教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件開學(xué)第一課稱呼：王老師請(qǐng)?jiān)诖颂幏派夏撵n照辦公室：教師辦公室

進(jìn)門右手邊一、二、了解科學(xué)，走近科學(xué)你認(rèn)為什么是科學(xué)？學(xué)習(xí)科學(xué)有什么用呢？寒假期間，同學(xué)們經(jīng)歷了哪些趣事呢？交流分享0102

我們生活的地球是什么樣的？03怎樣把自己家的位置告訴新同學(xué)？你養(yǎng)過蠶嗎？你知道哪些關(guān)于蠶的知識(shí)？·········生活中的疑問瀏覽教材本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、運(yùn)動(dòng)和位置2、各種各樣的運(yùn)動(dòng)3、直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)4、物體在斜面上運(yùn)動(dòng)5、比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢6、比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢7、我們的“過山車”8、測(cè)試“過山車”物體的運(yùn)動(dòng)1本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容2、認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵3、蠶長(zhǎng)大了4、蠶變了新模樣5、繭中鉆出了蠶蛾6、蠶的一生7、動(dòng)物的繁殖動(dòng)物的一生21、迎接蠶寶寶的到來8、動(dòng)物的一生本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、仰望天空2、陽(yáng)光下物體的影子3、影子的秘密4、月相變化的規(guī)律5、月球——地球的衛(wèi)星6、地球的形狀7、地球——水的星球8、太陽(yáng)、月球和地球太陽(yáng)、地球和月球3在科學(xué)課學(xué)習(xí)的過程中，大家覺得要注意一些什么呢？交流分享候課要求聽課要求討論要求實(shí)驗(yàn)要求材料準(zhǔn)備要求規(guī)矩候課要求1.提前候課。2.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料放在抽屜中。3.準(zhǔn)備好課本、活動(dòng)手冊(cè)和筆放在桌面上。4.靜息等待老師上課。聽課要求1.不管是老師還是同學(xué)在發(fā)言時(shí)，其他人都應(yīng)該認(rèn)真傾聽。2.有疑問或者有想要與同學(xué)分享的舉手發(fā)言。3.認(rèn)真記錄老師要求記錄的重要筆記。討論要求1.在討論時(shí)，不要講與課堂無(wú)關(guān)的話。2.認(rèn)真傾聽別人的分享，每位同學(xué)都

有表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。3.討論過程中如果有疑問，可以舉手向

老師提問。實(shí)驗(yàn)要求1.在老師沒有說可以實(shí)驗(yàn)時(shí)，不允許動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料。2.實(shí)驗(yàn)分組：4~5人一組，組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)操作員、記錄員和觀察員。組長(zhǎng)固定，其他可以輪換擔(dān)任。大家分工合作互相幫助。3.在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)記錄。4.實(shí)驗(yàn)完成后，自帶的材料自己收撿好，放進(jìn)抽屜里。老師發(fā)放的實(shí)驗(yàn)材料，由組長(zhǎng)統(tǒng)一交還給老師。材料準(zhǔn)備要求1.需要自備材料時(shí)，一定要及時(shí)記錄，然后按要求的帶到學(xué)校。2.小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，大家應(yīng)當(dāng)分工處理材料。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備星按時(shí)做好課堂準(zhǔn)備的同學(xué)可以獲得。傾聽星具有良好傾聽習(xí)慣的同學(xué)，在課堂上會(huì)隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。交流星樂于與大家分享自己觀點(diǎn)和想法的同學(xué)可以獲得。合作星小組合作探究完成情況較好的小組可以獲得。探究星具有探究精神，敢于質(zhì)疑和表達(dá)的同學(xué)可以獲得。服務(wù)星樂于助人，為大家進(jìn)行服務(wù)的同學(xué)可以獲得。將這六種星星按格式記在科學(xué)筆記本首頁(yè)準(zhǔn)備星:傾聽星:交流星:合作星:探究星:服務(wù)星:免作業(yè)卡可以不用寫一次作業(yè)。禮品卡兌換一次小禮品。有突出表現(xiàn)的同學(xué)可以獲得。獎(jiǎng)勵(lì)卡學(xué)習(xí)習(xí)慣有巨大進(jìn)步時(shí)可以獲得，3張獎(jiǎng)勵(lì)卡可以兌換一個(gè)免作業(yè)卡或是禮品卡。心愿卡班級(jí)整體表現(xiàn)良好時(shí)可以提出申請(qǐng)，在一節(jié)科學(xué)課上進(jìn)行一個(gè)課本以外的感興趣的科學(xué)探究。獎(jiǎng)勵(lì)卡科學(xué)家的故事＋1.運(yùn)動(dòng)和位置聚焦請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下，老師從教室門口走到講臺(tái)的這個(gè)過程中，老師是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？探索

仔細(xì)觀察、對(duì)比圖片，判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的。你判斷的依據(jù)是什么？在運(yùn)動(dòng)會(huì)上探索在公交車站

仔細(xì)觀察、對(duì)比圖片，判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的。你判斷的依據(jù)是什么？探索在大草原上

