第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課《人民英雄永垂不朽》旨在通過講述英雄人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和敬仰。結(jié)合統(tǒng)編版語文八年級上冊的內(nèi)容，通過深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史中汲取智慧，樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

八年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已具備一定的文學(xué)常識和閱讀理解能力，能夠識別和欣賞文學(xué)作品的基本特點。在《人民英雄永垂不朽》一課中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些愛國題材的文學(xué)作品，對英雄人物的事跡有一定的了解，這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對英雄事跡普遍抱有濃厚興趣，尤其是那些富有傳奇色彩的英雄故事。在閱讀和討論中，學(xué)生展現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和表達(dá)欲望。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨立思考，部分學(xué)生則偏好團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在深入理解英雄精神方面，部分學(xué)生可能難以將英雄的事跡與自身實際相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。此外，學(xué)生在分析英雄人物形象時，可能對歷史背景的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對人物評價的主觀性較強(qiáng)。在寫作表達(dá)時，學(xué)生可能面臨如何將情感與事實相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

-圖片資源：英雄人物肖像畫、歷史場景圖片

-音頻資源：與課文相關(guān)的背景音樂、英雄事跡音頻資料

-視頻資源：英雄人物紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史事件視頻

-網(wǎng)絡(luò)資源：與課文相關(guān)的歷史背景資料鏈接

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板

-教學(xué)輔助工具：卡片、小黑板、學(xué)生筆記本教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《人民英雄永垂不朽》這篇課文。在我們偉大祖國的歷史長河中，有許多英勇無畏的英雄人物，他們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦妫幌奚约?，譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌。今天，就讓我們一起來回顧這些英雄的事跡，感受他們的精神力量。

2.學(xué)生提問：老師，這篇課文講的是哪些英雄的事跡呢？

老師：很好，同學(xué)們已經(jīng)對課文內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會逐步了解這些英雄的生平事跡。

二、自主閱讀，初步感知

1.老師布置任務(wù)：請同學(xué)們自主閱讀課文，思考以下問題：

（1）課文中提到了哪些英雄人物？

（2）這些英雄人物分別有哪些英雄事跡？

（3）這些英雄事跡給你帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生閱讀并思考，老師巡視指導(dǎo)。

三、合作探究，深入分析

1.老師提問：同學(xué)們，在閱讀過程中，有沒有哪個英雄的事跡讓你印象深刻？請與同桌分享你的感受。

2.學(xué)生交流分享，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)英雄人物的特點。

3.老師提問：結(jié)合課文內(nèi)容，我們可以從哪些方面來分析英雄精神？

4.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對英雄精神有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師提出思考題：我們應(yīng)該如何將英雄精神融入到自己的生活中？

4.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后查閱資料，了解其他英雄人物的事跡，下節(jié)課分享給大家。

2.學(xué)生布置任務(wù)，老師點評并強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲？

2.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：英雄精神是我們民族的寶貴財富，希望大家能夠?qū)⑦@種精神傳承下去。

七、課后作業(yè)，鞏固提高

1.請同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂小測驗，檢驗大家的掌握情況。

教學(xué)過程中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、合作探究能力和表達(dá)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和正確的人生觀、價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到英雄精神的重要性，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住課文中提到的英雄人物和他們的主要事跡，如課文中的抗日英雄、民族英雄等。

-學(xué)生能夠理解課文中的歷史背景，對相關(guān)歷史事件有一定的了解，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

-學(xué)生能夠識別和分析課文中英雄人物的性格特點，如勇敢、智慧、堅定等。

2.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英雄事跡，培養(yǎng)了愛國情懷，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生對英雄人物產(chǎn)生了敬仰之情，激發(fā)了模仿英雄行為的愿望。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠更加堅定信念，勇于擔(dān)當(dāng)。

3.**能力提升**：

-學(xué)生在閱讀理解方面得到了提升，能夠更好地把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生在寫作能力上有所提高，能夠模仿課文中英雄人物的敘述方式，表達(dá)自己的思想和情感。

-學(xué)生在合作探究方面有了進(jìn)步，能夠與同學(xué)共同分析問題，提出解決方案。

4.**價值觀塑造**：

-學(xué)生樹立了正確的歷史觀，認(rèn)識到英雄精神對于國家和民族的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了從歷史中汲取智慧，明白了個人命運與國家命運緊密相連的道理。

-學(xué)生形成了積極向上的人生態(tài)度，立志為國家和社會作出貢獻(xiàn)。

5.**實際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中英雄人物的精神品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中，如勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、勇于創(chuàng)新等。

-學(xué)生在面對生活中的挑戰(zhàn)時，能夠以英雄為榜樣，克服困難，追求卓越。

-學(xué)生在社會實踐活動中，能夠展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，積極參與社會公益活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-英雄人物的事跡概述

-英雄精神的內(nèi)涵和意義

-歷史背景與英雄事跡的關(guān)系

②本文重點詞：

-英勇：表現(xiàn)英雄人物的勇敢行為和品質(zhì)。

-堅定：描述英雄人物面對困難時的堅定信念。

-獻(xiàn)身：體現(xiàn)英雄人物為國家和人民利益不惜犧牲的精神。

③本文重點句：

-“他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥?，為了人民的幸福，英勇斗爭，無私奉獻(xiàn)?！?/p>

-“他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。”

-“在民族危亡的時刻，他們挺身而出，用生命和熱血譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《人民英雄永垂不朽》，挑選一位你印象最深刻的英雄人物，撰寫一篇簡短的人物小傳，要求包括英雄的生平事跡、主要貢獻(xiàn)以及對你的啟示。

2.收集與課文相關(guān)的歷史資料，如圖片、視頻或文獻(xiàn)，制作一份關(guān)于英雄事跡的PPT，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

3.思考并記錄下自己在學(xué)習(xí)過程中對英雄精神的理解和感悟，撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.評價作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度、寫作能力和表達(dá)能力。

3.對于人物小傳，重點檢查學(xué)生對英雄事跡的描述是否準(zhǔn)確，對英雄精神的提煉是否到位。

4.對于PPT制作，評價學(xué)生的資料收集能力、設(shè)計能力和演講能力。

5.對于讀書筆記，關(guān)注學(xué)生對英雄精神的個人理解，以及對歷史事件和人物的評價。

6.在反饋中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如事實錯誤、邏輯不清、表達(dá)不準(zhǔn)確等，并提供具體的改進(jìn)建議。

7.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8.對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

9.鼓勵學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，通過同伴互助的方式提高作業(yè)質(zhì)量。

10.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，制作互動式教學(xué)課件，通過圖片、視頻等多媒體元素，增強(qiáng)學(xué)生對英雄事跡的直觀感受，提高課堂的趣味性和互動性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的英雄人物，通過模擬英雄行為，讓學(xué)生更深入地體會英雄精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對于一些歷史背景的講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對英雄事跡的理解不夠全面。

2.課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，影響了課堂的整體效果。

3.作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)中，對于學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對于歷史背景的講解，我將提前做好充分的備課工作，查閱相關(guān)資料，確保講解的準(zhǔn)確性和深入性，讓學(xué)生對英雄事跡有更全面的認(rèn)識。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將