人教版八年級(jí)語文下冊(cè)送東陽(yáng)馬生序

.ppt..ppt.送東陽(yáng)馬生序人教版八年級(jí)語文下冊(cè)情景導(dǎo)入送東陽(yáng)馬生序不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?？嚯y并非是壞事學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)宋濂刻苦求學(xué)的精神。2.學(xué)習(xí)課文對(duì)比手法的運(yùn)用。誦讀全文（切實(shí)做到：眼到、心到）思考問題。1.本文的文眼是哪一句，找出原文。2.在學(xué)習(xí)上作者都遇到了哪些困難，他都是怎樣解決的，都表現(xiàn)出宋濂的哪些美好品質(zhì)。3.作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？知識(shí)講解文眼：蓋余之勤且艱若此自身經(jīng)歷幼時(shí)讀書之艱1.2.3.成年叩問之難求師奔走之勞4.求學(xué)生活之苦總括：勤且艱嗜學(xué)、力學(xué):1.無書借書抄書──讀書

2.無師遠(yuǎn)訪先達(dá)──求教3.求學(xué)過程艱苦──奔走艱師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度

生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食對(duì)比對(duì)比勤善學(xué)、勤學(xué):作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？“以中有足樂者

，不知口體之奉不若人也”書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟創(chuàng)意復(fù)述：

1.用第一人稱；2.可發(fā)揮想象，可增加和刪減；

3.表達(dá)清楚，聲音洪亮。

諸位小生，從現(xiàn)在開始，你就是我宋濂了！課堂展示我是宋濂，今天跟大家講講我小時(shí)候讀書的故事。那個(gè)時(shí)候……就這樣我長(zhǎng)大了，成年以后的我……這一段經(jīng)歷是我刻骨銘心的，那個(gè)冬天……講一個(gè)故事：結(jié)合課文說說宋濂是個(gè)怎樣的人？從

中，我讀出了一個(gè)

的宋濂。說一種精神：學(xué)習(xí)一種寫法：師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度

生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食對(duì)比對(duì)比說明一種道理：作者通過對(duì)比，想說明什么道理？通過對(duì)比作者說明了

，我讀出了成功的重要因素是

。勉勵(lì)贈(zèng)人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于黼黻文章；聽人以言，樂于鐘鼓琴瑟?！髯幼?黼（fǔ）黻（fú）：華麗的詞藻馬生之心聲：感受一種情感：書山有路勤為徑從這篇贈(zèng)序中，我們讀到了……聯(lián)系當(dāng)下的生活，我們懂得了……同學(xué)們，讓我們……說出你的感悟：拓展延伸囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）請(qǐng)舉出古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例：勸勉當(dāng)時(shí)的馬生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，成為得才兼?zhèn)涞娜?。主旨?duì)比手法。寫法課堂