人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第二單元教案分解

第(2)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元有一個(gè)設(shè)字、4篇課文、一個(gè)語文園地。親情是這個(gè)單元的主題。識(shí)

字2通過借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式，利用三字經(jīng)押韻上口、好讀易記

單

元的特點(diǎn)，將識(shí)字寫字教學(xué)與愛長(zhǎng)輩、愛家庭的教化融為一體，并給予愛的教

教

材化以新的內(nèi)涵,四篇課文有相互讓看電視的；有小小手為爸爸、媽媽、奶奶

解

讀做事的；為了照看生病的媽媽把盼望已久的郊游放棄……長(zhǎng)輩的慈祥，令人

感嘆；晚輩的孝順，讓人欣慰。通過對(duì)課文的反復(fù)朗讀，學(xué)生們肯定能感受

到家庭的溫溫煦親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母、愛家里的每一

個(gè)人的情感，學(xué)會(huì)關(guān)切家里的每一個(gè)人。

單

.

兀1、相識(shí)74個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。

教2、正確、流利、杓感情地朗讀課文。體會(huì)家庭成員之間的親情。

學(xué)3、初步感知詩歌的韻律美，寵愛讀詩歌。

目4、養(yǎng)成敬重長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

標(biāo)5、從識(shí)字中發(fā)覺規(guī)律，學(xué)會(huì)新的字。

單元

1、相識(shí)74個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。

教學(xué)

2、能正確流暢地朗讀課文。

重點(diǎn)

單

元1、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)家庭成員之間的親情

教

學(xué)2、養(yǎng)成敬重長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)

難

點(diǎn)3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)切長(zhǎng)輩、愛護(hù)K輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能與的事

4.理解課文內(nèi)容懂得從小就要關(guān)切別人，為別人著想

學(xué)情

分析

教案首頁

5看電視主備人鬣2腎

課題

學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)

學(xué)

情

分

析

學(xué)習(xí)

困難

預(yù)料

這首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，奇妙地將家

教庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩

材處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇異”為線索貫穿全詩，開

分頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇異，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看

析電視的奇異一放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最終，作

者奇妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思索一每個(gè)人的心里都裝著一樣什

么東西？

課

1相識(shí)常用漢字1600(-1800)個(gè)左右，其中800(-1000)個(gè)左右會(huì)寫

標(biāo)

2.駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，

要

留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

求

3學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀

教1相也“仝”，，奇，，箋"小牛字仝名“備”“仝”黛6個(gè)字

學(xué)2、有最情的向讀課文:理解“奇嘉”,在哪里：體會(huì)第庭成員的親情。

目

、初步感知詩歌的韻律美，寵愛讀詩歌。

標(biāo)3

教

學(xué)

重相識(shí)“會(huì)”、“洗”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。

點(diǎn)

體會(huì)家庭成員的親情

教具

生字卡片，多媒體，教學(xué)掛圖

打算

看電視

讓

我和爸爸-------、奶奶

裝著他乂讓

媽媽（疲憊）

歸

因

分

析

改

進(jìn)

措

施

）

課時(shí)

（第

續(xù)頁

教案

時(shí)間

目標(biāo)

改

補(bǔ)充修

程

教學(xué)流

安排

達(dá)成

第一課時(shí)

一、猜謎揭題（謎語導(dǎo)入）

1、猜謎語

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，每天翻

花樣。（打一家用電器）

［板書：電視］

2、溝通課前調(diào)查狀況說說你最寵愛看什么電

視節(jié)目你知道爸爸媽媽寵愛看什么電視節(jié)目嗎

二、初讀感知

1、學(xué)生選擇自己寵愛的方式自由讀課文。

標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不相識(shí)的字和不理解的地方

作個(gè)記號(hào)。

2、小組內(nèi)相互請(qǐng)教，解決疑難。

3、全班溝通。說說自己學(xué)會(huì)什么，誰教會(huì)了自己

什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自由讀。

2、自愿試讀，訂正字音。

3、識(shí)記生字溝通：說說自己的識(shí)記方法。

4、檢查識(shí)字狀況：變序開火車讀。

四、再讀課文

1、自由練讀

2、個(gè)別讀，評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議字音）

五、寫字指導(dǎo)

達(dá)成

1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后，談識(shí)字方法與自己

目標(biāo)

的發(fā)覺。

（一）

2、老師范寫“家”字，學(xué)生視察。

3、學(xué)生練寫“家”，老師巡察，與時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)

