人教版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案

博微房中小學(xué)錦堂激號(hào)教案

授課老師：授課時(shí)間：備課老師:

課題9我和我的家

課

時(shí)1、初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成與家庭成員間的

稱(chēng)呼、關(guān)系。

教

2、通過(guò)講解并描述家庭生活中的親情故事，培白表達(dá)實(shí)力和組織

學(xué)

口口3、通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以與家庭成員的

目

工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的尊敬之情。

標(biāo)

教學(xué)重

感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成與家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。

點(diǎn)

教學(xué)難通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以與家庭成員的工作、

點(diǎn)愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的尊敬之情。

教學(xué)方

啟發(fā)探討探究

法

教學(xué)手

多媒體課型新授課

段

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一導(dǎo)課歌曲導(dǎo)一、傾聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課

入1.師：同學(xué)們，我們一起來(lái)

聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。（播放歌曲《可聽(tīng)歌曲

愛(ài)的家》）

2.師：我們都有一個(gè)家，你

家里有幾口人你長(zhǎng)得像誰(shuí)

學(xué)生依據(jù)自己的狀況自由發(fā)

口。師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得

像媽媽?zhuān)械拈L(zhǎng)得像爸爸，還有的

長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀?/p>

是一家人。

二學(xué)習(xí)

新知活動(dòng)一二、共同溝通，了解家庭

L聊一聊“我的家人”

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家聊一聊“我的家

里有很多我們的家人，你的家里還人”。

有誰(shuí)呢今日，我們就一起來(lái)聊一聊

“我的家人”。

（出示教材第35頁(yè)的兩棵大

樹(shù)）師：你的家里還有誰(shuí)

學(xué)生自由發(fā)言，老師依據(jù)學(xué)生

回答的內(nèi)容追問(wèn)。

追問(wèn)1：你的家人里有姑媽?zhuān)ㄒ?/p>

媽?zhuān)﹩崴悄惆职郑▼寢專(zhuān)┑氖裁慈?/p>

追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎他

是你爸爸的什么人

追問(wèn)3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥

哥叫做什么

追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都

是爸爸的哥哥呢

學(xué)生依據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。

小結(jié)師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一

個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一

家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥

的稱(chēng)呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤?/p>

不同，叫法不同。

2.讀兒歌，認(rèn)家人讀兒歌

（課件播放兒歌）

老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。

3.嬉戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。

老師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什做嬉戲

么

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問(wèn)，老師答。

學(xué)生之間相互問(wèn)。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂

的大樹(shù)?樣，每個(gè)人都很重要。我

們快樂(lè)地生活在一起，是華蜜的一

活動(dòng)二家人。

三、找尋家人的“影子”

師：剛才，我們探討了家庭成

員之問(wèn)的關(guān)系、稱(chēng)呼，那在我們自

己的身上有哪些地方可以找到家

人的“影子”呢

請(qǐng)小摯友們?cè)谧约荷砩险覍W(xué)生分組探

家人的“影子”，并跟自己同組的討，在組內(nèi)共享

同學(xué)溝通一下。

學(xué)生分組探討，在組內(nèi)共享。

老師請(qǐng)擅長(zhǎng)表達(dá)的學(xué)生在班

內(nèi)共享自己的發(fā)覺(jué)。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么

我們的身上會(huì)有家人的“影子”

呢

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的

“影子”主要是受遺傳因素的影做嬉戲

響。

四、讓愛(ài)住我家

師：同學(xué)們，今日我們要做一

個(gè)“擊鼓傳花話家人”的嬉戲。

嬉戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲

停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹

自己的家人。

活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖

片邊介紹自己的家人。講解并描述

師：在這么溫馨的家庭里，確自己家的故事

定常常發(fā)生一些好玩的事情?，請(qǐng)把

你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

學(xué)生在小組里講解并描述自

己家的故事，從組中推選出一名講

得最好玩的同學(xué)作為代表發(fā)言。

三小結(jié)師小結(jié)：我們的家多么可

課堂小愛(ài)啊!我們的家充溢了快樂(lè)，我們

結(jié)要愛(ài)我們的家。（播放課件：歌曲

《讓愛(ài)住我家》）

師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有?