仔細(xì)觀察、對(duì)比圖片，判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的。你判斷的依據(jù)是什么？交流1.小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。各小組之間自由分享。2.剛才你們組的想法和別的小組有什么共同點(diǎn)嗎？3.這些共同點(diǎn)說明了什么？物體的運(yùn)動(dòng)是指這一物體相對(duì)于另一物體來說，它的位置發(fā)生了變化。位置沒有發(fā)生變化就是靜止。探索TAXI探索參照物不同，判斷物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果可能不同。公交車和不同的物體進(jìn)行對(duì)比，我們可以得出兩種不同的狀態(tài)。探索初步認(rèn)識(shí)生活中常見的八個(gè)方位。探索AB1.兩人一組，如圖站立。2.B同學(xué)用“我在你的XX方向距離X厘米的位置”句式向A同學(xué)描述自己的位置。3.B同學(xué)改變?nèi)挝恢煤?，兩人互換角色。4.游戲結(jié)束后，整理材料。用方向和距離來描述位置點(diǎn)擊此處播放視頻：描述自己的位置。溫馨提醒：1.方位圖擺放需要與教室的實(shí)際方位相吻合。2.測(cè)量時(shí)，A同學(xué)站在方位圖中心，手拿皮尺“0”刻度并置于胸前，皮尺要拉直。探索AB交流在校園里，你會(huì)怎樣把你的位置告訴同學(xué)？?jī)H僅知道方向，你的同學(xué)容易找到你嗎？還應(yīng)該加上什么呢？探索想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說？方法：1.選取參照物，確定中心位置。2.在中心位置上畫“米字方位圖”。3.用方位圖確定自己的方向。4.確定自己與中心位置的距離。5.準(zhǔn)確描述自己的位置。怎樣判斷物體處于運(yùn)動(dòng)的還是靜止的狀態(tài)？研討研討人坐在正在行駛的公交車上，為什么會(huì)覺得公交車是靜止的呢？選取的參照物不同，所得出的結(jié)果也不同。因此參照物的選取對(duì)于判斷物體的狀態(tài)至關(guān)重要。如果小新現(xiàn)在要去學(xué)校找你，你會(huì)怎樣告訴他你的位置呢？研討拓展一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請(qǐng)用圓點(diǎn)在圖中標(biāo)出汽車發(fā)生故障的位置。標(biāo)出位置1.鞏固鞏固鞏固通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。2.各種各樣的運(yùn)動(dòng)聚焦想一想，生活中的這些物體都是怎樣運(yùn)動(dòng)的？蹺蹺板秋千鐘擺汽車雨刮器聚焦細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，這些物體的運(yùn)動(dòng)都有怎樣的特點(diǎn)。蹺蹺板秋千鐘擺汽車雨刮器聚焦除了這些運(yùn)動(dòng)形式外，生活中還有其他運(yùn)動(dòng)形式嗎？蹺蹺板秋千鐘擺汽車雨刮器探索觀看微視頻，了解讓物體運(yùn)動(dòng)起來的一些方法。溜溜球彈簧木馬玩具小汽車發(fā)條青蛙彩虹彈簧陀螺鐘擺點(diǎn)擊此處觀看視頻交流可以用什么方法讓這些物體運(yùn)動(dòng)起來呢？溜溜球彈簧木馬玩具小汽車發(fā)條青蛙彩虹彈簧陀螺鐘擺探索1.小組成員相互合作，動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察不同的物體在運(yùn)動(dòng)的過程中會(huì)呈現(xiàn)出什么不一樣的變化。2.及時(shí)地把觀察到的結(jié)果用圖示的方式記錄下來。實(shí)驗(yàn)記錄表思考怎樣才能讓它動(dòng)起來呢？你能描述鋼尺運(yùn)動(dòng)的過程嗎？探索在物體表面的某一部位貼上小圓點(diǎn)，通過跟蹤小圓點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況，可以更好地描述物體某一部位的運(yùn)動(dòng)情況嗎？試一試。溜溜球彈簧木馬玩具小汽車發(fā)條青蛙彩虹彈簧陀螺鐘擺探索在這些物體的某一部位貼上小圓點(diǎn)，然后想辦法讓它們運(yùn)動(dòng)起來，觀察并記錄小圓點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況。交流請(qǐng)每個(gè)小組派代表分享本小組的實(shí)驗(yàn)成果。對(duì)比每個(gè)小組的成果，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？思考如果每個(gè)小組都換個(gè)位置貼上小圓點(diǎn)，觀察到的運(yùn)動(dòng)形式還是和之前的一樣嗎？研討生活中的各種物體有哪些運(yùn)動(dòng)形式？各種物體的運(yùn)動(dòng)形式都是單獨(dú)存在的嗎？拓展你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？請(qǐng)畫出旋轉(zhuǎn)木馬上人的運(yùn)動(dòng)形式。小結(jié)1.物體的運(yùn)動(dòng)形式：旋轉(zhuǎn)、擺動(dòng)、振動(dòng)、滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、平移等。2.不同物體的運(yùn)動(dòng)形式不一定相同，相同物體的不同部位運(yùn)動(dòng)形式也有可能不同。鞏固鞏固鞏固通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。3.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)聚焦圖片中有哪些類型的道路？如果汽車在這兩種不同的道路上行駛，汽車的運(yùn)動(dòng)路線會(huì)有什么不一樣呢？直道彎道探索描述圖片中物體的運(yùn)動(dòng)路線。交流小組討論，并嘗試畫出物體的運(yùn)動(dòng)路線。交流每個(gè)小組派代表說一說下面這些物體的運(yùn)動(dòng)路線，并簡(jiǎn)單說明判斷的依據(jù)。小結(jié)：沿著直線軌道運(yùn)動(dòng)的物體在做直線運(yùn)動(dòng)，沿著曲線軌道運(yùn)動(dòng)的物體在做曲線運(yùn)動(dòng)。擊球?qū)嶒?yàn)探索1.試著推動(dòng)在平坦的桌面上的藍(lán)色小球，擊中桌面上的紅色小球。2.在桌面上放上直線軌道，推動(dòng)一端的藍(lán)色小球，擊中另一端的紅色小球。3.在桌面上放上曲線軌道，推動(dòng)一端的藍(lán)色小球，擊中另一端的紅色小球。點(diǎn)擊此處播放視頻：擊球?qū)嶒?yàn)。繪制實(shí)驗(yàn)過程中物體的運(yùn)動(dòng)路線。探索1.直線軌道小球路線圖2.曲線軌道小球路線圖小球在直線軌道做直線運(yùn)動(dòng)，在曲線軌道做曲線運(yùn)動(dòng)。乒乓球推出桌面的實(shí)驗(yàn)探索1.將乒乓球放在桌面的中心位置，用手把球推向桌子邊緣。2.推測(cè)：乒乓球沿著桌面運(yùn)動(dòng)和離開桌面以后的運(yùn)動(dòng)路線是否相同？3.在圖片中畫一畫它的運(yùn)動(dòng)路線，并解釋你的判斷依據(jù)。探索小組合作，完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。結(jié)論：乒乓球先在桌面做直線運(yùn)動(dòng)，沖出桌面后變?yōu)榍€運(yùn)動(dòng)。用最快的速度判斷物體的運(yùn)動(dòng)路線。請(qǐng)各小組進(jìn)行搶答游戲，搶答正確率最高的小組獲勝。小游戲小游戲研討根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)可以分為哪兩種形式?1.直線運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)路線是直線的運(yùn)動(dòng)，叫作直線運(yùn)動(dòng)。比如升降梯上下運(yùn)動(dòng)、蘋果落地等。2.曲線運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)路線是曲線的運(yùn)動(dòng)，叫作曲線運(yùn)動(dòng)。比如鐘擺的運(yùn)動(dòng)、車輪的滾動(dòng)、鳥類的飛行路線、踢飛的足球、投籃的籃球等。拓展仔細(xì)觀察，尋找游樂場(chǎng)中的直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，分享自己的想法。小結(jié)1.運(yùn)動(dòng)路線是直的為直線運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)路線是彎的為曲線運(yùn)動(dòng)。2.生活中常見物體的運(yùn)動(dòng)路線大多是直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。4.物體在斜面上運(yùn)動(dòng)聚焦觀看視頻聚焦如果在滑梯頂端放一個(gè)足球，它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)下來呢？如果在滑梯上放一塊方形的木塊呢？想一想，小朋友在滑梯上是怎樣運(yùn)動(dòng)下來的？探索如何利用這些材料搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的斜面？小組進(jìn)行交流和討論。搭建斜面探索依據(jù)搭建步驟，完成斜面的搭建。搭建斜面的方法：1.把光滑的木板作為斜面。2.幾個(gè)長(zhǎng)方體小木塊堆疊在一起墊高木板的一端，作為斜面的墩子。思考為什么要這樣搭建？各小組分享和討論，對(duì)本小組的斜面進(jìn)行完善和調(diào)整。探索觀察立方體、小六棱柱、小球等在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況立方體小六棱柱小球點(diǎn)擊此處播放視頻：觀察物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。探索觀察立方體、小六棱柱、小球等在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況1.在搭建好的斜面上輕輕地依次放上立方體、小六棱柱、小球等物體。2.小組合作，完成實(shí)驗(yàn)探究：一位同學(xué)負(fù)責(zé)在斜面上放置物體，另一位同學(xué)負(fù)責(zé)觀察每個(gè)物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況，并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。探索1.在斜面上放置物體時(shí)要輕放。2.每次放置物體都要放在斜面的同一位置。3.不能推動(dòng)放置在斜面上的物體，讓物體在斜面上自由運(yùn)動(dòng)。注意：觀察立方體、小六棱柱、小球等在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況交流每個(gè)小組派代表分享本小組的實(shí)驗(yàn)成果。匯總并分析每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)記錄單的異同，并進(jìn)行討論。不同物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況不一定相同，小木塊在斜面上滑動(dòng)、小六棱柱和小球會(huì)從斜面上滾動(dòng)下落。小結(jié)探索觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況探索物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況小圓柱體三角錐體象棋乒乓球鉛筆小長(zhǎng)方體木塊依據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。滾動(dòng)滑動(dòng)平著放：滑動(dòng)

