湘少版五年級英語下冊全冊教案

第一課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,puton論某人的計劃或打算。(二)應(yīng)用目標(biāo)2、能聽懂、會說A部分的對話。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,putonatodo?”“Wearegoingto?”談?wù)撃橙说挠媱澔虼蛩?；能聽懂、會說A部分的對話。2、難點(diǎn)：理解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片四、教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)①欣賞一小段歡快活波的音樂，引出listento的學(xué)習(xí)。T:Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?We②板書listento一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個動詞短語的組成，先分別讀再組合讀。(2)學(xué)習(xí)read,readsteries,interesting(4)學(xué)生跟讀B部分的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音。課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。不打開書，只聽錄音，聽錄音前，給出問題：孩子們在英語課上準(zhǔn)備做哪些事情?第二步：Listenandfind打開課本，聽錄音，畫出所有孩子們再英語課上準(zhǔn)備做的事情，檢查自己剛才做的是否正確。第三步：Listenandnumber教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請學(xué)生標(biāo)號。聽錄音，跟讀，注意aneraser的讀音。出示沒有文字的課文插圖1和插圖2,引導(dǎo)學(xué)生表演。1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞短語。2、談?wù)撝苣┑挠媱澃才?。T:Whataregoing3、游戲：你問我答教師做動作，學(xué)生猜教師要干什么。1、Groupwork:“精彩六一，我做主”。教師學(xué)生定計劃，先小組討論六一兒童節(jié)的活動方案，然后小組匯報，建Arewegoingto…?""Yes,weare."“No,wearen't."Step5作業(yè)布置(Homework)1、讀寫B(tài)部分的單詞。2、讀對話，并試著表演對話。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀listento,taren't.”對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能在2-3種游戲情境中對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回2、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。3、能借助頭飾，給VCD種課文D部分的角色配音。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)讀新短語writeabout;能在2-3種游戲情境中對自己(1)、Relayrace接力活動：每個學(xué)生念一行，一個接一個進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀。(3)、聽課文B部分錄音，跟讀單詞。1、教師說明活動要求。2、學(xué)生根據(jù)本單元C部分進(jìn)行問答的對子練習(xí)。第一步：聽課文，抓主旨。第二步：讀課文，回答問題。第三步：讀課文，給圖片排序。第四步：學(xué)生觀看D部分的VCD,并跟著VCD跟讀D部分的課文。第五步：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說一說想對MissLi說的話。Step4作業(yè)布置(Homework)1、用begoingto結(jié)構(gòu)造句，寫一寫你周末打算做的事情。T:Yes,you'reclever.Now,let'sdosomerecollectpictures→studyand(2)真題聽讀課文，抓住研究的四個步驟(readandfindinformation,collectpictures,studyandthink,writeaeg:research→dosomer復(fù)述。內(nèi)交流。一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)3、語篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。(二)應(yīng)用目標(biāo)1、重點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)T:Whatareyougoingtodot2、教師用課件呈現(xiàn)C部分語言結(jié)構(gòu)，示范對話練習(xí)。4、導(dǎo)入D部分短文。2、教師給出任務(wù)：對植物的生長過程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行討論、交1、朗讀課文。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)tie;能聽懂、會說、會運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等表示事件經(jīng)過的詞語。