個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺

爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽

媽……我們是相親相愛(ài)的一家人。

這個(gè)家充溢了快樂(lè)、充溢了愛(ài)，我

們要

板書(shū)設(shè)計(jì)

9我和我的家

一我來(lái)到我家

二家人的故事

教學(xué)反思

寶氓區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課老師：授課時(shí)間：備課老師:

課題10家人的愛(ài)

課

時(shí)

1、從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面相識(shí)到家人對(duì)自己的照看，是對(duì)

教自己無(wú)私的愛(ài)。

2、知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

學(xué)

3、感受家人對(duì)自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感，養(yǎng)成懂得愛(ài)護(hù)家

目人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。

標(biāo)

教學(xué)重從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面相識(shí)到家人對(duì)自己的照看，是對(duì)自己

點(diǎn)無(wú)私的愛(ài)。

教學(xué)難

知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

J占、、、

教學(xué)方

啟發(fā)探討探究

法

教學(xué)手

多媒體課型新授課

段

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一導(dǎo)課激情導(dǎo)1.導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)

入們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些

物品，現(xiàn)在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)

情愿把自己小時(shí)候的物品介紹給

大家

2.學(xué)生拿出自己搜集的物品

向大家介紹，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從

小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品

的改變中感受自己慢慢長(zhǎng)大。

3.小結(jié)：在不知不覺(jué)中我們長(zhǎng)

大了，在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受

到自己的成長(zhǎng)，也確定感受到和家

人在一起時(shí)的快樂(lè)了吧!老師板書(shū)

二學(xué)習(xí)

新知活動(dòng)一

一、家人的愛(ài)藏在哪里

1.談話：課前，讓同學(xué)們搜

集了一些與自己家人共度快樂(lè)時(shí)

間的照片、視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M

內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂(lè)

的事情，與同學(xué)一同共享快樂(lè)。講解并描述

2.學(xué)生活動(dòng)自己與家人在一

(1)學(xué)生在小組內(nèi)講解并描述起快樂(lè)的事情

自己與家人在一起快樂(lè)的事情，重

點(diǎn)講解并描述家人是怎樣表現(xiàn)愛(ài)探討溝通

自己的。

(2)集體溝通：學(xué)生舉薦各組

的代表來(lái)講講家人是怎么愛(ài)惜自

己的，家人的愛(ài)表現(xiàn)在哪里

3.學(xué)生在集體溝通時(shí)，老師

適時(shí)引導(dǎo)。

活動(dòng)二4.學(xué)習(xí)繪本故事《肩頭上的愛(ài)》

二、相親相愛(ài)?家人

1.師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，

老師知道，你們都有一個(gè)華蜜的思索問(wèn)題

家，有愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)悄銈?/p>

一家人平常是怎樣相處的呢有沒(méi)

有同學(xué)情愿把自己家人平常怎樣

相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一

講呢小組內(nèi)跟同

2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小組的小摯友講解

摯友講解并描述自己家人之間相并描述自己家人

互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫(huà)之間相互關(guān)愛(ài)的

面。小故事

3.小組內(nèi)舉薦講得好的同學(xué)，

在班內(nèi)跟大家溝通，當(dāng)同學(xué)講到家

人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，老師要適時(shí)引

導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的感覺(jué)怎么樣

活動(dòng)三有沒(méi)有特殊華密

4.小結(jié)：一家人相互關(guān)愛(ài)，快

樂(lè)地生活在一起，是多么華蜜啊！

三、我的愛(ài)

1.師：同學(xué)們，我從你們的

講解并描述中，感受到家人對(duì)你們

濃濃的關(guān)愛(ài)，那我們愛(ài)不愛(ài)自己的

爸爸媽媽呢有沒(méi)有對(duì)他們表示過(guò)

我們的愛(ài)，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫?/p>

所能與的事來(lái)表達(dá)我們的感情呢

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思索：當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生思

們遇到這些狀況應(yīng)當(dāng)怎么做索

老師設(shè)置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我……學(xué)生踴躍發(fā)

(2)奶奶一個(gè)人很孤寂，

我……

(3)出門(mén)前，要……

3.學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)

可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看

法。

4.師：小結(jié)。

5.師：同學(xué)們，你們的生日

是哪一天呢家人是怎樣給你們過(guò)

生E1的都送給你們什么禮物呢

6.學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生

口的情景。學(xué)生制作賀

7.你們的生日都有人記得，卡等禮物

但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶

奶的生日是哪一天嗎在他們生日

三課堂的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝

總結(jié)課堂總愿的

心學(xué)生制作賀卡等禮物。

結(jié)8.