立著放：滾動(dòng)滾動(dòng)滾動(dòng)滑動(dòng)觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！探索觀察生活中常見的場(chǎng)景中物體的運(yùn)動(dòng)情況結(jié)論：物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況與物體本身的形狀有一定的關(guān)系，其中與斜面的接觸面為球形的物體容易在斜面上滾動(dòng)，而與斜面的接觸面為平面的物體容易在斜面上滑動(dòng)或者靜止。研討剛才出現(xiàn)有小木塊放在斜面上靜止的情況，我們?cè)鯓硬拍茏屝∧緣K在斜面上運(yùn)動(dòng)起來呢？研討如果不增加斜面墩子的木塊數(shù)量，還有其他方法嗎？研討如果斜面的木板有粗糙的和光滑的兩種，你覺得什么樣的斜面更容易讓小立方塊運(yùn)動(dòng)起來呢？拓展如果把斜面的一端逐漸墊高，再把立方體、小六棱柱、小球等物體分別放在斜面的上端，它們又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？點(diǎn)擊此處播放視頻：斜面高度對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。拓展在原來斜面的基礎(chǔ)上，通過逐漸墊高斜面的一端，并按照之前的方法，來依次觀察不同物體的運(yùn)動(dòng)情況，并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：隨著斜面墊高，不同物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)形式不變，但是運(yùn)動(dòng)速度都在加快。拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。5.比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢聚焦仔細(xì)觀看奧運(yùn)會(huì)百米短跑比賽的視頻。聚焦怎樣判斷這些運(yùn)動(dòng)員跑步的快慢呢？誰(shuí)最快？誰(shuí)最慢？聚焦他們的運(yùn)動(dòng)快慢不一樣，我們應(yīng)該怎樣去比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？探索請(qǐng)你給6名運(yùn)動(dòng)選手按照運(yùn)動(dòng)的快慢排列名次，并及時(shí)把結(jié)果記錄下來。請(qǐng)同學(xué)分享自己給這些動(dòng)物排列的名次，誰(shuí)最快？誰(shuí)最慢？并說說這樣排列的依據(jù)。交流在相同的距離內(nèi)，可以通過比較物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短來比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢；用時(shí)長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)慢，用時(shí)短的運(yùn)動(dòng)快。小結(jié)探索比較小球在軌道上運(yùn)動(dòng)的快慢1.準(zhǔn)備兩條一樣長(zhǎng)的軌道（距離相同）、大小相同的黃色小球和紅色小球各一個(gè)、小木塊。2.利用小木塊做墩子，把兩條一樣長(zhǎng)的軌道一端墊高，形成兩個(gè)坡度較小的斜面。3.小組進(jìn)行分工合作，四人為一小組，分別承擔(dān)操作員、計(jì)時(shí)員、發(fā)令員、記錄員的角色。點(diǎn)擊此處播放視頻：小球賽跑。探索注意事項(xiàng)：1.所搭建的兩個(gè)斜面高度和坡度都要一致。2.操作員每次釋放小球的位置要一致，要在斜面的頂端釋放。探索3.計(jì)時(shí)員在計(jì)時(shí)的時(shí)候，每次開始按下秒表的時(shí)刻要一樣。4.記錄員要及時(shí)觀察并記錄每次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如何比較這兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢？交流在實(shí)驗(yàn)過程中得到的哪些數(shù)據(jù)可以幫助我們判斷小球運(yùn)動(dòng)的快慢？怎樣比較在相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢？研討小結(jié)讓兩個(gè)物體從同一起點(diǎn)，同時(shí)出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，誰(shuí)就快。物體運(yùn)動(dòng)的距離相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)得越慢；時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)得越快?？茖W(xué)詞匯距離：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，起點(diǎn)到終點(diǎn)之間的長(zhǎng)度為物體的運(yùn)動(dòng)距離。時(shí)間：指某一時(shí)刻到某一時(shí)刻之間的間隔。如果測(cè)量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)呢？研討查閱資料，了解人類百米賽跑的世界記錄是多少，同時(shí)了解動(dòng)物王國(guó)中誰(shuí)是世界上跑得最快的動(dòng)物？誰(shuí)是世界上跑得最慢的動(dòng)物？拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。6.比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢聚焦點(diǎn)擊后觀看視頻自由討論，分享一下自己看到、想到的。交通工具1小時(shí)內(nèi)通過的距離900千米120千米100千米45千米15千米300千米探索給這6種交通工具從快到慢進(jìn)行排序。交流這樣排序的理由是什么？為什么這樣排序？物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，我們可以比較物體運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，距離遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)快，距離近的運(yùn)動(dòng)慢。探索1.每小組3人。2.A同學(xué)和B同學(xué)在教室的不同地點(diǎn)沿著直線同時(shí)出發(fā)，C同學(xué)站在教室的一端負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)和發(fā)令。