小雞吃食教案

《小雞吃食》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)43、44頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，探索有關(guān)10的加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算10的加減法。2、學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、初步學(xué)習(xí)有條理地思考問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，掌握10的加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象并整理出10的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁性小圓片、磁性數(shù)字卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)小雞吃食——10的加減法012345678910109876543210教學(xué)過(guò)程：學(xué)前復(fù)習(xí)：口算（開(kāi)火車(chē)）2+6=7-7=3+5=9-4=4+3=8-6=（一）激趣導(dǎo)入，出示目標(biāo)：1.師：老師知道同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物，讓老師看看誰(shuí)的耳朵最靈，頭腦反應(yīng)最快，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)：尖嘴巴，毛茸茸，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，說(shuō)起話來(lái)嘰嘰嘰——（小雞）。淘氣家養(yǎng)了一群可愛(ài)的小雞，他每天都給小雞吃食，大家想不想去看看小雞吃食的情景呢？讓我們帶著今天的學(xué)習(xí)任務(wù)一起去看看吧！2.板書(shū)課題——小雞吃食3.出示目標(biāo)——學(xué)生齊讀（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。通過(guò)猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生感到十分親切有趣。拉近了抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活的距離。（二）實(shí)踐操作，探究算法：1、出示課件：第一幅情境圖師：誰(shuí)能把圖中看到的數(shù)學(xué)信息完整的說(shuō)出來(lái)，并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一邊有9只小雞，另一邊有1只小雞，一共有幾只小雞？）師：誰(shuí)會(huì)用算式表示？(9+1=10或1+9=10)師：你是怎樣算出是10只小雞的？（讓學(xué)生交流計(jì)算的方法）.師：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示的意義嗎？（抽生解釋?zhuān)驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，初步發(fā)展獲取數(shù)學(xué)信息的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生提出并解決“一共有幾只小雞”的加法問(wèn)題，學(xué)習(xí)10的加法】2、出示課件：第二幅