9.師：想一想，除了記住家

人的生日，我們還可以用哪些方式

來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)呢

10.學(xué)生探討溝通。

今日，我們深深地感受到家人

深厚的愛(ài)。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷

是愛(ài)，家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。家

人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣

廣。我們也應(yīng)當(dāng)為家人做些什么，

來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的愛(ài)。這樣，

家人才能相親相愛(ài)地生活在一起。

板書(shū)設(shè)計(jì)

10家人的愛(ài)

一家人的愛(ài)藏在哪里

一相親相愛(ài)一家人

三我的愛(ài)

教學(xué)反思

寶城區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課老師：授課時(shí)間：備課老師:

課題11讓我自己來(lái)整理

課

時(shí)

1、懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的

教

兩種方法，即物品歸類(lèi)與定時(shí)整理。

學(xué)

2、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理實(shí)力。

目

標(biāo)

教學(xué)重

懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方

點(diǎn)、法，即物品歸類(lèi)與定時(shí)整理。

教學(xué)難

養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理實(shí)力。

點(diǎn)

教學(xué)方

啟發(fā)探討探究

法

教學(xué)手

多媒體課型新授課

段

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

節(jié)

一導(dǎo)課活動(dòng)導(dǎo)入一、活動(dòng)導(dǎo)入

打算兩個(gè)放滿物品的盒子（一

個(gè)物品擺放整齊，另一個(gè)擺放凌

亂），請(qǐng)2名學(xué)生上臺(tái)依據(jù)老師的活動(dòng)競(jìng)賽

描述從盒了里找尋東西，比?比誰(shuí)

找到的快。

師：為什么總是這名同學(xué)找到

的快呢？讓我們來(lái)采訪一下這名

同學(xué)。

師作小結(jié)：看來(lái)我們把東西撰

放整齊，分類(lèi)清晰，找起來(lái)就特別

的快，特別的便利，則學(xué)會(huì)整理就

顯得特別有必要了。

（過(guò)渡）下面我們來(lái)一起到小

二學(xué)習(xí)活動(dòng)一雨家做客，看一看小雨的新?lián)从讯?/p>

新知有誰(shuí)。

視察圖片

二、小雨和他的“小伙伴”（出示

圖片）回答問(wèn)題

1、請(qǐng)學(xué)生細(xì)致視察小雨的伙

伴們都有誰(shuí)。

2、指名回答（學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)

物品，老師就在黑板上出示該物品

的模型）

（過(guò)渡）同學(xué)們，剛才老師經(jīng)小嬉戲

過(guò)小雨的同意，把他的小伙伴們帶

來(lái)了，看，黑板上的小伙伴正在向

我們招手問(wèn)好呢，讓我們來(lái)向它們

打個(gè)招呼吧！

3、小嬉戲：師出謎面，學(xué)生

猜謎

活動(dòng)二兩個(gè)小口袋，每天貼身帶，假

如帶一只，就把人笑壞。（我是

-）小小船兒一對(duì)，坐著客人

十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休

息。（我是------）思索探討

三、找不到“小伙伴”了

可是有一天早上，小雨找不他

的小伙伴了，這是怎么回事呢？

（出示圖片）

師：小雨的什么伙伴找不到了溝通問(wèn)題

呢？（橡皮）為什么會(huì)發(fā)生這樣的

狀次呢，kL找1IJ尬;看石小雨

的房間（出示圖片），你有什么發(fā)

覺(jué)？

指名回答。

（過(guò)渡）此時(shí)此刻，找不到“小

活動(dòng)三伙伴”的小雨真焦急??！上學(xué)立刻

就要遲到了，該怎么辦呢？這個(gè)時(shí)