(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能理解介詞with表示“用??”的意思。2、能使用first,then,andthen,next,atlast等表示事件經(jīng)3、能敘述制作風(fēng)箏的過程。二、教學(xué)重、難點(diǎn)并能使用句型描述制作過程，感知并運(yùn)用with的用法。2、難點(diǎn)：感知并運(yùn)用with的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物，課件。四、教學(xué)過程Step2新課呈現(xiàn)(presentation)利用課件或制作活動圖片，設(shè)計猜圖游戲。(1)學(xué)習(xí)新單詞：paper,bamboo,knife,scissors,brush設(shè)計游戲活動，層層推進(jìn)，以練習(xí)和鞏固新單詞。(3)T:Look!Abeautifulkite!Do(4)Numberthepictures.請按制作風(fēng)箏的順序給下列圖片標(biāo)號。(5)教師出示B部分關(guān)鍵動詞圖片：draw,paint,cut,glue,tie;學(xué)生邊做動作邊學(xué)說動詞。(1)T:Writewithapen.教師邊做動作邊說句子，重復(fù)說出句子一(2)那蠟筆做畫畫狀，鼓勵學(xué)生嘗試，和教師一起說：“Drawwithcrayons.”邊做動作邊說句子。(3)用課件或圖片出示句子，先嘗試，后學(xué)說句子：Cutthebamboowithapenkni(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能使用first,then,andthen,next,atlast等詞語來描述2、能在情景中描述制作物品的過程。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等詞語來描述事件經(jīng)過。2、難點(diǎn)：在情景中描述制作物品的過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件。四、教學(xué)過程或者請學(xué)生抽卡片，表演動作，其他學(xué)生用英語猜。Step2趣味操練(practice)1、Makesentenceswiththeverbs.分組競賽，抽取動詞卡片，造3、創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對話。4、打開書，看圖、聽錄音，跟讀。1、師生接龍問答。教師鼓勵學(xué)生觀察教室里的人和物，開展問答接2、出示D部分相關(guān)圖畫，用Icansee…描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間的PK賽。Step4閱讀中(While-reading)1、初讀課文。學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。2、二讀課文。學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。3、聽錄音，跟讀課文。1、教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先后順序，給圖片標(biāo)號。2、學(xué)生分小組討論，分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程(使用first,then,andthen,next,atlast等詞)2、朗讀D部分課文。AssessmentI(一)語言目標(biāo)1、詞匯：能夠聽、說、讀、寫第1-3單元所學(xué)單詞。2、句型：能夠在已經(jīng)熟悉的情境中理解并說出第1-3單元所學(xué)句型。(二)應(yīng)用目標(biāo)能夠在模擬或熟悉的交際場景中初步運(yùn)用begoingStep2復(fù)習(xí)主題活動I(Aplanfortheweekend)對答案。錄音材料：No,wearen't.We'regoin4)WhatareyougoingtoactinthStep3復(fù)習(xí)主題活動II(TheplanofPaperandhisfiends)1、課堂練習(xí)(B部分的Listenandnumber;D部分的Lookandwrite)學(xué)生聽錄音，完成B部分聽力練習(xí)，教師通過問和答的形式講評和核對答案。錄音材料：Then,PeterisgoingtocollectpicturearegoingtostudyAtlast,Kathyisg(2)、學(xué)生根據(jù)教材第15頁D部分的圖片，完成D部分的練習(xí)，教師Step4復(fù)習(xí)主題活動III(Makeapumpkinlamp)1、E部分：我能做!如果你能完成畫2、F部分：我愛做!如果你喜歡做就畫第一課時如果不能完成就畫。。,如果你不喜歡做(一)語言目標(biāo)onthefloor,pickflowers,intheparlibrary."“Don'tdrawonthewall."“Do“Don'tplayfootballontheroad."“Don'tthrowwastepaper(二)應(yīng)用目標(biāo)Notalking.通過實(shí)物使學(xué)生理解wastepaper的含義。(4)用課件或圖片出示B部分圖片，請學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁聽錄音，跟讀A部分對話。1、圖片游戲教師快速出示B部分圖片，學(xué)生快速說出句子。2、圖片游戲：為圖片找到相應(yīng)的句子。教師利用課件出示圖片和句子，請學(xué)生為圖片找到配對的句子。Step4角色表演(Actandplay)1、表演課文A部分的對話2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對話。