人教版PEP小學(xué)三年級英語下冊教案

姓名：學(xué)科：英語年級：三課題：Unit1Welcomebackto教學(xué)設(shè)計批注師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool!單詞：boy,girl,friend。4.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.I'mfromoK義0仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。U教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三課題：Unit1Welcomebacktosch教學(xué)設(shè)計批注1知識與技能：能聽說認讀單詞：UK,Canada,USA,China3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法(一)、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)、新課展示(Presentation)U教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三課題：Unit1Welcomebacktosch教學(xué)設(shè)計批注教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三課題：Unit1Welcomebacktosch教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能夠聽懂、會說、會讀本課關(guān)鍵句型：Good2.過程與方法：能在實際情境中靈活運用上述句型，如要詢問對方來自哪個國家時，可以用Whereareyoufrom?禮貌3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生就自己擁有的物品進行交際，養(yǎng)成用英語交流的良好習(xí)慣。通過贊美別人的玩具，培養(yǎng)學(xué)生樂于分享、樂于贊美的好品質(zhì)。教學(xué)重難點：重點：新句型的正確發(fā)音和認讀。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法一Warm-up讓全班一起唱歌曲"Let'ssing",緊接著出示上節(jié)課的Let'ssay的內(nèi)容，讓大家一起來復(fù)習(xí)說一說：生逐個跟讀。)板書Goodafternoon!Goodafternoon!板書三Practice或動物卡片；黑板或課件上有提示句型)四Homework:聽課本第7頁課文錄音并跟讀。教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三課題：Unit1Welcomebacktosch教學(xué)設(shè)計批注1.知識與技能：能聽說、認讀單詞teacher和s2.過程與方法：能理解、會說Comein.I'msorry.It's3.情感態(tài)度與價值觀：能理解、會讀并表演Storytime中的會話，程度較好的同學(xué)要求能根據(jù)Storytime續(xù)編故事。能聽說、認讀單詞：teacher和student,能理解、會讀并表演Storytime中的會話。能根據(jù)Storytime創(chuàng)編新故事，能讀準單詞student。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法單詞卡片：teacher,student,smart,big。一Warm-up1.與全班學(xué)生一起唱歌曲“Boyand二Presentation1.學(xué)習(xí)單詞teacher。教師先運用以上游戲引出新授單詞teacher。教師說：I'確反應(yīng)，教師可以運用激勵語：You'resosmart.)的含有er字母組合的單詞。(在單詞認讀環(huán)節(jié)T:Canyoureadthis?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Sure.Teacher.)過問答進行運用。三Practice學(xué)習(xí)單詞student。教師先運用課件播出急促的腳步聲和敲門聲，問道：Who'scoming?引導(dǎo)學(xué)生猜測(提示語：She'sag引出student。學(xué)生猜對的話，教師激勵：Smartboy.然后教師拿出單詞卡片教student讀音，并聯(lián)系含有u的單詞。(在單詞認讀環(huán)節(jié)教師可拿著圖片問道：Canyouread二人一組分層表演或續(xù)編故事：★:讀故事★★:表演故事四Homework:2.同伴表演Storytime。教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注man,father,grandfather,woman,mother和2.過程與方法：能初步聽懂、會說Who'sthatman/2.難點：單詞father,mother的發(fā)音。