候，媽媽走過(guò)來(lái)看到小雨，會(huì)對(duì)他

說(shuō)些什么呢？看圖片，溝通

指名回答。問(wèn)題

（過(guò)渡）小雨懇求你們的幫助。

四、送“小伙伴”回家

師：這是小雨房間里的東西，

請(qǐng)你來(lái)幫他分分類(lèi)（出示模型卡

活動(dòng)四片）師引導(dǎo)分類(lèi)。

（過(guò)渡）這下小雨的房間一下推斷對(duì)錯(cuò)

子變得整齊多了！我們剛才是怎么

做到的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

我們?cè)谑裁磿r(shí)候整理自己的

東西最合適呢？

五、養(yǎng)成整理的好習(xí)慣讀兒歌

1、出示以下圖片，這樣做對(duì)

嗎？（4人小組探討下）指名回答。

2、怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣

呢？（用完與時(shí)放回，定期整理歸

類(lèi)等）

3、全班齊讀兒歌

我的伙伴真不少，它們都是我

的寶。各就各位不亂跑，每到用時(shí)

才好找。用完它們送回家，有空也

給洗個(gè)澡。

板書(shū)設(shè)計(jì)

11讓我自己來(lái)整理

—小雨和他的小伙伴

二找不到小伙伴了

二送小伙伴回家

四養(yǎng)成整理的好習(xí)慣

教學(xué)反思

寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課老師:授課時(shí)間：備課老師:

課題12干點(diǎn)家務(wù)活

課

時(shí)

1.愛(ài)惜家庭環(huán)境衛(wèi)生學(xué)著做家務(wù)

教

2.用自己做家務(wù)的行動(dòng)表示對(duì)家人的愛(ài)，感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)

學(xué)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美妙。

3.通過(guò)共享、溝通和時(shí)間體驗(yàn)，駕馭基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。

目

標(biāo)

教學(xué)重

愛(ài)父母長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)家人、主動(dòng)分擔(dān)力所能與的勞動(dòng)O

J占、、、

教學(xué)難

愛(ài)父母長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)家人、主動(dòng)分擔(dān)力所能與的勞動(dòng)O

點(diǎn)

教學(xué)方

啟發(fā)探討探究

法

教學(xué)手

多媒體課型新授課

段

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

節(jié)

一導(dǎo)課圖片導(dǎo)老師播放學(xué)生們?cè)诩易黾覄?wù)的

入圖片，然后讓學(xué)生思索：你在家能看課件

夠干點(diǎn)家務(wù)活嗎？

二學(xué)習(xí)一、家務(wù)勞動(dòng)狀況小調(diào)查

新知活動(dòng)一1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我

的小本事一一家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。

請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為

孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展

水和溝通。

2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生

說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自回答問(wèn)題

己常做的，通常是怎么做的。依據(jù)

學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視

頻，視察具過(guò)程與步驟，為學(xué)生之

間相互學(xué)習(xí)供應(yīng)資源。

3、小組合作、溝通共享。小組合作、溝

老師提問(wèn)：平常喜愛(ài)做哪些家通共享

務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴溝通，共

享自己所做過(guò)的力所能與的家務(wù)

以與感受。

活動(dòng)二二、我是家務(wù)小能手讓學(xué)生相識(shí)

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)建

的照片。通過(guò)視察照片，談話引入：美。

這么整齊、漂亮的家是誰(shuí)的功勞

呢？讓學(xué)生相識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)建

美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟識(shí)的、學(xué)生上臺(tái)表

駕馭的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子演自己熟識(shí)的、駕

等。老師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、觀馭的家務(wù)勞動(dòng)

賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解

一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。出示教材中

3、出示教材中的三幅情境圖，的三幅情境圖，引

引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究發(fā)學(xué)生讀圖感悟

方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要

主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)

日），提問(wèn)：視頻里的小摯友在做思索探討

家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么苦惱？

你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的苦

惱嗎？幫助學(xué)生思索：做家務(wù)過(guò)程

中假如遇到困難該如何去克服

活動(dòng)三呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中小明做

家務(wù)給媽媽添了很多麻煩，這是因

為小明不知道怎么做U有口寸候，我

們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們學(xué)習(xí)疊衣服

須要學(xué)一招。

2、老師拿出示范用的衣服和

褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可

以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)?/p>

家疊過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，老師練習(xí)疊衣服

從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、老師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服