情境二：Inthecinema情境三：IntheparkStep5作業(yè)布置(Homework)2、任意選擇B部分種的4個句子，配上圖并寫上相應(yīng)的英語句子。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1、詞匯：鞏固第一課時所學(xué)的詞匯。2、句型：能熟練運(yùn)用“Don't?”這一祈使句的否定句式表示禁止和3、語篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。(二)應(yīng)用目標(biāo)2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。2、難點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。2、用課件出示B部分圖片，看圖片說英語。學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。完成下列判斷題。2、聽錄音，跟讀第一段。任務(wù)：用短文中的句子解釋rooommates。3、二讀課文。學(xué)生在讀D部分課文，完成表格。請在他們喜歡的項(xiàng)目下畫Step4趣味活動(Let'shavefun)1、解釋呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說出祈使句的否定式。學(xué)生選擇任意一條規(guī)則，邊做動作邊讀出句子。1、收集生活中見到的標(biāo)志。2、完成練習(xí)冊unit4。Unit5When'syourbirthda第一課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞JanuaryJan.FebruaryFeb.MarchMar.AprilApr.May(注：五月沒有縮寫)JuneJune.JulyJuly.AugustAug.SeptemberSept.OctoberOct.NovemberDecemberDec.及月份的縮寫形式和詞組InternationalChildren'sDay;能聽、說、讀、寫單詞may,month,year,birthday。2、句型：能用“When'syourbirthday?”及回答“Mybirthdayisin?““It'sonthe?of?”進(jìn)行對話。(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能聽懂、會說A部分的對話。2、能指認(rèn)一月至八月的單詞。3、能正確表達(dá)一月至八月中的具體日期。4、能借助圖片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會說一月至八月的單詞。能用“When'syourbirthday?”及回答“Mybirthdayisin?"“It'sonthe?of?”進(jìn)行交流。2、難點(diǎn)：新單詞January,February的讀音有一定的難度；新單詞一月至八月的正確排列順序。1、教師呈現(xiàn)不同節(jié)日的圖片，學(xué)生兩人一組，看圖連線。Step4作業(yè)布置(Homework)1、讀對話，并試著表演對話。2、制作一月至八月的單詞卡片。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)等單詞中的發(fā)音。October,November,December及其縮寫形式。(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能指認(rèn)十二個月的單詞，并能正確排列順序。2、能借助圖片和提示，閱讀和理解D部分的短文，并完成問答題。3、能借助圖片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)2、難點(diǎn)：表示月份的正確排列順序(從1月到12月);能正確完成ChristmasDayIt'sonfourthThursdayofNovember.Thanks-givingDayIt'son25th1、學(xué)生生日調(diào)查情況。2、學(xué)生父母生日調(diào)查情況。填寫FamilyBirthdayCard活動。Mynameis.Mybirthdayisontheof.Myfather'sbirthStep4任務(wù)型閱讀(Let'sreadandlearn)1、第一遍閱讀短文要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，快速說出收信人和寫信人的名字。2、第二遍閱讀短文要求學(xué)生完成選擇題：3)We'regoingto2、完成練習(xí)冊的作業(yè)。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)gift,rose,aboxofchocolates。(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能聽懂、會說A部分的對話。2、能結(jié)合母親節(jié)的話題和他人簡單談?wù)搶淼幕顒踊蛴媱?。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀B部分的詞匯；能聽懂、會說部分的對話；能和他人簡單談?wù)撃赣H節(jié)。2、難點(diǎn)：學(xué)生再本單元首次接觸到一般將來時的語法現(xiàn)象，如“Iwill?”,教師要多創(chuàng)設(shè)將來的情境，給學(xué)生多輸入一般將來的句子，讓學(xué)生在充分的感知中初步理解這一語法現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于母親節(jié)的圖片，單詞卡片，幻燈片。