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法一Warm-up二Presentation詞?！癘h!Mygod!Themoonhasfallenintothewell!”GrandmotherMonkeycomesover.AndFatherMonke以升降調(diào)教授新單詞的讀音，并且在教學(xué)father和mother時，要向?qū)W生示范、強調(diào)a發(fā)長音，o發(fā)短音。另外補充家庭成員的口頭語稱呼：dad,mom,grandpa,grandma。三Practice1.猜猜看游戲：再次出示猴子圖片。2.出示家庭組合照，教學(xué)man和woman。3.將家庭照中的“我”的圖片變成陰影圖，引導(dǎo)學(xué)生做簡單介紹。四Homework:1.聽錄音、讀單詞，把歌曲唱給爸爸媽媽2.畫一張自己家的FamilyTree。教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能聽懂、會說Thisismyfamily.Who'sthatman?He'smy...Who's能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2.過程與方法：通過真實自然的情境會話，讓學(xué)生掌握如何詢問人的身份以及如何正確使用人稱代詞he和she的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：通過Let'spractise使學(xué)生掌握、鞏固介紹自己和詢問他人的家庭成員。教學(xué)重難點：1、重點：掌握句型Thisismyfamily.W2、難點：要求學(xué)生能在情境中完成替換練習(xí)。教具準備：人物頭飾、單詞卡片、家庭成員的照片、磁帶教學(xué)過程：一Warm-up3.出示Amy頭飾，T:Thisismyfriend,Amy.二Presentation1.出示其他的女生頭飾卡片背面，讓學(xué)生猜：Who'sshe3.隨意指班里的學(xué)生并向全班提問：Who'she?Who'4.呈現(xiàn)ChenJie的家庭照片，并介紹：聽懂并嘗試回答：Who'sthatwoman?Who'sthatman?三Practice1.播放Let'stalk錄音，呈現(xiàn)Amy和ChenJie的教出示一些被部分遮蓋的文體明星的照片，讓學(xué)生猜Who'四Homework:(讀Let'stalk并熟記。)音10分鐘。)教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能聽、說、讀、寫字母Ff,Gg。3.情感態(tài)度與價值觀：了解中西方就餐文化的差異：中國人1.重點：聽、說、讀、寫字母Ff,Gg,尤其是字母Gg的發(fā)音和書寫體大寫。2.難點：Culture中的單詞：chopsticks,fork,knife以及句子：Icanusethemall.教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：單詞卡片、字母卡片、筷子、刀、叉實物、課件教學(xué)過程：一Warm-up1.唱Let'ssing部分歌曲"Fatherandmother"。2.TPR活動：教師分別說家庭成員的單詞：father,mother,grandfather,grandmother,讓學(xué)生模二Presentation1.分別出示BaiLing,Mike的頭飾和China,Canada2.介紹chopsticks,fork和三Practice1.找朋友教師將已學(xué)字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e的大小寫2.當上一個環(huán)節(jié)找好字母朋友的學(xué)生按順序站好：Aa,四Homework:2.吟唱歌謠。Eforegg.Gforgirl教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能夠聽、說、認讀單詞sister,brother。2.過程與方法：能聽懂、會說：Whatabigfish!Wow!3.情感態(tài)度與價值觀：能夠讀懂Storytime中的故事。教學(xué)重難點：1.重點：能夠聽、說、認讀Let'slearn部分的單詞和句型。2.難點：能理解Storytime中故事的大意，提高運用語言的能力。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：單詞卡片、磁帶、錄音機、課件、教師的家庭照片等。教學(xué)過程：一Warm-up1.播放P16歌謠。2.呈現(xiàn)Ben家的familytree。但只出示Ben的頭像。教師對未呈現(xiàn)的頭像進行提問：Thisisaman.Who'sthis二Presentation現(xiàn)BaiLing家的familytree圖，然后消失。)2.教學(xué)單詞sister和brother。緊接前一部分，學(xué)生的回答中如出現(xiàn)sister和brother,教領(lǐng)讀sister和brother。3.結(jié)合配圖進一步解釋sister和brother:Idon't中文加以說明。)三Practice1.播放Let'schant動畫。可用肢體語言或中文幫助學(xué)生理解helpeachother2.