比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢點(diǎn)擊此處播放視頻：比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢。探索A、B兩名同學(xué)同時(shí)出發(fā)，并同時(shí)停下來，我們?cè)鯓涌梢灾勒l(shuí)走得更快呢？用軟尺分別測(cè)量A、B兩名同學(xué)在相同時(shí)間內(nèi)各自走了多少距離。思考如果沒有軟尺，還可以使用什么方法來測(cè)量?jī)擅瑢W(xué)的運(yùn)動(dòng)距離？交流你覺得誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得比較快呢？為什么？探索這2名同學(xué)從不同地點(diǎn)，不同時(shí)間出發(fā)，我們還能比較他們的快慢嗎？研討怎樣比較在相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢？在不同場(chǎng)景下，我們應(yīng)該注意什么？物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)越快；運(yùn)動(dòng)的距離越近，運(yùn)動(dòng)越慢。拓展做“追及跑”的游戲2名同學(xué)一前一后站在同一條跑道上，聽口令起跑和停止，其他同學(xué)測(cè)量并記錄他們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和距離，直觀地感受和比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢。通過測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離來比較快慢，實(shí)際上就是在比較物體的運(yùn)動(dòng)速度。拓展拓展比較不同物體的運(yùn)動(dòng)速度。約5米/小時(shí)約1.1米/秒約5米/秒約20米/秒約250米/秒約100米/秒通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。7.我們的“過山車”聚焦你見過過山或者去游樂園坐過兒童過山車嗎？過山車是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？探索我們可以用哪些方式來建造“過山車”呢？探索1.將塑料泡沫管道沿著一端剪開，并固定在高矮不一的鐵架臺(tái)上。注意：塑料泡沫的接口處要緊密連接。2.把小球放在兩種軌道的頂端，讓其自由下落，觀察小球在軌道上的運(yùn)動(dòng)情況，及時(shí)地記錄觀察結(jié)果。思考如果我們要建造真正的過山車軌道，需要滿足哪些條件呢？探索怎樣才能滿足這些要求？1.軌道的總長(zhǎng)應(yīng)在2米以上。2.要有直線軌道和曲線軌道。3.軌道的坡度要有變化。4.小球能滾完全部軌道，不能脫軌。5.整座“過山車”要穩(wěn)固?！斑^山車”設(shè)計(jì)要求：探索設(shè)計(jì)“過山車”軌道路線圖注意：在設(shè)計(jì)圖上要注明過山車軌道的起點(diǎn)和終點(diǎn)，坡度的高度變化以及直線軌道和曲線軌道等。交流分享本小組的設(shè)計(jì)圖依據(jù)其他小組的分享來改進(jìn)和完善本小組的設(shè)計(jì)圖。思考我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)坡度的變化？過山車軌道的起點(diǎn)和終點(diǎn)有什么要求？探索觀看制作過山車的演示視頻怎樣測(cè)量“過山車”軌道的長(zhǎng)度呢？思考可以使用直尺來測(cè)量軌道的長(zhǎng)度嗎？依據(jù)設(shè)計(jì)圖和材料，制作出符合我們?cè)O(shè)計(jì)方案的“過山車”。探索探索1.長(zhǎng)度是否符合要求。2.小球能否滾完全部軌道，會(huì)不會(huì)脫軌。3.是否有直線軌道和曲線軌道的組合。4.軌道的坡度是否有變化。5.軌道是否穩(wěn)固安全。測(cè)試并完善“過山車”評(píng)選最好的過山車軌道交流01040203明確問題設(shè)計(jì)制作確定方案評(píng)價(jià)與改進(jìn)制作“過山車”的步驟包括哪些？查閱資料，了解世界上各個(gè)國(guó)家不同類型的過山車，把自己感興趣的內(nèi)容記錄下來，同學(xué)之間進(jìn)行分享和交流。拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。8.測(cè)試“過山車”聚焦一起來觀察和測(cè)試我們的“過山車”吧!探索以起點(diǎn)為中心，描述小球的位置小球在軌道的什么位置呢？你能描述一下嗎？還記得我們之前是怎樣描述位置的嗎？探索怎樣使用軟尺才能準(zhǔn)確地測(cè)量軌道的長(zhǎng)度呢？以起點(diǎn)為中心，描述小球的位置點(diǎn)擊此處播放視頻：測(cè)試“過山車”。觀察小球在“過山車”軌道上的運(yùn)動(dòng)形式探索A同學(xué)負(fù)責(zé)在軌道的起點(diǎn)釋放小球。B同學(xué)從軌道的起點(diǎn)上方觀察小球的運(yùn)動(dòng)。C同學(xué)觀察小球在整個(gè)軌道上的運(yùn)動(dòng)形式。ABC探索小球在“過山車”軌道的不同位置分別做什么運(yùn)動(dòng)？觀察小球在“過山車”軌道上的運(yùn)動(dòng)形式探索比較小球運(yùn)動(dòng)的快慢秒表細(xì)繩軟尺探索小組分工合作，用工具測(cè)量小球在不同“過山車”軌道上運(yùn)動(dòng)的快慢。比較小球運(yùn)動(dòng)的快慢探索小球在哪些軌道上運(yùn)動(dòng)得快，這些軌道有什么特點(diǎn)？比較快慢有哪些方法？研討1.怎樣描述物體的位置？2.怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的路線？3.怎樣比較物體的運(yùn)動(dòng)速度？拓展如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)“過山車”？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。1.迎接蠶寶寶的到來蠶聚焦你見過蠶嗎？蠶是什么樣的？關(guān)于蠶，你還想知道些什么呢？探索觀察蠶卵的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)1.把觀察到的結(jié)果及時(shí)地記錄下來。2.思考：蠶卵是怎樣變成一個(gè)新生命的？點(diǎn)擊此處播放視頻：觀察蠶卵。觀察蠶卵的外形特征我們的觀察記錄1.畫一畫你們看到的蠶卵。2.用文字描述你們看到的蠶卵。大小：形狀：顏色：其他：探索探索在什么樣的條件下蠶卵才能孵化出來呢？剛孵化出來的蠶寶寶長(zhǎng)什么樣？小結(jié)