四、教學(xué)過程教師通過課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動物母愛的圖片。S2:Ilovemymother?一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能在2-3種游戲情境中談?wù)撟约汉退藢淼拇蛩愫陀媱潯?、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)句和難句，教師要通過情景設(shè)計或難句分解等方式幫助學(xué)生理解句三、教學(xué)準(zhǔn)備Whowanttobuyagift2、學(xué)生閱讀D部分的對話，完成課文后的正誤判斷練習(xí)。1、朗讀A部分和B部分課文。(一)語言目標(biāo)1、詞匯：能夠聽、說、讀、寫第4—6單元所學(xué)單詞。(二)應(yīng)用目標(biāo)般將來時的有用表達(dá)；復(fù)習(xí)鞏固用Don't開頭的祈使句來表達(dá)禁止和建議。二、教學(xué)重、難點(diǎn)夠聽、說、讀、寫第4—6單元所學(xué)單詞，夠在實(shí)際交際場景中比較Step2復(fù)習(xí)主題活動I(Jane'sbirthday)1、教師通過幻燈片呈現(xiàn)關(guān)于Jane的生日場景，并提供目標(biāo)語言，引2、教師隨機(jī)出示關(guān)于月份的單詞卡片：January,February,March,April,May,June,July,August,Se3、學(xué)生完成P31C部分的短文“Readandanswer”的筆頭練習(xí)，教師講評答案。Step3復(fù)習(xí)主題活動II(AgiftJane'sb1、教師呈現(xiàn)Jane的生日場景與生日禮物的圖片，學(xué)生猜測Jane的card,aboxofchocolates,abig2、教師引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時表達(dá)自己將送給Jane什么生日禮物，kiteforher."1、教師出示公共場所中常見標(biāo)識的圖片，學(xué)生快速說出用Don't開頭的祈使句。2、B部分練習(xí)：Listenandnumber學(xué)生完成B部分聽力練習(xí)，然后教師通過問答的形式講評和核對答4).Don'tthrowwasterpaperonthefloor.學(xué)生完成A部分聽力練習(xí)，然后教師通過問答的形式講評和核對答Mybirthdayis4.TomorrowisMother'sDay.Whatwillyoudof1、E部分：我能做!如果你能完成畫2、F部分：我愛做!如果你喜歡做就畫如果不能完成就畫。。,如果你不喜歡做1、朗讀Unit4—6課文。2、制作一張母親節(jié)賀卡，寫上你的英文名字。(一)語言目標(biāo)1.詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞kind,friendly,smart,2.句型：能用“He/Sheis…”“Helooks…”“Heloves…”向別人簡單介紹自己或他人的性格特點(diǎn)。(二)應(yīng)用目標(biāo)1.向別人簡單介紹自己或他人的外貌特征。2.向別人簡單介紹自己或他人的性格特征。3.能聽懂、會說B部分的對話。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞kind,friendly,smart,向別人簡單介紹自己或他人的性格特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：A部分的let'slistenandsay綜合了本單元的三種句型。以串成對話的形式出現(xiàn)。教師需要對學(xué)生前面已學(xué)過的形容詞進(jìn)行歸納和總結(jié)，并多設(shè)置一些復(fù)習(xí)單詞和句型的活動。3教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，人物圖片或照片，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等等。4教學(xué)過程2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過的單詞與句型，接力活動。每排學(xué)生讀一個單詞，一排接一排進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀。Step2新課呈現(xiàn)出示Peter的圖片，請學(xué)生根據(jù)chant中描述Peter外貌、性格的形容詞，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片并帶讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察Peter的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Peter的外貌和性格特征，板書friendly并帶讀；板書“heistall""helooksfriendly”“heiskind”.帶讀單詞及句子。呈現(xiàn)Peter給學(xué)生上課、Peter打籃球、Peter和機(jī)器人下棋、Peter等單詞，給圖片配上單詞，板書單詞并帶讀。Step3課文學(xué)習(xí)對話學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉對話。tape,andtrytofindwhatpeter'sgrandpa第二步：Answerthequestion.學(xué)生回答問題，教師帶全班同學(xué)復(fù)述Q1:WhatPeter'sgranQ3:Howispeter'sgr第三步：listenandrepeat.聽錄音，跟讀對話，提醒學(xué)生注意模仿語調(diào)，讀出疑問的語氣。