的實(shí)踐活動(dòng)，老師相機(jī)巡察、指導(dǎo)

和總結(jié)。

四、這時(shí)怎么辦看圖，思索并

1、老師出不49頁(yè)的三幅圖，回答問(wèn)題

然后讓學(xué)習(xí)思索，遇到這種狀況怎

活動(dòng)四么辦？

當(dāng)我們要幫助奶奶擇菜時(shí)，奶

奶說(shuō)：“不用你幫，你去看書(shū)吧?！?/p>

三課堂當(dāng)我們要幫助媽媽洗衣服時(shí)，

總結(jié)總結(jié)媽媽說(shuō)：“別這么奢侈水！算了，

還是我來(lái)吧”

當(dāng)我們要幫助……

當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，是愛(ài)勞動(dòng)

和尊敬父母的表現(xiàn)；自己也是家庭

的一員，有責(zé)任干點(diǎn)家務(wù)活，這樣

不僅能夠分擔(dān)父母的辛苦，還有利

于培育自己的生活自理實(shí)力，養(yǎng)成

愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

12干點(diǎn)家務(wù)活

一我做過(guò)的家務(wù)活

二做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)

三再來(lái)學(xué)一招

m這時(shí)怎么辦

教學(xué)反思

寶城區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課老師：授課時(shí)間：備課老師:

課題13我想和你們一起玩

課

時(shí)

1、了解自己身邊的伙伴有很多，喜愛(ài)和小伙伴交往，體驗(yàn)和小伙伴共

教同學(xué)習(xí)、共同嬉戲的快樂(lè)。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)與伙伴交往的方法：敬

學(xué)

重、友好、謙讓、相互協(xié)商、共同共享。

目3、體會(huì)到和伙伴在一起互幫互助、共同進(jìn)步是一件快樂(lè)的事情。

標(biāo)

教學(xué)重

點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂(lè)。

教學(xué)難

讓學(xué)生學(xué)會(huì)與小伙伴交往的基本原則與方法：敬重、友好、謙讓、

點(diǎn)相互協(xié)商、共同共享。能夠正確處理與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)方

啟發(fā)探討探究

法

教學(xué)手

多媒體課型新授課

段

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

節(jié)

一導(dǎo)課嬉戲?qū)ф覒驘嵘怼斗粗觥稯現(xiàn)在老

入師和大家已經(jīng)有點(diǎn)熟識(shí)了，我們已

經(jīng)是摯友了?，F(xiàn)在有一個(gè)小摯友叫

芭芭拉，她想和大家講一講她和好做嬉戲

摯友的故事，請(qǐng)看繪本故事《我們

和好吧》（開(kāi)頭）

師：故事中的芭芭拉和好摯友哈威

一起玩嬉戲很快樂(lè)。你能和大家講

一講你和小伙伴一起玩的故事

嗎？

板書(shū)：一起玩。

二學(xué)習(xí)

新知活動(dòng)一活動(dòng)：大家一起快樂(lè)多學(xué)生注解并

1.說(shuō)一說(shuō)：你都有哪些小伙伴呢？描述故事。

你們會(huì)一起玩什么嬉戲或運(yùn)動(dòng)

呢？說(shuō)一說(shuō)你們的故事吧？出示

照片、視頻、畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生講解并

描述故事。

2、追1可：你和小伙伴起玩收獲

了什么？思索探討溝

預(yù)設(shè)：和小伙伴一起玩很快樂(lè)。通

問(wèn)：為什么會(huì)快樂(lè)？從哪兒表現(xiàn)出

來(lái)？

預(yù)設(shè)：一起玩可以相互學(xué)習(xí)、共同

小結(jié)進(jìn)步，加深我們的友情。

小結(jié)：摯友多、快樂(lè)多，和小伙伴

一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲很快樂(lè)。希望

大家多交摯友。

活動(dòng)二

活動(dòng)二：想一起玩怎么辦？

1.有一個(gè)叫小布丁的孩子，看到你

們玩得這么快樂(lè)，也想和你們一起看繪本故事，

玩，但是他遇到問(wèn)題了，你們能幫思索問(wèn)題

幫他嗎？播放繪本《小布丁》圖片

與錄音。

問(wèn)：小布丁遇到什么問(wèn)題了？

預(yù)設(shè)：小布丁膽小、怕羞，不敢找

小摯友玩。

問(wèn)：你有過(guò)類(lèi)似的狀況嗎？你是怎思索探討溝

么做的？通

小結(jié)學(xué)生舉例說(shuō)自己類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，并說(shuō)