剛孵化出來的蠶寶寶顏色黑黑的，外形像螞蟻，所以叫蟻蠶。蠶卵孵化大約需要15-30天。最適合蠶卵孵化的溫度大約是室溫（25℃）。蠶卵一般保存在冰箱中，需要孵化蠶卵時(shí)，再將其取出放在室溫下，之后蠶卵會(huì)逐漸變成紫黑色，大約兩個(gè)星期左右，即可孵化出幼蟲。幼蟲把卵殼咬破后，先露出頭部，然后爬出卵殼。蠶一共會(huì)經(jīng)歷四次休眠，人們把剛從蠶卵中孵化出來的幼蟲稱為一齡蠶，大約吃3天桑葉后，蠶就會(huì)開始一眠，一眠之后的蠶，人們稱之為二齡蠶，以此類推，休眠四次后的蠶，被稱為五齡蠶。人們通常還把一至三齡蠶叫小蠶，四齡、五齡蠶叫大蠶。閱讀資料

食物：蠶的飼料是桑葉，沒有桑葉可用萵苣葉代替，但不可喂養(yǎng)一段時(shí)間的桑葉后改為萵苣葉。投喂：蠶孵出2-3小時(shí)后便需要進(jìn)食，需要及時(shí)投喂食物。桑葉水洗后需晾干投喂，每天在清晨、中午、傍晚和睡前進(jìn)行投喂。清除蠶沙：蠶沙中混有蠶糞和食物殘?jiān)?，不及時(shí)清理會(huì)引發(fā)疾病。為了避免小蠶丟失，1齡蠶無(wú)需清除蠶沙。2-3齡每天除沙兩次，4-5齡每日除沙1-2次。管理病蠶：若在蠶盒中發(fā)現(xiàn)病蠶或死蠶，需要及時(shí)進(jìn)行清理并除沙，更換飼料盒。閱讀資料飼養(yǎng)小蠶的方法探索為蠶寶寶造一個(gè)“家”根據(jù)以上信息，回答下面幾個(gè)問題：1.蠶寶寶吃什么？2.蠶寶寶需不需要呼吸？3.蠶寶寶生活在什么樣的環(huán)境中？4.蠶寶寶會(huì)生病嗎？生病了該怎么辦？5.桑葉需要怎樣處理才能給蠶寶寶喂食呢？制作蠶房：1.準(zhǔn)備一個(gè)干凈的盒子作為蠶房。2.把蠶房放在空氣流通的地方，蠶房上扎一些小孔。3.在蠶房中灑一些水，保持蠶房?jī)?nèi)的濕度。探索點(diǎn)擊此處播放視頻：制作蠶房。研討2.研究蠶一生的生長(zhǎng)變化情況，我們應(yīng)該怎樣做？1.蠶卵是什么樣的？蠶卵孵化需要什么條件？研討日期體長(zhǎng)（毫米）它的樣子（用圖畫記錄）生長(zhǎng)需要其他發(fā)現(xiàn)

“蠶的一生觀察計(jì)劃”記錄表拓展及時(shí)記錄蠶寶寶出生的日期和樣子。堅(jiān)持每天觀察并記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)變化特征。如果沒有我們的記錄，就沒有人知道蠶寶寶曾經(jīng)來過。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。2.認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵聚焦蠶寶寶是從哪里來的呢？通過產(chǎn)卵繁殖后代的動(dòng)物有哪些？聚焦動(dòng)物的卵里有什么呢？探索觀察不同動(dòng)物的卵，與蠶卵比較，它們有什么相同和不同？雞卵魚卵蛙卵龜卵螞蟻卵蛇卵點(diǎn)擊此處播放視頻：觀察不同動(dòng)物的卵。探索對(duì)動(dòng)物的卵按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類根據(jù)卵外是否有硬殼分為有硬殼和無(wú)硬殼。探索觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)探索觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.將生雞蛋打開放入培養(yǎng)皿中，借助放大鏡觀察生雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將觀察結(jié)果記錄下來。（注意：不要破壞卵黃和卵殼的完整性，以免影響結(jié)構(gòu)的觀察。）2.用小刀縱向切開一顆熟雞蛋，觀察熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并與生雞蛋進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)步驟：卵黃卵殼卵黃

卵白氣室卵白卵殼探索雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)研討推測(cè)雞蛋各部分有什么作用？卵黃

卵白氣室卵殼提供胚胎發(fā)育時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)。提供水分和營(yíng)養(yǎng)。提供保護(hù)。提供胚胎呼吸需要的氧氣。研討為什么小小的一顆卵能發(fā)育成一個(gè)新的生命？是卵的哪一部分結(jié)構(gòu)在起作用？用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！拓展堅(jiān)持觀察并及時(shí)記錄蠶的生長(zhǎng)變化。日期體長(zhǎng)（毫米）圖畫記錄樣子生長(zhǎng)需要其他發(fā)現(xiàn)

選擇一只蠶做上記號(hào)作為重點(diǎn)觀察對(duì)象，記錄它的生長(zhǎng)變化情況。將一枚一元硬幣放在蠶寶寶中間作為參照，觀察并比較蠶寶寶身體長(zhǎng)度的變化。

在父母的幫助下，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)小雞孵化過程的視頻來觀看，并和同學(xué)交流自己的感想。拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。3.蠶長(zhǎng)大了聚焦同學(xué)們，你們的蠶寶寶還好嗎？你們有仔細(xì)觀察記錄蠶卵需要幾天才能孵化出蠶寶寶嗎？聚焦剛孵化出來的蠶寶寶是什么樣的？聚焦長(zhǎng)大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子呢？探索蠶寶寶的生活，出現(xiàn)了哪些新的變化？怎樣才能知道蠶是否還活著呢？探索探索蠶寶寶那么脆弱，我們?cè)谖故成Ｈ~時(shí)需要注意什么？探索用放大鏡觀察蠶的幼蟲的身體結(jié)構(gòu)蠶的幼蟲很脆弱，不要用鑷子或者夾子來移動(dòng)它，避免傷害蠶寶寶。點(diǎn)擊此處播放視頻：觀察蠶的幼蟲。交流探索頭部胸部腹部尾角尾足腹足氣門胸足蠶的身體結(jié)構(gòu)圖（協(xié)助進(jìn)食）（幫助運(yùn)動(dòng)）（保持身體的平衡）（保持身體的平衡）（進(jìn)行呼吸）探索蠶用什么來吃東西呢？蠶從出生開始長(zhǎng)大，二齡蠶只蛻一次皮，三齡蠶蛻兩次皮，幼蠶長(zhǎng)到五齡蠶蛻4次皮，就要進(jìn)行吐絲結(jié)繭。蠶在長(zhǎng)大的過程中會(huì)出現(xiàn)哪些特殊的現(xiàn)象呢？探索研討1.蠶的幼蟲在生長(zhǎng)變化的過程中身體發(fā)生了哪些變化？研討2.蠶用身體的哪些部分來感知周圍的環(huán)境？3.蠶的幼蟲在生長(zhǎng)過程中需要什么？拓展在蠶房中使用一些硬紙板或者干稻草搭建小格子，為蠶吐絲結(jié)繭做準(zhǔn)備。觀察蠶吐絲的過程，用圖畫記錄下來。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。4.蠶變了新模樣聚焦我們飼養(yǎng)的蠶寶寶還好嗎？有沒有出現(xiàn)一些特別的變化呢？聚焦蠶吐絲把自己包裹在里面之后，蠶會(huì)是什么樣的呢？交流結(jié)合觀察記錄單，說一說在飼養(yǎng)蠶寶寶的過程中觀察到的現(xiàn)象和一些疑問。記錄單探索播放視頻：蠶結(jié)繭的過程。交流對(duì)比自己觀察到的結(jié)繭過程和視頻中別人觀察到的蠶結(jié)繭的過程有什么不同。探索觀察蠶繭中的蠶蛹仔細(xì)觀察蠶繭，推測(cè)蠶繭里蠶寶寶的樣子，并把猜想的樣子畫下來。探索觀察蠶繭中的蠶蛹怎樣才能更好地觀察蠶繭內(nèi)的蠶蛹呢？探索觀察蠶繭中的蠶蛹實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1個(gè)蠶繭、小剪刀、鑷子、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄單。探索觀察蠶繭中的蠶蛹注意：不要傷害到蠶蛹。沒有蠶繭，蛹還可以繼續(xù)發(fā)育。分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察1.將蠶繭從頂端開一個(gè)小口。4.及時(shí)把觀察結(jié)果記錄下來。2.沿著蠶繭的邊緣，剪開蠶繭。3.借助放大鏡仔細(xì)觀察蠶蛹。點(diǎn)擊此處播放視頻：觀察蠶繭中的蠶蛹。對(duì)比自己的猜想和實(shí)際觀察到的蠶蛹有什么不一樣。交流研討1.觀察到的蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同和不同？2.蠶蛹接下來還會(huì)繼續(xù)變化嗎？它有可能變成什么樣子？3.蠶吐絲結(jié)成的繭有什么作用呢？蠶繭對(duì)蠶又起到什么作用？研討查閱資料:了解還有哪些動(dòng)物一生中也會(huì)經(jīng)歷蛹的階段，把了解到的動(dòng)物及時(shí)記錄下來并和同學(xué)進(jìn)行交流分享。拓展點(diǎn)擊此處播放視頻：蝴蝶結(jié)繭。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。5.繭中鉆出了蠶蛾聚焦蠶蛾長(zhǎng)什么樣？與蠶的幼蟲和蠶蛹相比，蠶蛾的生活習(xí)性發(fā)生了哪些變化？聚焦蠶蛾是如何從繭中鉆出來的，蠶蛾的身體特征有什么變化？探索仔細(xì)觀察，說一說這些圖片代表的是蠶蛾的哪些行為變化？交流我們的新發(fā)現(xiàn)探索觀察蠶蛾回顧上一節(jié)課我們所觀察到的蠶繭和蠶蛹的特征。探索觀察蠶蛾注意：不要用手直接接觸蠶蛾的身體，容易損傷蠶蛾，也容易造成皮膚過敏。觀察蠶蛾，并畫出所觀察到的蠶蛾的樣子。借助放大鏡來觀察更多蠶蛾的細(xì)節(jié)，把觀察到的蠶蛾結(jié)構(gòu)記錄下來。探索觀察蠶蛾交流觀察蠶蛾各小組派代表展示分享本小組的觀察結(jié)果。對(duì)比其他小組的觀察結(jié)果，完善本小組的觀察記錄。探索比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征觀察蠶的這兩個(gè)階段的身體構(gòu)造，推測(cè)蠶蛾身體的各部分可能是由蠶蛹的哪部分發(fā)育而來的。頭胸腹