的地方。

4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評(píng)議，再練寫，激勵(lì)學(xué)生

一次比一次有進(jìn)步。

教案續(xù)頁（第課時(shí)）

目標(biāo)時(shí)間

教學(xué)流程補(bǔ)充修改

達(dá)成安排

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。

2、摘果子，看看誰摘的果子多。

二、朗讀感悟

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）看圖說說這是誰的家他家都有哪些人他們?cè)?/p>

做什么

（2）指名朗讀。

（3）［板書：奇異？］奇異在哪兒呢？

對(duì)課文的感悟，圍繞“奇異”一詞綻開。

2、讀其次節(jié)，想想奇異在哪里。

身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成

京劇。

3、讀第三節(jié)，想想奇異在哪里。

（奶奶放棄了自己寵愛的京劇，換成了足球頻道；

奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡樂。）

學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛

意。（范讀一一練習(xí)讀）

4、讀第四節(jié)，想想奇異在哪里。

（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈）

達(dá)成5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。

目標(biāo)互敬互愛，為了他人的歡樂，放棄自己寵愛的東

6、全班齊讀其次節(jié)至第五節(jié)。

三、小組探討，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>

然后全班進(jìn)行溝通。

1、聯(lián)系課文：

因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶……，所以……?/p>

達(dá)成因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們……，所以……?/p>

2、聯(lián)系自己家的狀況，用“因?yàn)椤浴?/p>

造句。

四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里談

談他們的感受。

依據(jù)課文內(nèi)容選擇。（填序號(hào)）

課堂

1、爸爸不愛看精彩的球賽，是因?yàn)椋ǎ?/p>

練習(xí)（1）他不愛看。（2）為了讓奶奶看京劇。

設(shè)計(jì)2、“每人人心里都裝著一個(gè)隱私”，這個(gè)“隱私”是指（）

（1）對(duì)家人的愛°（2）不行告人的事

選詞填空

達(dá)標(biāo)

雙幅場(chǎng)個(gè)

檢測(cè)

一（）球賽一（）小手

題目

一（）圖回一（）隱私

當(dāng)堂

達(dá)

標(biāo)

反

饋題號(hào)抽測(cè)人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)百分比歸因分析

預(yù)估時(shí)間

照樣子，填一填。

必例：（唱）京戲5分鐘

做（）音樂（）舞蹈（）足球

完成時(shí)間

（）電視（）生字（）作業(yè)

作業(yè)

設(shè)計(jì)預(yù)估時(shí)間

選連一連，組成詞語讀一讀。5分鐘

做奇精比關(guān)音球舞換

掉妙彩賽員樂成蹈完成時(shí)間

教案首頁

6胖乎乎的小手主備人篙2腎

課題

學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)

學(xué)

情

分

析

學(xué)習(xí)

困難

預(yù)料

教

材《胖乎乎的小手》是人教版一年級(jí)下冊(cè)其次單元的一篇課文，講了蘭蘭胖乎

分乎的小手幫家人拿過拖鞋，洗過手絹，撓過癢癢，而使全家人都寵愛這雙胖

析乎乎的小手，從課文中我們感受到蘭蘭從小愛勞動(dòng)，關(guān)切長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。

課

1相識(shí)常用漢字1600(-1800)個(gè)左右，其中800(-1000)個(gè)左右會(huì)寫

標(biāo)

2.駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留

要

意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

求

3學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

教

學(xué)1、相識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)生字。

目2、正確、流暢地朗讀課文，讀好疑問句和感嘆句。

標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行動(dòng)。

教

學(xué)

相識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)生字。

重

正確、流暢地朗讀課文。

點(diǎn)

教

學(xué)

難

動(dòng)。

和行

愿望

事的

輩做

助長(zhǎng)

，有幫

美德

輩的

重長(zhǎng)

成敬

句。養(yǎng)

感嘆

句和

疑問

點(diǎn)讀好

教具

學(xué)具

片

字卡

、生

掛圖

教學(xué)

打算

板

的小手

胖乎乎

書

設(shè)

鞋

拿過拖

為爸爸

計(jì)

的事情

做更過

為大家

過手絹

媽洗

為媽

一一

的小手

胖乎乎

癢

撓過癢

為姥姥

教

學(xué)

得

失

細(xì)

微

教環(huán)

學(xué)W

反陳

思述

歸

因

分

析

改

進(jìn)

措

施

）

課時(shí)

（第

續(xù)頁

教案

時(shí)間

目標(biāo)

改

補(bǔ)充修

程

教學(xué)流

安排

達(dá)成

第一課時(shí)

一、謎語激趣，引入課文

1、謎語激趣。

小摯友，你們寵愛猜謎語嗎我出一則謎語考考你。

“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫出算還

會(huì)畫，每天干活不說話」（手）

2、引入課文

人的手多么靈活啊!今日，我們要相識(shí)一雙胖乎乎

的小手［板書課題：胖乎乎的小手］——齊讀課題。

這雙小手幫誰做過什么事呢我們來讀課文吧。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟識(shí)的符號(hào)標(biāo)