Step4趣味操練教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述班上學(xué)生的外貌和性tall"“helooksfriendly"“heiskind”.其余學(xué)生猜：“who'1.讀出B部分的生詞。2.畫出你爸爸、媽媽的肖像圖，并用三四個句子說明爸爸、媽媽的職1教學(xué)目標(biāo)1、能借助圖理解PartD,并完成練習(xí)2、能通過閱讀了解一些閱讀方法學(xué)生能借助圖理解partD并完成練習(xí)3教學(xué)過程2.Introduceyoufamilymenber5.借助3的表復(fù)述課文教學(xué)目標(biāo)：1.Abletoutomorrow,atwork,athome,weekdaysinbed,inho2.Abletounderstandandreadthe3.Use“Wherewereyou?”“Iwas…..”torequirewhat教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)方法：解釋法，對話法教學(xué)準(zhǔn)備：T:WhatdayisittodaT:ThedaysfromMondaytoFridayareWeekdanewwordsmean,write2.Putpicturesofplacesunderthedays.T:Todayis….andI'matschool.Yesterdaywas…anWherewasMingmingyesterday?4.Helpstudentstounderstand:sick,bettergiveme…板書：Wherewereyou,M教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)方法：操練法教學(xué)準(zhǔn)備：somepicturesof教學(xué)步驟：paper)T:Hello,boysandgirls.Iliketravelingverymuch.I'vebeenGuangzhou…...Theyareallbeautifulplaces.Itookmad2.ReadpartD,andanswertheque3.Explain“cWeekdaysMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday3.Finishthequestions,andthenpracticewithyourpartner.板書：WherewereyouWherewereyouonWeekdaysMondayTuesdayWednesda教學(xué)目標(biāo)：2.Abletodescribewhereyouwent教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)方法：解釋法，對話法教學(xué)準(zhǔn)備：pictures,photos,wordcar教學(xué)步驟：3.Dictatethewords2.Checkt1.learnthesong“WhereWereYou?”2.Changethelyrics“l(fā)ittlela3.SingbyboysanTeacherplaysapieceofpiWherewereyou?教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：用序數(shù)詞準(zhǔn)確地描述順序。教學(xué)過程1T:Icountn2,T;Lookatthispicture,WhatPresetnewwords;on4,Showapictureandthenaskstudents:“Whowasfirst?”Linglingwassecond.Anne5,Teacherpresents:1st--first3rd---third4th—fourthTeachershowfirst.Icansay:“Iamfirst.”third,fourth,fifth.Iwilltakeapicturefr基變序，有規(guī)律。一、二、三，特殊例，八去t,九去e,(eighth,ninth)教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)fifth,sixth,seventh,eighth,n2.句型：能用‘Whowasfirst?'‘Thetigerwasfirst.'陳述森林動物賽跑的結(jié)果。(二)應(yīng)用目標(biāo)能在所創(chuàng)設(shè)的情境或游戲環(huán)節(jié)中理解、運(yùn)用序數(shù)詞。教學(xué)準(zhǔn)備序數(shù)詞的單詞卡片、動物圖片、教學(xué)課件重點(diǎn)難點(diǎn)序數(shù)詞的認(rèn)讀、理解和運(yùn)用。序數(shù)詞first,second,third,fifth的讀音。教學(xué)過程【導(dǎo)入】(一)GreetingsT:Hello,boysandgirls.【導(dǎo)入】(二)Lead-in1.T:I'vegotfourqYesterdaywasveryspecialdayforthe(設(shè)計目的：設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為后面動物運(yùn)動會的(設(shè)計目的：本節(jié)課是以動物運(yùn)動會為情境開展教學(xué)，當(dāng)中會涉及到很多的動物名稱，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊)4.Thefourthquestion:Pleaseguessth(1)ThefirstletteYes,it'sisit?Yes,it's‘a(chǎn)".Yes,it's(設(shè)計目的：讓學(xué)生再次感知序數(shù)詞和復(fù)習(xí)動物名稱，同時，引入新(5)Thenhowtoreadthiswor(設(shè)計目的：從face到race,以舊帶新，巧妙解決race的讀音問題)(設(shè)計目的：讓學(xué)生再次理解race的含義，同時與本節(jié)課的評價方式相結(jié)合)thatyesterdaywasaveryspecial(設(shè)計目的：渲染情境，給學(xué)生以視覺的沖擊力，為動物的100米賽T:Horse,tiger,rabbit,elephant,giraffeT:Nowlet'schecktheanswers.Thetigerwasfisfirst?