分句教學(xué)，并配以動作。3.播放Let'schant動畫。四Homework:1.聽課本第18頁課文錄音并跟讀。2.吟唱歌謠。3.同桌練習(xí)Storytime的朗讀與表演，準備下節(jié)課展示。教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注1.知識與技能：能夠聽說、認讀句型：Who'sthisboy/girl?He's/She'smy....Comeon!Let'swatchT2.過程與方法：能聽說、認讀詞匯：sister,brother。3.情感態(tài)度與價值觀：能說、會做Let'sdo中的TPR活動。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教學(xué)過程：一Warm-up1.游戲：快速記字母2.跟讀chant。二Presentation2.小組問答。3.學(xué)習(xí)新單詞三Practice對話學(xué)習(xí)四Homework:2.用英語介紹家庭成員，講給家長聽。教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能聽懂、會說、會讀描述性單詞：armslong/short的指令，并能模仿做相應(yīng)的動作。教學(xué)重難點：重點：單詞tall,short,long,big,small的正確發(fā)音和認讀。難點：對幾組反義詞的分辨與識記。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法電腦、課件等。教學(xué)過程：一Warm-up2.播放歌曲“Head,Shoulders,3.游戲：What'sthis?(展示課件：Game)二Presentation1.PPT呈現(xiàn)圖片elephant,出現(xiàn)箭頭指向ears。T:What'sthis?引出ears。邊做動作引出音標，找出發(fā)音類似的單詞。然后引出句型Ithastwobig2.同樣elephant的圖，比較ear與eye的大小，引出3.PPT呈現(xiàn)圖片rabbit,出現(xiàn)箭頭指向ears,引出small。同時滲透音標，找出發(fā)音類似的單詞。然后引出句型Ithas4.同樣rabbit的圖，比較ear與tail的大小，引出short。通過動作區(qū)別long與short。然后讓學(xué)生自己造并引出tail。三Practice小練習(xí)。通過四個動物的tail復(fù)習(xí)鞏固單詞tail。通過句型Ithasa_tail.復(fù)習(xí)兩組反義詞。(展示課件：出現(xiàn)hen與chick的圖片，引出tall與short。先出現(xiàn)short,讓學(xué)生領(lǐng)會short的另一個意思，再引到tall。四Homework:錄音10分鐘并跟讀。)教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注1.知識與技能：能夠聽、說、讀反義詞small,big等。2.過程與方法：能夠運用句型：Lookat….It1.重點：能夠在實際情境中運用句子lookat….It2.難點：the,has的發(fā)音和運用。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：單詞卡片、磁帶、錄音機。一Warm-up2.游戲：Touchyour….3.復(fù)習(xí)單詞small,big,long,short。二Presentation1.練習(xí)。2.練說句子：學(xué)生描述自己的喜好的動物三Practice四Homework:1.練說反義詞small,big等。2.聽錄音跟讀P60課文兩遍。教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能聽懂、會說、會讀單詞giraffe,deer,tall,short等。3.情感態(tài)度與價值觀：要求模仿正確、語調(diào)自然教學(xué)重難點：與問答。2.難點：zoo中濁輔音“z”的發(fā)音。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：單詞卡片、動物圖片、磁帶、錄音機、課件等。教學(xué)過程：一Warm-up2.播放chant:“Let'sdo”,復(fù)習(xí)已學(xué)知識。二Presentationtall,short,big,small,l詞。2.提示個別單詞含義，要求學(xué)生進行反義詞連線。3.3.展示Let'slearn的圖釋：以升降調(diào)帶讀giraffe,形態(tài)，然后任意指giraffe和deer,請學(xué)生模仿描述。5.猜猜樂：教師手中拿著動物詞卡，描述動物特征，讓學(xué)生猜動物單詞。在猜出單詞后呈現(xiàn)詞卡，貼在黑板上進行跟等等。6.游戲：比比誰的眼力好。迅速出示動物圖片，請學(xué)生馬上說出卡片上的動物。待熟悉詞匯后請一些學(xué)生上講三Practice四Homework:教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：Lookatthegiraffe.It'ssotall.Ih2.過程與方法：能聽、說、認讀名詞giraffe,deer以及形容詞short,long,big,small。