蠶蛾的頭部觸角復(fù)眼口器口器退化，不再進(jìn)食探索比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征

蠶蛾的胸部翅足兩對(duì)翅，比較短小，沒有飛行能力。三對(duì)足，長(zhǎng)在胸部。探索比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征氣門

蠶蛾的腹部環(huán)節(jié)

探索比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征

雌蛾探索怎樣判斷雌、雄蠶蛾？雄蛾小結(jié)比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征1.蠶蛹的翅的原形發(fā)育成蠶蛾的雙翅；2.蠶蛹的觸角的原形發(fā)育蠶蛾的觸角；3.蠶蛹的頭胸腹發(fā)育成蠶蛾的頭胸腹；4.蠶蛹的胸足發(fā)育成蠶蛾的3對(duì)胸足；5.蠶蛹的復(fù)眼發(fā)育成蠶蛾的復(fù)眼。研討1.大自然里有哪些動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與蠶蛾相似？它們有什么共同特征？昆蟲：身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有1對(duì)觸角，胸部有3對(duì)足。研討2.蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關(guān)？交配產(chǎn)卵拓展觀察判斷我們周圍的動(dòng)物是否屬于昆蟲。拓展觀看視頻：大鳳蝶破繭而出通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。6.蠶的一生聚焦在觀察了解蠶的一生時(shí)，我們用到了哪些研究方法？蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程？交流1.展示自己的觀察記錄，說一說用到了哪些記錄方法。2.只有堅(jiān)持、及時(shí)、真實(shí)地做好觀察記錄，研究結(jié)果才有意義。探索給蠶的變化排序點(diǎn)擊此處播放視頻：蠶的一生。14235867探索1.蠶的一生分為哪幾個(gè)階段？2.每個(gè)階段的特征有哪些？3.每個(gè)階段大約經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？蠶的生命周期小組進(jìn)行討論和分析，利用生命周期數(shù)據(jù)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。探索蠶的生命周期蠶的生命周期：從蠶破殼而出開始，到蠶蛾的死亡終止（卵——幼蟲——蛹——成蟲）。2～5天33～35天10～13天6～8天49～56天交流展示和解說本小組的統(tǒng)計(jì)表。蠶的觀察記錄表外形特征運(yùn)動(dòng)情況吃食情況時(shí)間…蠶卵幼蟲蠶蛹蠶蛾圓形、紫黑色、小米粒大小不動(dòng)不吃食物2-5天圓筒形、白色爬行吃桑葉、食量逐漸增大33-35天紡錘形、深褐色一般不動(dòng)，受刺激會(huì)動(dòng)不吃食物10-13天白色、頭上有觸角、胸部有翅膀和三對(duì)足能振動(dòng)翅膀，但不會(huì)飛不吃食物6-8天小結(jié)探索對(duì)比分析每個(gè)小組的匯報(bào)，有什么不一樣的嗎？造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？蠶的生命周期研討1.如果條件適宜，新的蠶卵又會(huì)發(fā)生哪些變化？研討2.自然環(huán)境下，蠶寶寶一般在春天或夏天出生，為什么蠶寶寶不在秋天或冬天出生呢？蠶適合在什么樣的氣候下生長(zhǎng)？拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。7.動(dòng)物的繁殖聚焦地球上動(dòng)物的種類多種多樣，是不是所有的動(dòng)物繁殖方式都是一樣的呢？聚焦哪些動(dòng)物的繁殖方式和蠶相似？哪些與蠶不同呢？調(diào)查還有哪些靠產(chǎn)卵繁殖后代的動(dòng)物探索依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷它們是怎樣繁殖后代的。調(diào)查還有哪些靠產(chǎn)卵繁殖后代的動(dòng)物探索小組討論，完成記錄單，寫上你認(rèn)為會(huì)產(chǎn)卵的動(dòng)物。分享和歸納，把每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行整理分類。調(diào)查還有哪些靠產(chǎn)卵繁殖后代的動(dòng)物探索簡(jiǎn)單地分為魚類、鳥類、哺乳動(dòng)物、昆蟲等類別探索魚類：鳥類：昆蟲：哺乳動(dòng)物：……………………小結(jié)