(拿單詞卡帶讀：first,first.Thetigerwasfirst.并用同樣的方法教second,third,fourth,fifth)(3)T:Whowasthird?Thegiraffe(設(shè)計目的：用動物的賽跑引入序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，給學(xué)生留下深刻的印象。將單詞事先貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)老師的讀音選擇相應(yīng)的單詞，增強(qiáng)學(xué)生辨別單詞，認(rèn)讀單詞的能力。)4【練習(xí)】(四)ProductionT:DoyouwanttobeaYesterday,therewasaone-hundredmeterrace.Thetigerwas2.T:Pleasepracticeingroups.Trytohel3.T:Nowshowtime.Whowill(設(shè)計目的：通過我是小記者的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅能說出所學(xué)的序數(shù)詞，還能有出完整語篇的輸出。這樣就將單詞教學(xué)融入了情境，融入了語篇。接下來的拓展環(huán)節(jié)，還是在運(yùn)動會的情境中，引出longjump,highjump,swimming800m等項(xiàng)目，并將運(yùn)動的比賽成績單發(fā)個各個小組，請各組派一位小記者就比賽結(jié)果進(jìn)行報道。)教學(xué)目標(biāo)3.Abletouseordinal學(xué)情分析1.學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程3.Reportthehomeworkoflastlesson2.FinishPartD,fillthebl量一量自己家人的身高，并說說誰第一，誰第二，誰第三……教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)能認(rèn)讀四個新單詞(gototheforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.以及下面幾個動詞的過去式：do--did,have--had,see--saw,makemade,take--took..)和兩個新句型(Wheredidyougo?Whatdidyousee?),做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能聽懂其含義；(2)能夠運(yùn)用新句型進(jìn)行情景會話；3)能夠根據(jù)flash課件自主聽讀英語對話、故事。2、過程與方法(1)通過師生說和自主聽讀體驗(yàn)交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語聽說的基本方法；(2)通過自己動腦動手操作領(lǐng)會英語單詞和句子的含義及用法。(3)仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，用英語表達(dá)和與同學(xué)交流。(4)采用視聽法、聽說法、任務(wù)型活動教學(xué)法及交際法，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，以學(xué)生參與、體驗(yàn)的形式，來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。3、情感、態(tài)度與價值觀(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛英語的態(tài)度，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。(2)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會談?wù)摱燃俜绞?，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)、友善的精神，以及增進(jìn)學(xué)生對國內(nèi)外風(fēng)景名勝的認(rèn)識，熱愛大自然，形成積極向上的生活觀。學(xué)情分析1、學(xué)生是小學(xué)五年級的學(xué)生，學(xué)英語已經(jīng)三年了。2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了go,come,run,be,sing,read等單詞的過去式。學(xué)生對Whatdid…do?.Did…?Where…?等句型非常熟悉。3、五年級的學(xué)生，生性活潑好動，思維活躍，喜歡直觀形象思維，對動畫、競賽特別感興趣。善于與同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許。