自己是怎么解決的，或請(qǐng)同學(xué)出辦

法。

小結(jié)：想跟不熟識(shí)的小伙伴一起

玩，須要我們大膽嘗試，主動(dòng)伸出

友情之手，這樣才能交到更多的好

摯友，才能玩得更快樂(lè)。

過(guò)渡：現(xiàn)在我們接著玩《反著做》做嬉戲

這個(gè)嬉戲，4-5個(gè)人一組，由你們

自己組合，自己選出一個(gè)小組長(zhǎng)，

由組長(zhǎng)發(fā)號(hào)，其他組員照著做，誰(shuí)

做錯(cuò)了就罰出局，在旁邊看著其他

活動(dòng)三同學(xué)玩。直到剩下一個(gè)人，嬉戲結(jié)

老M隨時(shí)視察各小組學(xué)生的表現(xiàn)

活動(dòng)三：為什么玩不好？

i.老師看到有的組和小伙伴一起

玩得很快樂(lè)，但是有的組卻玩不卜

去了。

小組探討：

（1）采訪玩得好的組：你們?yōu)槭?/p>

么能玩得這么好？思索探討溝

預(yù)設(shè)：同學(xué)之間相互敬重、協(xié)商、通

謙讓、友好、遵守規(guī)則等。

追問(wèn)：你平常和小伙伴一起玩，有

沒(méi)有遇到類(lèi)似的狀況？

學(xué)生說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。

（2）采訪玩得不好的組：你們?yōu)樗妓魈接憸?/p>

什么玩不好？通

預(yù)設(shè)：都想當(dāng)組長(zhǎng)，不遵守規(guī)則，

不夠?qū)捜荽蠓降取?/p>

同學(xué)們回答得很好，其實(shí)芭芭拉和

哈威也和你們一樣遇到了剛才的

問(wèn)題，讓我們看看他們是怎樣處理

三、課堂的吧。

總結(jié)課堂總播放視頻《我們和好吧》。

結(jié)小結(jié)：跟小伙伴一起玩的時(shí)候，假

如大家能遵守規(guī)則，相互敬重、謙

讓、包涵，相互協(xié)商，學(xué)會(huì)共享，

就能玩得大快朵頤。

總結(jié)：摯友多，快樂(lè)多，讓我們

在與小伙伴相處的過(guò)程中，學(xué)會(huì)敬

重、包涵、相互謙讓?zhuān)黄鹂鞓?lè)地

成長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

13我想和你們?cè)谝黄?/p>

大家一起快樂(lè)多

一想一起玩怎么辦

三問(wèn)什么玩不下去了

教學(xué)反思

寶城區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課老師：授課時(shí)間：備課老師:

課題14請(qǐng)幫我一下吧

課

時(shí)

1、克服依靠心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

教

2、發(fā)覺(jué)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。

學(xué)

3、初步培育自己的問(wèn)題自己解決的實(shí)力。

目

標(biāo)

教學(xué)重

初步培育自己的問(wèn)題自己解決的實(shí)力。

點(diǎn)、

教學(xué)難

消退依靠心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

點(diǎn)

教學(xué)方

啟發(fā)探討探究

法

教學(xué)手

多媒體課型新授課

段

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

節(jié)

一導(dǎo)課激趣導(dǎo)一、激趣導(dǎo)課：嬉戲貼鼻子

課1?探討嬉戲方法：做嬉戲

2.探討：猜猜，現(xiàn)在這兩位小

摯友是什么心情？

3.談體會(huì)

采訪：成功的一組，在誰(shuí)的幫談體會(huì)