出難讀的生字詞，多讀幾遍。

A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。

B、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。

C、嬉戲幫助記憶。

達(dá)成

（以開火車的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字）。

了目

標(biāo)一

2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。

過渡：小摯友，別忘了每次我們相識(shí)新?lián)从押?/p>

的任務(wù)：把生字寶寶送回家。

?出示四個(gè)句子

全家人都寵愛蘭蘭畫的這張畫。

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

?指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。

?讀了這四句話，你發(fā)覺了什么

?完成P26”說說做做二

?過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能

干，肯定也為大家做過很多事。

?出示“說說做做”的題目，學(xué)生自曰發(fā)言。

3再讀課文邊讀邊想文中人物說話時(shí)的動(dòng)作神情。

三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1、自主識(shí)字

過渡：小摯友，你們通過讀課文，相識(shí)了很多生字

摯友。下面，我們來進(jìn)一步了解他們，好嗎

A、學(xué)習(xí)小組探討：用什么方法記憶每個(gè)生字

B、溝通探討結(jié)果。

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、

換一換……）

2、寫字指導(dǎo)

A、“放大鏡”

?同桌比較“著”、“看”的異同。

?全班溝通。

?視察“著”、“看”在田字格中的位置。

B、師范寫。

（引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫）

C、學(xué)生描紅，練寫

教案續(xù)頁（第課時(shí)）

目標(biāo)時(shí)間

教學(xué)流程補(bǔ)充修改

達(dá)成安排

其次課時(shí)

一、嬉戲?qū)?/p>

二、小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)

讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其

他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一

步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為成

功者。

三、感悟積累

過渡：你們真棒!老師請(qǐng)小摯友看一嗝圖，比

比誰是細(xì)心的孩子。

1.指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么他們?cè)诟墒裁矗?xì)致視

察他們的神情）

2.學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)

選擇自己寵愛的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)

3、全班溝通。

達(dá)成

A、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程

了

目（分角色朗讀課文）

標(biāo)

二

R咨一咨拜一郡.

三

三引導(dǎo)學(xué)之先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。

?引導(dǎo)學(xué)生想想平常姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自

己說話的。

?溝通：姥姥、爸爸、媽媽的話語氣親善可親，充

滿關(guān)愛和贊揚(yáng)。蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌

?學(xué)生表演讀。

4、競(jìng)技場(chǎng)。

A、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢

?在學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通自己的想法。

?小組派代表匯報(bào)，其他小組可補(bǔ)充。

B、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的

話。（配上輕音樂）。

二、看一看，記一記，寫字指導(dǎo)

1、先看“畫”、“笑畫“興笑“會(huì)”在田字格的位

置，記一記。

2、老師范寫：“畫”和“笑”。

3、學(xué)生書空，描寫、練寫。

4、寫得好的作品展示。

在括號(hào)里填上合適的詞語

課堂

（）的畫（）地笑

練習(xí)（）的小手（）地說

（）的事情（）地走開

設(shè)計(jì)（）的拖鞋（）地幫忙

請(qǐng)你把“。？！”送回家

達(dá)標(biāo)

1我有則多畫，您為什么只貼這一張呢（）

檢測(cè)

2全家人都寵愛蘭蘭畫的這張畫（）

題目

3這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀（）

當(dāng)堂

達(dá)標(biāo)題號(hào)抽測(cè)人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)百分比歸因分析

反饋

預(yù)估時(shí)間

連字成詞

分鐘

必5

張事拖幫墻

做

完成時(shí)間

情貼忙上鞋

作業(yè)

設(shè)計(jì)給你一支畫筆預(yù)估時(shí)間

畫下:你那雙胖乎乎的小手，再寫一寫傷工的小手

選分鐘

都會(huì)做什么？10

做

我的1小手替爸爸----------------

完成時(shí)間

我的1小手給媽媽----------------

我的小手幫老師----------------

教案首頁

7棉鞋里的陽光主備人2丫課

課題

課時(shí)時(shí)間

學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)

學(xué)

情

分

析

學(xué)習(xí)

困難

預(yù)料

教

材這篇課文是一篇充溢家庭暖和的短文，通過對(duì)小峰母子給老人曬棉被，曬棉

分鞋過程中人物的動(dòng)作，對(duì)話與心理活動(dòng)的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，

析讓學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)切長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)愛護(hù)長(zhǎng)輩。

課

1相識(shí)常用漢字1600(-1800)個(gè)左右，其中800(-1000)個(gè)左右會(huì)寫