并能在實際情境中恰當?shù)厥褂谩?.情感態(tài)度與價值觀：要求模仿正確、語調(diào)自然教學(xué)重難點：2.難點：能聽、說、認讀名詞giraffe,deer以及形容詞short,long,big,small用。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：小鹿和長頸鹿玩具或圖片。教學(xué)過程：一Warm-up①播放歌曲“0ldMacDonaldhad②放A部分Let'schant的錄音，吟唱歌謠。二Presentation3.復(fù)習(xí)giraffe和deer(單詞復(fù)習(xí)游戲，看見會說的單詞就起來說)三Practice1.學(xué)生回答。2.學(xué)生讀。3.學(xué)生復(fù)習(xí)。4.說說長頸鹿和梅花鹿。四Homework:板書設(shè)計long教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注1.知識與技能：能夠聽懂、會說、會讀、理解本課出現(xiàn)的英PRC,CAN,UK,USA,A.M.,P.M,2.過程與方法：能在實際情境中靈活運用這些英語簡稱，表3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會如何有禮貌的請求幫教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：教師準備教學(xué)錄音帶一Warm-up讓全班一起唱歌曲“ABC”,教師拿字母卡提示學(xué)生空出歌詞中的相應(yīng)字母節(jié)拍，并改為拍手，讓學(xué)生迅速改編歌詞并做出相應(yīng)的動作。如空出CD變成拍手兩次，空出TV變Lettersgame:教師讀一個字母，請中該字母左鄰右舍的字母。比比誰說得快，教師適時提醒學(xué)生積極舉手，做好評價一。二Presentation三PracticeCAN,Canada。mfromCanada.四Homework:2.與自己的小伙伴操練Let'schant的內(nèi)容(可適教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：讓學(xué)生能夠在實際情境中復(fù)習(xí)、運用已學(xué)句型。2.過程與方法：掌握新句型What'sinmy/your…?和Let'sshare.以及生詞chocolate/cookie。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重難點：1.重點：在滾動、運用舊語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新句型。可在正確示范的基礎(chǔ)上利用不同物品讓學(xué)生多次操練，以達到正確使用的目的。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。教學(xué)過程：一Warm-up二PresentationT:Andyou,littlegirl,y三Practice課文呈現(xiàn)：讓學(xué)生帶著下列問題，聽錄音，看動畫來了解Let'sact的內(nèi)容，看后回答：四Homework:1.表演課文對話給父母看。2.教父母說課文內(nèi)容。教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注2.難點：能運用本單元已學(xué)的句型和單詞進行對話教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法一Warm-up二Presentation1.呈現(xiàn)單詞giftbox2.呈現(xiàn)單詞bus,jeep,taxi。Look!Theyare….(給學(xué)生看bus,jee(顯示詞卡，帶讀)(顯示詞卡，帶讀)三Practice四Homework:教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能用on,in,under等方位詞準確表達物體位置。3.情感態(tài)度與價值觀：能講述小短文"WhereisTeddy"。教學(xué)重難點：難點：單詞on,in,under的正確發(fā)音和運用，能準確描述物體的位置。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：各種玩具的卡片、玩具盒、單詞卡片。教學(xué)過程：一Warm-up3.播放歌曲：Bingo二Presentationdog.It'sBingo.It'sverynaughty(淘氣).Ohno,where利用小狗在床上、凳子下和玩具盒里三幅圖片分別呈現(xiàn)onthebed,underthechair兩個方位。最后則由學(xué)生猜一猜Bingo去哪里了。2.引出toybox。教師邊拿出一個玩具盒邊說：Ihavea讓學(xué)生猜一猜玩具盒里有些什么。3.教師提問：三Practice1.讓拿到禮物的學(xué)生找一找Bingo在不在禮物里面。3.告訴學(xué)生，Mike正在找他的玩具車，呈現(xiàn)與課本Let'四Homework:1.朗讀書本第50頁的Let'stalk。