助下，你成功地完成了這個(gè)嬉戲，

心里有什么感受？想走他說(shuō)什

么？

不成功的一組:現(xiàn)在老師再給

你一次機(jī)會(huì)的話，你須要?jiǎng)e人幫助

嗎？

二學(xué)習(xí)4.揭題：（出示課題）

新知活動(dòng)一

活動(dòng)一：大家都會(huì)有困難聽(tīng)故事

1老.師首先向?qū)W生講解并描述

一個(gè)自己在生活中和學(xué)習(xí)中遇到

的困難。因?yàn)樵谏鐣?huì)這個(gè)大家庭中

生活，誰(shuí)都難免會(huì)遇到困難，困難

是生活的一部分：看圖思索并

2.課件出示教材第54頁(yè)：看看探討

圖上的小同學(xué)都遇到了什么困

難？

（1）學(xué)習(xí)上的困難：這個(gè)字我

不相識(shí)

（2）生活中的困難：總是系不

好鞋帶……

（3）用戲中的困難：籃球……

3.你遇到過(guò)什么困難，怎么解讀兒歌

決的？

4.學(xué)生在小組里講解并描述自

己曾經(jīng)遇到過(guò)的困難與解決的方

法……

5.課件出示：朗讀兒歌（大家

活動(dòng)二都會(huì)有困難，遇到困難不要慌。）

6.小結(jié)：人人都會(huì)遇到困難，

遇到困難是一件很正常的事情。

思索并探討

活動(dòng)二：我要求助嗎

1.通過(guò)剛才大家的溝通與共

享，我們發(fā)覺(jué)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的

是“有人幫，不一樣”。溝通答案

2.課件出示第55頁(yè)：

3.學(xué)生思索：小咕嚕應(yīng)當(dāng)求助

嗎？

4.誰(shuí)情愿幫小咕嚕解答一下

“是不是全部的事情都要求助呢；

學(xué)生溝通探討，并說(shuō)出各自的理

活動(dòng)三由；

5,小結(jié)：生活中，有些困難須

要?jiǎng)e人幫助，有些困難可以嘗試自

己解決。小困難自己解決，不要總

依靠別人。思索

活動(dòng)三：我會(huì)求助

1.生活中我們遇到困難時(shí)，真

的是“有人幫，不一樣”，則你會(huì)探討溝通

向別人求助嗎？

2.課件出示第56頁(yè)圖一。

3.學(xué)生思索：假如你是那個(gè)放

風(fēng)箏的小男孩，你會(huì)用什么方法求

助呢？

4.學(xué)生溝通探討，并說(shuō)出各自

的理由；

5.課件出示第56頁(yè)圖二。

6.學(xué)生思索：假如你是那個(gè)放

學(xué)回家，沒(méi)人來(lái)接的小女孩，你會(huì)

用什么方法求助呢？

7.學(xué)生溝通探討，并說(shuō)出各自

的理由。

活動(dòng)四8.求助的方法多種多樣，你向

別人求助過(guò)嗎？和我們說(shuō)一說(shuō)吧。

9.小結(jié)：生活中，有些困難須

要?jiǎng)e人幫助，但是求助也要講究方

法。

活動(dòng)四：暖和的接力棒。思索溝通

1.當(dāng)別人給了我們幫助的時(shí)

候，我們覺(jué)得特殊暖和，則怎么才

能把這個(gè)“暖和”的接力棒傳遞下讀兒歌

去呢？讓我們一起來(lái)看一看下面

幾個(gè)人的做法吧！

2.課件出示第57頁(yè)的四幅圖：

三小結(jié)3.學(xué)生思索：這個(gè)雨中的接力

課堂小棒是怎么傳遞下去的呢？

結(jié)4.小組探討溝通。

5.讀兒歌。

6.你有沒(méi)有傳遞過(guò)這樣暖和的

“接力棒”呢？

這節(jié)課你有什么收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)

14請(qǐng)幫我一下吧

一大家都會(huì)有困難

二我耍求助嗎

三我會(huì)求助

四暖和的“接力棒”

教學(xué)反思

寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課老師:授課時(shí)間：備課老師:

課題15共享真快樂(lè)

課

時(shí)1、知道共享能帶給別人快樂(lè)，情愿和別人共享快樂(lè)。

教2、認(rèn)同別人的快樂(lè)，學(xué)會(huì)真心慶賀和共享別人的快樂(lè)。

學(xué)3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不觀賞的行為進(jìn)行阻擋，并運(yùn)用正確的

目方式使大家一向共享快樂(lè)。

標(biāo)

