)怪圈”看,失業(yè)造成家庭收入削減、家庭教化支出削減,從而導(dǎo)致家庭成員勞動(dòng)力素養(yǎng)低下,引發(fā)新一輪的就業(yè)困難。要破解這一“失業(yè)怪圈”,必需發(fā)展經(jīng)濟(jì),堅(jiān)持以人民為中心,堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和主動(dòng)就業(yè)政策;供應(yīng)全方位公共就業(yè)服務(wù);加強(qiáng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn),提高勞動(dòng)者職業(yè)素養(yǎng),故①②③符合題意。④是針對(duì)勞動(dòng)者的建議,與題意不符,應(yīng)解除。3.在下面漫畫中,用工單位侵?jǐn)_了勞動(dòng)者()A.獲得勞動(dòng)平安衛(wèi)生愛護(hù)的權(quán)利B.接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利C.享受社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)福利的權(quán)利D.同等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利答案D解析漫畫中“武大郎”雖然駕馭了炊餅制作技術(shù),但因身高問題被拒之門外,這使“武大郎”失去了同等就業(yè)的機(jī)會(huì)?？梢?該用工單位的做法侵?jǐn)_了勞動(dòng)者的同等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利。4.★“工匠精神”是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念。培育“工匠精神”,勞動(dòng)者要()①提高職業(yè)技能,提升產(chǎn)品質(zhì)量②實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略③篤守行業(yè)規(guī)范,塑造敬業(yè)品質(zhì)④轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,創(chuàng)建更多財(cái)寶A.①②B.①③C.②④D.③④答案B解析題意指向勞動(dòng)者,依據(jù)題干中對(duì)工匠精神的說明,①③符合題意。②主體是國(guó)家,不符合題意。題意未涉及就業(yè)觀念,④不選。5.寧波某地采納工資集體協(xié)商制度,即職工代表與企業(yè)代表依法就工資安排形式、支付方法和工資標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行同等協(xié)商,在此基礎(chǔ)上簽訂工資協(xié)議。該制度()①提高了勞動(dòng)者的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)②實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一③愛護(hù)了勞動(dòng)者獲得合法酬勞的權(quán)利④體現(xiàn)了勞動(dòng)關(guān)系雙方當(dāng)事人的意志A.①③B.②③C.②④D.③④答案D解析“依法就工資安排形式、支付方法和工資標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行同等協(xié)商”,體現(xiàn)了勞動(dòng)關(guān)系雙方當(dāng)事人的意志,有利于愛護(hù)勞動(dòng)者獲得合法酬勞的權(quán)利,③④符合題意,故答案選D項(xiàng)。①②與題意不符,應(yīng)解除。6.★材料一“蟻?zhàn)濉?一般是指因畢業(yè)后無法找到工作或工作收入較低而聚居在城鄉(xiāng)接合部的高校畢業(yè)生群體。該群體具有高智、群聚、弱勢(shì)、易引發(fā)社會(huì)問題等特征。來自大城市的吸引力、日趨嚴(yán)峻的高校就業(yè)形勢(shì)、實(shí)際工作實(shí)力與社會(huì)需求之間的巨大差距,是“蟻?zhàn)濉毙纬傻娜缶売?。材料二目前我?guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻:一方面就業(yè)難,另一方面用工難。這“兩難”是政府、企業(yè)和勞動(dòng)者的困惑。能否清除認(rèn)知障礙,平衡利益沖突,確定著政府、企業(yè)和勞動(dòng)者能否和諧發(fā)展。2024年《政府工作報(bào)告》指出,著力促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。(1)有人認(rèn)為,解決“蟻?zhàn)濉眴栴}關(guān)鍵在于政府應(yīng)供應(yīng)政策支持和就業(yè)指導(dǎo)。請(qǐng)結(jié)合材料一,運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的有關(guān)學(xué)問評(píng)析這一觀點(diǎn)。(2)請(qǐng)運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》學(xué)問,就材料二所述“兩難”問題的解決,談?wù)務(wù)?、企業(yè)和勞動(dòng)者應(yīng)如何和諧發(fā)展。答案(1)①解決好高校生就業(yè)問題,須要政府宏觀調(diào)控,供應(yīng)政策支持和就業(yè)指導(dǎo),為高校生就業(yè)創(chuàng)建良好的環(huán)境。②解決好高校生就業(yè)問題,還須要高校生樹立正確的就業(yè)觀念,提高自身素養(yǎng)。③解決好高校生就業(yè)問題,也離不開企業(yè)的良性發(fā)展,為高校生供應(yīng)更多的就業(yè)崗位。(2)①政府要堅(jiān)持以人民為中心,抓住人民最關(guān)切最干脆最現(xiàn)實(shí)的利益問題,堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和主動(dòng)就業(yè)政策,激勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),供應(yīng)全方位公共就業(yè)服務(wù),破除阻礙勞動(dòng)力流淌的體制機(jī)制弊端,使人人都有通過辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的機(jī)會(huì);②企業(yè)要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,為勞動(dòng)者供應(yīng)良好的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)環(huán)境;③勞動(dòng)者要樹立正確的就業(yè)觀,努力學(xué)習(xí),提高自身的勞動(dòng)技能和素養(yǎng),主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)