4、學(xué)生對于Flash動畫的呈現(xiàn)形式感到很好奇，尤其是交互可參與重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課教學(xué)的重點(diǎn)是理解一般過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)在意義上的區(qū)別，落實(shí)be動詞和一些基本的規(guī)則和不規(guī)則的實(shí)義動詞在一般過去時里mountains.W2、本課時的難點(diǎn)是不規(guī)則動詞過去式的識記及運(yùn)用。教學(xué)過程Step1Warmup熱身(幻燈片Let'swarmup)2、Greetings(師生問候)Ss:Yes,wearehappy.T:Whatwastheweatherlike4、Brainstorm.(幻燈片Let'sguess.What'sthenameofthe【設(shè)計意圖】唱歌、談?wù)撎鞖狻⑿瞧诤腿掌谑敲恳还?jié)課的必要環(huán)節(jié)，這些話題都是我們的日常用語，學(xué)生會在每天的問答中積累這些話題的表達(dá)方式，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時，頭腦風(fēng)暴的游戲有助于今天我們學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞打下基礎(chǔ)，并且活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。播放flash動畫，引出主人公LinglingT:Look!ThisisLingling.Yesterdaywasherbirthday.Shewentoutwithherclassmates.Now,letswatch教師指著單詞問引導(dǎo)學(xué)生理解“YueluMountain”,點(diǎn)擊屏幕上的“YueluMountain”,出現(xiàn)正確的讀音和中文意思，教師領(lǐng)讀。【設(shè)計意圖】用貼近學(xué)生生活的場景導(dǎo)入新課，形象生動，學(xué)生易理解，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時也能調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性，活躍課堂氣氛。2、繼續(xù)播放視頻，視頻依次定格在岳麓書院，長沙海底世界，動物園和湖南省博物館，操練Wheredidyougo及教授ChangshaUnderwaterWorld,YueluAcademy,zoo,HunanprovincialMuseum,gototheforest,gotothemuseum,makenotes,take讓學(xué)生觀看視頻并回答教師再用圖片讓學(xué)生集體認(rèn)讀一遍單詞?！驹O(shè)計意圖】用真實(shí)的情境給學(xué)生呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)單詞，讓學(xué)生很自然地接受新知識，而且印象深刻。同時復(fù)習(xí)了動詞的過去式和句型Did…?,既鞏固了舊知識，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的好奇心。請學(xué)生上臺點(diǎn)出教師或?qū)W生口中的風(fēng)景名勝圖。【設(shè)計意圖】該環(huán)節(jié)是對所學(xué)單詞進(jìn)行的小操練。讓學(xué)生自己動手找一找，認(rèn)一認(rèn)。1、Readaftertheteacher:教師指著黑板，領(lǐng)讀句子。(幻燈片：【設(shè)計意圖】讓學(xué)生整體感受句型2、GroupCompetition(幻燈片GroupCompetition)教師把四張圖片分發(fā)給四個組，小組問答競賽，由小老師問，各小組按照自己小組圖片回答。(第二輪教師可將各小組圖片交換后再問答)學(xué)生集體回答：WewenttotheChangshaUnderwater(可多請幾位小老師上臺問，由小組齊答。)【設(shè)計意圖】通過這個問答練習(xí)，教師可以訓(xùn)練學(xué)生的聽說的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本課句型，同時可以鍛煉“小老師”的綜合3、Watchandfollow(幻燈片Dialogue)A:用課件播放課文PartA動畫一遍，學(xué)生觀看后回答問題：B:再播放課文PartA動畫一遍，學(xué)生跟讀【設(shè)計意圖】該環(huán)節(jié)是對課文的熟知。1鞏固新知和綜合拓展自由會話。(幻燈片Iamalittletraveler.)2、學(xué)生帶著自己旅游照片，紀(jì)念品，特產(chǎn)談?wù)摳髯缘穆糜我娐劇?、活動結(jié)束后，給予獎勵。4、【設(shè)計意圖】通過這個活動，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交談，教師及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、做練習(xí)(幻燈片Doexercise)Readandwrite(按要求寫出下列單詞的過去式)totheGreatWall.Imanybeautifulplaces.說明：此部分是備選內(nèi)容，教師可以根據(jù)具體情況適當(dāng)選用該部分的Step5Summary課堂小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)的知識，可用幻燈片展示句型和詞匯。(幻燈片Summary)2、課后作業(yè)(幻燈片Homework)(1)聽A/B部分的錄音，大聲朗讀課文。(2)上網(wǎng)收集全國有名的風(fēng)景名勝并記下其特征。1.復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯。2.復(fù)習(xí)鞏固“Wheredidyougo?”Wheredidyoudo?等問句及3.能借助插圖閱讀和理解