教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能聽說、認讀并描紅字母Uu,Vv,Ww,并2.過程與方法：能聽懂Let'sdo中的指示語，并按照指令3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，了解一些中西方的飲食文化差異，熱愛祖國的飲食文教學(xué)重難點：重點：認讀Uu,Vv,Ww。難點：學(xué)生能聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作。其中單詞umbrella,vest,violin,window,wind首次出現(xiàn)，Let'sdo部分的point,type,circle等也均為首次出現(xiàn)，教師在教學(xué)中要特別注意。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：單詞卡片，畫有四線格的字母卡片和給學(xué)生練習(xí)的四線紙、紙制的keyboard、課件、錄音機。教學(xué)過程：一Warm-up2.播放第四單元Let'schant部分的動畫。復(fù)習(xí)上單二Presentation1.教學(xué)Uu。②出示字母Uu,并將它放在字母Tt后面。朗讀Uu。2.教學(xué)Vv。③教學(xué)單詞vest,violin。①教師出示2張大寫V的卡片，讓學(xué)生認讀，然后將他們拼成W,引出字母W。三Practice2.Game:打字母。教師拿出事先準備的紙制keyboard,示范typeW,讓學(xué)生明3.教學(xué)Let'sdo。播放動畫和音頻，四Homework:1.規(guī)范的在四線本上抄寫U,V,W三個字母的大小寫。2.表演Let'sdo給家長看。Uu教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能夠聽懂、會說、會讀本課關(guān)鍵單詞2.過程與方法：能區(qū)分這些單詞的讀音并在實際情境中靈活運用這些詞，如介紹自己的房間里的擺設(shè)，介紹教室里的擺設(shè)。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生就自己擁有的物品進行交際，養(yǎng)成用英語交流的良好習(xí)慣。通過介紹自己的房間，養(yǎng)成積極與人交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點：重點：新單詞的正確發(fā)音和認讀。It'sin/on/....等。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：教學(xué)卡片、課件和視頻、錄音磁帶、學(xué)生自備紙教學(xué)過程：一Warm-up二Presentation1.呈現(xiàn)新單詞。①在黑板上畫一個隨身聽。(邊畫邊讓學(xué)生猜Whatis(教師在隨身聽下面簡筆畫一張椅子)學(xué)習(xí)新單詞chair三Practice四Homework:1.聽課本第54頁課文錄音并跟讀，聽課文55頁歌曲并跟唱。2.畫一幅自己房間的圖畫向小伙伴用英語介紹(詞卡或簡筆畫)教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注1.知識與技能：能夠聽懂、會說、會讀本課關(guān)鍵句型：Excuse2.過程與方法：能在實際情景中靈活運用這些句型，如在向3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會如何有禮貌的請求幫通過互借學(xué)習(xí)用品、玩具等，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，樂于分享教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：錄音機、配套單詞卡片、課件等。一Warm-up二Presentationme,Mike.Doyouhavearedpen?S1:…(教師事先了解過，詢問過多個學(xué)生后才得到肯定的回借此重復(fù)呈現(xiàn)新句型Excuseme,以幫助學(xué)生理解。)板書并帶讀新句型：Excuseme.(強化excuse的讀音)S:…教師借助手勢引導(dǎo)該學(xué)生作出Noproblem.Hereyouare.的回答。板書，帶讀新句型：(強化CanI兩個單詞的連讀和problem的讀音)三Practice教師請每個學(xué)生自己寫下3個字母，向四人小組內(nèi)或者小組外的同學(xué)借彩筆，給字母涂色。2.完整的情境對話操練。①呈現(xiàn)與課本Let'stalk相同的視頻或動畫。②分角色朗讀Let'stalk的對話，教師提出語音語調(diào)的要求。上臺進行表演。四Homework:1.聽課本第53頁課文錄音并跟讀。2.與自己的小伙伴改編BLet'stalk里的對話。下節(jié)課選擇部分小組表演。B:Noproblem.Herey教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注2.難點：能運用本單元已學(xué)的句型和單詞進行對話教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法一Warm-up二Presentation1.