像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的叫作卵生。昆蟲、魚類、鳥類一般都是卵生動(dòng)物。破殼而出的小雞卵生動(dòng)物的后代其營(yíng)養(yǎng)來自哪里？探索貓和狗也是通過產(chǎn)卵繁殖后代的嗎？如果不是，它們又是如何繁殖后代的呢？調(diào)查貓和狗繁殖后代的過程探索探索貓和狗的幼崽在出生以后依賴于母體的乳汁喂養(yǎng)。再仔細(xì)觀察一下調(diào)查貓和狗繁殖后代的過程像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫作胎生，胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。小結(jié)我們周圍的動(dòng)物，還有哪些也是胎生的，說說你的依據(jù)。探索研討1.動(dòng)物的繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多的例子嗎？2.我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N呢？拓展1.查閱資料，了解幾種自己感興趣的動(dòng)物一般選擇在哪里建“家”。2.調(diào)查人類有哪些行為會(huì)毀壞動(dòng)物的“家。點(diǎn)擊此處播放視頻：從知更鳥筑巢到幼鳥離巢。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。8.動(dòng)物的一生蠶的一生會(huì)經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。聚焦所有動(dòng)物的一生都是和蠶一樣的嗎？其它動(dòng)物的一生又是什么樣的呢？聚焦探索了解雞的一生猜測(cè)一下雞的一生是什么樣的，大致會(huì)經(jīng)歷哪些階段？探索點(diǎn)擊此處播放視頻：小雞的孵化過程。點(diǎn)擊此處播放視頻：小雞的成長(zhǎng)歷程。小組進(jìn)行交流和討論,認(rèn)識(shí)雞的一生。了解雞的一生小結(jié)雞的一生探索對(duì)比分析這些動(dòng)物之間的相同特征小結(jié)像雞這樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物，屬于鳥類。探索說一說更多鳥類的一生，它們的一生有什么共同特點(diǎn)？探索蠶在幼蟲期和成蟲期的外部形態(tài)完全不一樣。而小雞和長(zhǎng)大后的雞，外部形態(tài)基本上差不多，這兩者有什么不一樣呢？蠶經(jīng)歷了變態(tài)發(fā)育，而小雞沒有。探索了解狗的一生狗的一生和雞的一生是一樣的嗎？點(diǎn)擊此處播放視頻：狗的一生。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！探索了解狗的一生狗媽媽需要多久才會(huì)生狗寶寶呢？剛出生的小狗長(zhǎng)什么樣？會(huì)不會(huì)走路？小結(jié)狗的一生探索對(duì)比分析這些圖片，尋找共同點(diǎn)。探索像狗這樣，身上長(zhǎng)毛、胎生、吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物的生命歷程：出生后會(huì)經(jīng)歷“幼仔→成年”。探索我們一出生就長(zhǎng)這樣嗎？探索了解我們的一生小組觀察對(duì)比,討論我們的一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？嬰兒幼兒青少年成年老年1.現(xiàn)在的我們已經(jīng)成長(zhǎng)到了哪一個(gè)階段？2.我們還沒有出生，在媽媽肚子里的時(shí)候叫什么？3.爸爸媽媽和老師又處于哪一個(gè)階段呢？4.爺爺奶奶、外公外婆，他們處于哪個(gè)階段呢？探索了解我們的一生胎兒嬰兒幼兒老年成年青少年在不同的年齡階段身體生長(zhǎng)變化及身體特點(diǎn)各不相同。探索了解我們的一生研討1.不同種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同？2.我們的一生與哪些動(dòng)物相似？3.經(jīng)過了一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)，我們又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的哪些共同特征？為了生存和繁殖后代，動(dòng)物的行為會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。比如冬季來臨，大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。拓展拓展了解更多動(dòng)物，收集動(dòng)物一生中的有趣事情，做個(gè)科學(xué)小報(bào)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。1.仰望天空聚焦太陽(yáng)和月球長(zhǎng)什么樣？關(guān)于太陽(yáng)和月球，我們都知道些什么？它們有什么相同和不同呢？聚焦配圖不代表天體大小和距離的實(shí)際比例關(guān)系探索分享我們知道的太陽(yáng)和月球的知識(shí)，完成記錄單。配圖不代表天體大小和距離的實(shí)際比例關(guān)系探索觀看視頻：太陽(yáng)與月球的大小交流依據(jù)視頻和討論結(jié)果，小組長(zhǎng)對(duì)本組成員的想法進(jìn)行分享。對(duì)比分析我們的結(jié)果有什么相同和不同。探索認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)比觀察，在小組內(nèi)進(jìn)行討論。簡(jiǎn)單比較太陽(yáng)和月球的異同探索使用維恩圖來進(jìn)行記錄月球太陽(yáng)交流說一說對(duì)太陽(yáng)和月球特征異同的發(fā)現(xiàn)或想法。探索利用維恩圖，對(duì)我們收集到的關(guān)于太陽(yáng)和月球的信息進(jìn)行匯總整理。探索為什么我們站在地球上看到的太陽(yáng)和月球差不多大小呢？探索點(diǎn)擊此處播放視頻：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)材料及模擬對(duì)象：大圓卡片——太陽(yáng)；小圓卡片——月球；圓形紙筒——地球上的觀察視角。探索1.A同學(xué)手持小圓卡片站在中間，B同學(xué)手持大圓卡片站在最后，C同學(xué)手持圓形紙筒，放在眼睛前方，三位同學(xué)必須站在同一條直線上。ABC探索2.保持紙筒和小圓卡片的位置不變，移動(dòng)大圓卡片（遠(yuǎn)離小圓卡片）。3.通過紙筒觀察大圓卡片移動(dòng)過程中和小圓卡片對(duì)比大小有什么變化，及時(shí)記錄。探索4.直到觀察到大圓卡片和小圓卡片大小差不多時(shí)，用軟尺測(cè)量此時(shí)的大圓卡片離觀察紙筒有多遠(yuǎn)。小結(jié)太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)，看起來比較??；而月球離地球近，看起來比較大，當(dāng)我們?cè)谕灰暯怯^察太陽(yáng)和月球時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們大小的差不多。探索繼續(xù)在維恩圖中添加我們的比較月球太陽(yáng)研討1.通過我們的初步比較，你知道太陽(yáng)和月球有哪些相同和不同？2.關(guān)于太陽(yáng)和月球，你還想知道什么？拓展點(diǎn)擊播放視頻：星空延時(shí)攝影。和家長(zhǎng)一起觀察今天晚上的月球是什么樣子的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。2.陽(yáng)光下物體的影子聚焦我們?cè)谔?yáng)底下的影子是什么樣的呢？上午、中午和下午的影子都是一樣的嗎？“日”指“太陽(yáng)”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思為“太陽(yáng)的影子”。日晷是白天通過測(cè)日影定時(shí)間的儀器。閱讀資料日晷日

