Module 1 Unit 3 How noisy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit3Hownoisy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本單元通過學(xué)習(xí)關(guān)于噪音的問題，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。通過對(duì)話、閱讀和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高聽說(shuō)讀寫綜合技能。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，認(rèn)識(shí)到噪音對(duì)環(huán)境的影響，提升環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，但學(xué)習(xí)層次存在差異。部分學(xué)生在詞匯積累和語(yǔ)法理解上較為扎實(shí)，能夠較好地完成基礎(chǔ)練習(xí)。然而，也有部分學(xué)生在聽說(shuō)能力上較為薄弱，尤其在日常對(duì)話和聽力理解方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)參差不齊，對(duì)噪音問題的認(rèn)識(shí)較為片面。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有一些學(xué)生存在注意力不集中、參與度低的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如在小組討論時(shí)，部分學(xué)生不愿主動(dòng)發(fā)言，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說(shuō)能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使全體學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、音箱

-課程平臺(tái)：牛津上海版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、在線聽力材料、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如噪音測(cè)量器）、圖片、視頻片段、情景模擬道具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于噪音污染的視頻，并總結(jié)視頻中的主要信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何減少噪音”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在家中遇到過哪些噪音問題？你認(rèn)為如何解決這些問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解他們對(duì)噪音問題的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解噪音污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在家中遇到的噪音問題，以及可能的解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于城市噪音污染的短片，引出“如何減少噪音”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解噪音的定義、來(lái)源、影響以及減少噪音的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何通過隔音材料減少室內(nèi)噪音。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減少噪音的技能。例如，讓學(xué)生分組討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中減少噪音。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)減少噪音知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解噪音污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減少噪音的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“如何減少噪音”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)減少噪音的宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：提供與噪音污染相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于環(huán)保和噪音控制的文章或視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解噪音污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握減少噪音的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《噪音污染的危害與防治》

-文章概述：本文介紹了噪音污染的種類、危害以及防治措施，包括個(gè)人防護(hù)、社區(qū)管理和政策法規(guī)等方面。

-閱讀目的：通過閱讀本文，學(xué)生可以更全面地了解噪音污染的問題，提高環(huán)保意識(shí)。

《城市噪音污染防治手冊(cè)》

-文章概述：本文針對(duì)城市噪音污染問題，提供了具體的防治措施和建議，包括城市規(guī)劃、交通管理、建筑隔音等方面。

-閱讀目的：通過閱讀本文，學(xué)生可以了解城市噪音污染防治的具體方法，為將來(lái)參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)提供參考。

《生活中的環(huán)保小竅門》

-文章概述：本文介紹了日常生活中減少噪音污染的小竅門，如使用隔音窗簾、選擇低噪音家電等。

-閱讀目的：通過閱讀本文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的環(huán)保小竅門，提高生活質(zhì)量。

《環(huán)保知識(shí)問答》

-文章概述：本文以問答形式，解答了關(guān)于環(huán)保的一些常見問題，包括噪音污染、空氣污染、水污染等。

-閱讀目的：通過閱讀本文，學(xué)生可以拓寬環(huán)保知識(shí)面，提高環(huán)保素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后實(shí)踐：

-學(xué)生可以嘗試在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中尋找噪音污染源，并記錄下來(lái)。

-針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的噪音污染源，提出自己的解決方案，如使用隔音材料、調(diào)整作息時(shí)間等。

（2）小組合作：

-學(xué)生可以組成小組，共同研究一個(gè)與噪音污染相關(guān)的課題，如“如何減少學(xué)校周邊的噪音污染”。

-小組可以收集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，提出解決方案，并撰寫研究報(bào)告。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐：

-學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款減少噪音污染的產(chǎn)品或裝置，如噪音吸收器、隔音窗簾等。

-學(xué)生可以制作產(chǎn)品原型，進(jìn)行測(cè)試和改進(jìn)，最終展示自己的創(chuàng)新成果。

（4）環(huán)保宣傳：

-學(xué)生可以制作宣傳海報(bào)、視頻或廣播節(jié)目，向他人宣傳噪音污染的危害和防治措施。

-學(xué)生可以組織環(huán)?；顒?dòng)，如噪音污染知識(shí)講座、環(huán)保義賣等，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方案：

（1）提問評(píng)價(jià)

-提問方式：通過提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

-提問內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，如：“你如何理解噪音污染？”、“你有哪些減少噪音的方法？”等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的回答，判斷其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（2）觀察評(píng)價(jià)

-觀察方式：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力。

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的課堂發(fā)言、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面或負(fù)面的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-測(cè)試方式：通過課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)選擇題、判斷題、填空題等題型。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析他們的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)的評(píng)價(jià)方案：

（1）作業(yè)內(nèi)容

-作業(yè)類型：課后練習(xí)、實(shí)踐操作、研究報(bào)告等。

-作業(yè)內(nèi)容：與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，如設(shè)計(jì)減少噪音污染的宣傳海報(bào)、撰寫關(guān)于噪音污染的短文等。

（2）作業(yè)批改

-批改方式：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)完成情況，判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

（3）作業(yè)反饋

-反饋方式：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

-教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、調(diào)整課堂節(jié)奏等。

-教學(xué)手段：充分利用多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-教學(xué)效果：通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如模擬城市噪音污染的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并討論如何減少噪音。

2.融入環(huán)保教育：將環(huán)保教育融入英語(yǔ)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)噪音污染相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極參與，可能是由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或自信心不足。

2.課堂節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確：有時(shí)課堂節(jié)奏過快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度；有時(shí)又過于緩慢，影響了課堂效率。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色