呈現(xiàn)單詞giftbox2.呈現(xiàn)單詞bus,jeep,taxi。Look!Theyare….(給學(xué)生看bus,jee(顯示詞卡，帶讀)(顯示詞卡，帶讀)三Practice四Homework:教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能用on,in,under等方位詞準確表達物體位置。3.情感態(tài)度與價值觀：能講述小短文“WhereisTeddy”。教學(xué)重難點：難點：單詞on,in,under的正確發(fā)音和運用，能準確描述物體的位置。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：各種玩具的卡片、玩具盒、單詞卡片。教學(xué)過程：一Warm-up3.播放歌曲：Bingo二Presentationdog.It'sBingo.It'sverynaughty(淘氣).Ohno,where利用小狗在床上、凳子下和玩具盒里三幅圖片分別呈現(xiàn)onthebed,underthechair兩個方位。最后則由學(xué)生猜一猜Bingo去哪里了。2.引出toybox。教師邊拿出一個玩具盒邊說：Ihavea讓學(xué)生猜一猜玩具盒里有些什么。3.教師提問：出示flash課件，將學(xué)生分成男生和女生兩大組，分別提問三Practice1.讓拿到禮物的學(xué)生找一找Bingo在不在禮物里面。2.朗讀對話，讓學(xué)生完成連線題。3.告訴學(xué)生，Mike正在找他的玩具車，呈現(xiàn)與課本Let'stalk相同的視頻，在觀看前提出兩個問題：四Homework:1.朗讀書本第50頁的Let'stalk。教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能聽說、認讀并描紅字母Uu,Vv,Ww,并2.過程與方法：能聽懂Let'sdo中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，了解一些中西方的飲食文化差異，熱愛祖國的飲食文教學(xué)重難點：重點：認讀Uu,Vv,Ww。難點：學(xué)生能聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作。其中單詞umbrella,vest,violin,window,wind首次出現(xiàn)，Let'sdo部分的point,type,circle等也均為首次出現(xiàn)，教師在教學(xué)中要特別注意。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：單詞卡片，畫有四線格的字母卡片和給學(xué)生練習(xí)的四線紙、紙制的keyboard、課件、錄音機。教學(xué)過程：一Warm-up2.播放第四單元Let'schant部分的動畫。復(fù)習(xí)上單二Presentation1.教學(xué)Uu。②出示字母Uu,并將它放在字母Tt后面。朗讀Uu。2.教學(xué)Vv。③教學(xué)單詞vest,violin。①教師出示2張大寫V的卡片，讓學(xué)生認讀，然后將他們拼成W,引出字母W。三Practice2.Game:打字母。教師拿出事先準備的紙制keyboard,示范typeW,讓學(xué)生明3.教學(xué)Let'sdo。播放動畫和音頻，四Homework:1.規(guī)范的在四線本上抄寫U,V,W三個字母的大小寫。2.表演Let'sdo給家長看。教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能夠聽懂、會說、會讀本課關(guān)鍵單詞2.過程與方法：能區(qū)分這些單詞的讀音并在實際情境中靈活運用這些詞，如介紹自己的房間里的擺設(shè)，介紹教室里的擺設(shè)。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生就自己擁有的物品進行交際，養(yǎng)成用英語交流的良好習(xí)慣。通過介紹自己的房間，養(yǎng)成積極與人交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點：重點：新單詞的正確發(fā)音和認讀。It'sin/on/....等。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：教學(xué)卡片、課件和視頻、錄音磁帶、學(xué)生自備紙和彩色筆、一個黃色小皮球。教學(xué)過程：一Warm-up教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下："Whereisit?"(It'su二Presentation1.呈現(xiàn)新單詞。①在黑板上畫一個隨身聽。(邊畫邊讓學(xué)生猜Whatis(教師在隨身聽下面簡筆畫一張椅子)學(xué)習(xí)新單詞chair三Practice四Homework:1.聽課本第54頁課文錄音并跟讀，聽課文55頁歌曲并跟唱。2.畫一幅自己房間的圖畫向小伙伴用英語介紹(詞卡或簡筆畫)教學(xué)反思姓名：學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注1.