教學(xué)重

知道共享能帶給別人快樂(lè)，情愿和別人共享快樂(lè)。

J占、、、

教學(xué)難

能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不觀賞的行為進(jìn)行阻擋，并運(yùn)用正確的方式

點(diǎn)使大家一同共享快樂(lè)。

教學(xué)方

啟發(fā)探討探究

法

教學(xué)手

多媒體課型新授課

段

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

節(jié)

一導(dǎo)課激趣導(dǎo)一、激趣導(dǎo)課：

課1.猜謎語(yǔ)：有厚也有薄，有字

也有圖，學(xué)問(wèn)里面藏，越看越愛(ài)猜謎語(yǔ)

讀。

（打一物）-----謎底（書(shū)）

2.小結(jié)并板書(shū)課題：共享真快

二學(xué)習(xí)樂(lè)

八活動(dòng)一、共享閱讀更好玩

新知活動(dòng)一

1、媽媽?zhuān)核湍阋槐緯?shū)?？凑n件

生：這本書(shū)真好看！感謝媽

媽。

生：帶給同學(xué)一起看。

生：我們把故事演給大家看。

生：原來(lái)快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)潔。

小結(jié)：看來(lái)，好東西獨(dú)自享用

并不確定很快樂(lè)，大家一起享用才思索溝通

會(huì)更快樂(lè)。

2、還有哪些東西可以和大家共

亨，帶給大家快樂(lè)呢？

活動(dòng)二

活動(dòng)二、共享的魔力

1、讀一讀（59頁(yè)兒歌）

師小結(jié)：生活中值得共享的事

情的確很多。我們生活在一個(gè)大集

體中，要學(xué)會(huì)共享。學(xué)會(huì)了共享，做嬉戲

我們才會(huì)得到更多的快樂(lè)。

2、下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)

嬉戲。這是一個(gè)三角形，請(qǐng)給這個(gè)

三角形加上一筆，使它變成生活中

的一個(gè)物品。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。說(shuō)自己的創(chuàng)

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意？學(xué)生自意

由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得

高高的，是不是想讓大家共享你獨(dú)

特的想法？當(dāng)你說(shuō)完了以后，你的

心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。

原來(lái)，三角形加一筆會(huì)變出則

多的東西??！這些東西你剛才獨(dú)自

思索的時(shí)候都想到了嗎？這讓你

得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。

小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說(shuō)出來(lái)

讓大家聽(tīng)，這也是一種共享。這種

共享可以幫助我們開(kāi)闊思路，得到

自己沒(méi)想到的好方法，還可以學(xué)到

很多自己不知道的學(xué)問(wèn)呢！

4、在我們的班級(jí)生活中，還有學(xué)生溝通

哪些值得共享的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大

家聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)生自由發(fā)言。

5、你有成功的喜悅可以與大

家一起共享的嗎？你還共享到了

哪些小摯友成功的喜悅呢？

活動(dòng)三

活動(dòng)三、快樂(lè)地共享

1、我們可以和小摯友共享的事

情口J真多，我們?cè)诮o自己帶來(lái)快樂(lè)

的同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)。

2、小摯友，老師今日出了一道

數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一思索溝通

件快樂(lè)的事情，我把我的快樂(lè)和你

共享，你把你的快樂(lè)和我共享，我

們都有幾個(gè)快樂(lè)？（兩個(gè)）

假如我們每個(gè)小摯友都把自己

的快樂(lè)和別人共享，那每人會(huì)有多

少個(gè)快樂(lè)呢？（多數(shù)個(gè)）

讀一讀：

隱私共,小點(diǎn)聲，故事共享生

讀兒歌

動(dòng)點(diǎn)，

''方法分析細(xì)致點(diǎn)，作品共享當(dāng)

心點(diǎn)，

''與人共享禮貌點(diǎn)，一起共享快

樂(lè)點(diǎn)O

四、他是“小氣鬼”嗎看圖

1、師：看看書(shū)上這幾幅圖，他

們是“小氣鬼”嗎？

生：我下次再也不給你用我的

東西了。

生：這是爺爺留給我做紀(jì)念的，

不能送給你。

生：你每次都不給看我也不給

你看。探討溝通