晷：guǐ探索制作日晷和觀察影子可以幫助我們找到影子變化的規(guī)律，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古人制作日晷的原理和方法。探索點(diǎn)擊此處播放視頻：日晷的制作過程。實(shí)驗(yàn)材料：觀察紙?zhí)剿鲗?shí)驗(yàn)步驟：1.在硬紙板上，貼上畫有同心圓的觀察紙，在紙板上標(biāo)注方向（上北下南，左西右東）。觀察紙2.根據(jù)太陽(yáng)的照射角度，或用指南針來確定方向，把紙板放在平地上，標(biāo)注方向。探索3.在紙板的中心，豎直地立上一根小短桿。小短桿不能傾斜，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。探索4.每隔一段時(shí)間觀察和記錄一次影子的位置和長(zhǎng)短，每次記錄時(shí)要標(biāo)上觀察的時(shí)間。注意：可以是30分鐘記錄一次，可以是1節(jié)課記錄一次，

間隔時(shí)間越短，得到的數(shù)據(jù)就會(huì)越精確。探索5.整理觀察記錄的數(shù)據(jù)，繪制成柱狀圖，尋找影子變化的規(guī)律。探索01086421211109131415影子長(zhǎng)度（cm)時(shí)間交流展示分享小組的實(shí)驗(yàn)成果，討論影子的變化有什么規(guī)律。研討1.在一天中，陽(yáng)光下物體的影子變化有什么規(guī)律？2.根據(jù)影子的變化規(guī)律，說說太陽(yáng)的位置是如何變化的。日晷拓展日晷是我國(guó)古代的一種計(jì)量時(shí)間的儀器。對(duì)比一下，我們制作的簡(jiǎn)易日晷和真正的日晷相比有哪些相同和不同？點(diǎn)擊此處播放視頻：日晷介紹。觀察對(duì)比，討論分析日晷：利用影子的方向和長(zhǎng)短變化制作而成，能夠計(jì)量一天的十二時(shí)辰。圭表：利用正午時(shí)影子的長(zhǎng)短變化制作而成，能粗略計(jì)量一年四季，其中夏季影子最短，冬季影子最長(zhǎng)，春秋兩季的影子長(zhǎng)短居中。拓展日晷和圭表通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。3.影子的秘密聚焦點(diǎn)擊播放視頻：劈山救母皮影戲探索皮影戲中影子有什么變化呢？藝術(shù)家們是如何做到的呢？陽(yáng)光下物體的影子是如何產(chǎn)生的？探索探索我想在教室內(nèi)表演一小段手影游戲應(yīng)該怎么辦呢？手影表演需要準(zhǔn)備些什么呢？探索這些物體在影子的產(chǎn)生過程中分別起到了什么作用？產(chǎn)生影子探索影子的產(chǎn)生需要哪些基本的條件？通過剛才的皮影戲，你發(fā)現(xiàn)這些條件的位置有什么樣的要求呢？產(chǎn)生影子探索在剛才的皮影表演中，藝術(shù)家是如何讓影子發(fā)生變化的？讓影子發(fā)生變化探索改變哪些條件能讓影子發(fā)生變化？點(diǎn)擊此處播放視頻：研究影子的產(chǎn)生和變化。探索設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，并及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。如：探究照射角度、距離等是否能夠影響影子的變化。讓影子發(fā)生變化小結(jié)1.改變光的照射角度，影子的方向會(huì)發(fā)生變化。2.改變木圓柱的擺放方式，影子的形狀和大小都會(huì)發(fā)生變化。3.改變手電筒離木圓柱的距離，影子的大小會(huì)發(fā)生變化。探索通過改變手形，我們可以表演出許多有趣的手影。手影游戲探索分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看哪一個(gè)小組能夠創(chuàng)作出最有創(chuàng)意的手影游戲。研討1.影子是怎樣產(chǎn)生的？2.通過剛剛的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)影子可以發(fā)生哪些變化？3.想一想，太陽(yáng)的位置與影子的變化有什么關(guān)系？拓展觀察云在天空中，有一種天然的擋光物——云，它變化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白，它的變化會(huì)直接影響我們的生活。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。4.月相變化的規(guī)律聚焦你對(duì)月相有所了解嗎？你知道月相的變化有什么規(guī)律嗎？探索每個(gè)小組每次輪流派1名同學(xué)來進(jìn)行畫月相圖的接力游戲，如果某位同學(xué)無(wú)法畫出月相，那么這位同學(xué)需要背誦一首與月亮有關(guān)的古詩(shī)。畫月相小游戲探索觀察組內(nèi)的小卡片，挑選出你曾經(jīng)在夜晚有看到過的和在夜晚從來沒有看到過的月相。交流小組內(nèi)交流討論，并和其他小組的討論結(jié)果進(jìn)行比較。探索嘗試?yán)脙煞N方式來給這些小卡片進(jìn)行排序。我們應(yīng)該按照什么樣的順序來排列呢？點(diǎn)擊此處播放視頻：給月相排序。給月相變化小卡片進(jìn)行排序，小組內(nèi)可以交流和討論。探索交流對(duì)比各小組的排序，看看有什么相同和不同。匯報(bào)分享本小組的排列結(jié)果，并說說這樣排列的理由。探索依據(jù)視頻，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整排列順序。點(diǎn)擊此處播放視頻：月相的變化過程。探索

將一個(gè)月的月相變化小卡片按照順序疊好，用小夾子夾住。按住卡片的一邊快速地翻動(dòng)，仔細(xì)觀察翻動(dòng)的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？探索把農(nóng)歷的日期一一對(duì)應(yīng)寫在月相變化圖片的背面，結(jié)合日期來分析月相變化的規(guī)律。研討根據(jù)剛剛的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，討論和分析：在一個(gè)月內(nèi)，月相變化的規(guī)律是怎樣的？拓展觀月時(shí)，我們可能會(huì)看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我國(guó)古人十分智慧地用亮星來觀察和描述月球在天空中的運(yùn)動(dòng)變化。你也可以試試，在不同時(shí)間，觀察月球和它周圍的亮星位置有何不同。觀察月球的運(yùn)動(dòng)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。5.月球——地球的衛(wèi)星聚焦月球是我們地球唯一的天然衛(wèi)星，幾十億年來一直陪伴著地球。點(diǎn)擊此處播放視頻：嫦娥五號(hào)發(fā)射。聚焦月球到底是一個(gè)怎樣的星球？月球上還有什么秘密呢？點(diǎn)擊此處播放視頻：人類探月史。探索觀察和討論月球的表面有哪些特征探索對(duì)比月球的正面和背面，你觀察到了什么？探索制作月球小檔案卡查閱資料，進(jìn)一步了解月球的基本情況。月球小檔案年齡：約45億年