知識與技能：能夠聽懂、會說、會讀本課關(guān)鍵句型：Excuse2.過程與方法：能在實際情景中靈活運用這些句型，如在向3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會如何有禮貌的請求幫通過互借學(xué)習(xí)用品、玩具等，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，樂于分享教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：錄音機、配套單詞卡片、課件等。一Warm-up二PresentationS1:…(教師事先了解過，詢問過多個學(xué)生后才得到肯定的回答，借此重復(fù)呈現(xiàn)新句型Excuseme,以幫助學(xué)生理解。)板書并帶讀新句型：Excuseme.(強化excuse的讀音)S:…教師借助手勢引導(dǎo)該學(xué)生作出Noproblem.Hereyouare.(強化CanI兩個單詞的連讀和problem的讀音)三Practice教師請每個學(xué)生自己寫下3個字母，向四人小組內(nèi)或者小組外的同學(xué)借彩筆，給字母涂色。2.完整的情境對話操練。①呈現(xiàn)與課本Let'stalk相同的視頻或動畫。②分角色朗讀Let'stalk的對話，教師提出語音語調(diào)的要求。上臺進行表演。四Homework:1.聽課本第53頁課文錄音并跟讀。2.與自己的小伙伴改編BLet'stalk里的對話。下節(jié)課選擇部分小組表演。B:Noproblem.Herey教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能聽懂、會說、會讀描述性單詞：armslong/short的指令，并能模仿做相應(yīng)的動作。教學(xué)重難點：音和認讀。難點：對幾組反義詞的分辨與識記。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法電腦、課件等。教學(xué)過程：一Warm-up2.播放歌曲"Head,Shoulders,Knees"。3.游戲：What'sthis?(展二Presentation1.PPT呈現(xiàn)圖片elephant,出現(xiàn)箭頭指T:What'sthis?引出ears。邊做動作引出big。同時滲透2.同樣elephant的圖，比較ear與eye的大小，引出4.同樣rabbit的圖，比較ear與tail的大小，引出三Practice小練習(xí)。通過四個動物的tail復(fù)習(xí)鞏固單詞tail。通四Homework:錄音10分鐘并跟讀。)教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能夠聽、說、讀反義詞small,big等。2.過程與方法：能夠運用句型：Lookat….It著不同的幸運數(shù)字。教學(xué)重難點：1.重點：能夠在實際情境中運用句子lookat….It2.難點：the,has的發(fā)音和運用。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：單詞卡片、磁帶、錄音機。教學(xué)過程：一Warm-up2.游戲：Touchyour….3.復(fù)習(xí)單詞small,big,long,short。①課件上展示小猴子的圖片，形容它的身體。行回答。二Presentation1.練習(xí)。②繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片填空。2.練說句子：學(xué)生描述自己的喜好的動物3.學(xué)習(xí)課文。①帶著兩個問題聽課文。②填空練習(xí)。③引導(dǎo)學(xué)生與同伴分角色朗讀。三Practice復(fù)習(xí)單詞。學(xué)生跟讀數(shù)遍。學(xué)生相互之間操練這個句型。學(xué)生舉手發(fā)言說。四Homework:1.練說反義詞small,big等。板書設(shè)計：教學(xué)反思學(xué)科：英語年級：三教學(xué)設(shè)計批注教學(xué)目標：1.知識與技能：能聽懂、會說、會讀單詞giraffe,deer,tall,short等。3.情感態(tài)度與價值觀：要求模仿正確、語調(diào)自然教學(xué)重難點：與問答。2.難點：zoo中濁輔音“z”的發(fā)音。教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法教具準備：單詞卡片、動物圖片、磁帶、錄音機、課件等。教學(xué)過程：一Warm-up2.播放chant:“Let'sdo”,復(fù)習(xí)已學(xué)知識。二Presentationtall,short,big,small,l詞。6.提示個別單詞含義，要求學(xué)生進行反義詞連線。7.3.展示Let'slearn的圖釋：以升降調(diào)帶讀giraffe,形態(tài)，然后任意指giraffe和deer,請學(xué)生模仿描述。5.猜猜樂：教師手中拿著動物詞卡，描述動物特征，讓學(xué)生猜動物單詞。在猜出單詞后呈現(xiàn)詞卡，貼在黑板上進行跟等等。8.游戲：比比誰的眼力好。迅速出示動物圖片，請學(xué)生