23《梅蘭芳蓄須》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

23《梅蘭芳蓄須》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《梅蘭芳蓄須》是統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，通過講述梅蘭芳在抗戰(zhàn)時(shí)期拒絕為日本人演出，蓄須明志的故事，展現(xiàn)了梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)情懷。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些有關(guān)愛國(guó)主義的課文，對(duì)愛國(guó)主題有一定的理解。他們能夠識(shí)別故事中的正面人物和事件，對(duì)民族英雄有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事和人物傳記表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠通過文字描述想象故事場(chǎng)景。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)來提升自己的理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解梅蘭芳蓄須的深層含義時(shí)遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們深入思考愛國(guó)主義的內(nèi)涵。此外，學(xué)生可能對(duì)故事中的歷史背景缺乏了解，需要教師提供相關(guān)的歷史知識(shí)輔助教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也可能成為挑戰(zhàn)，需要教師設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)來提升這些能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：梅蘭芳蓄須相關(guān)圖片、歷史背景資料、音頻故事

-教學(xué)手段：視頻播放、角色扮演、小組討論、板書設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《梅蘭芳蓄須》片段、梅蘭芳生平簡(jiǎn)介文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《梅蘭芳蓄須》的故事背景和梅蘭芳的愛國(guó)行為，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“梅蘭芳為什么選擇蓄須？這背后有什么故事？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解梅蘭芳的愛國(guó)行為和故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《梅蘭芳蓄須》的故事背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《梅蘭芳蓄須》的相關(guān)視頻片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解梅蘭芳蓄須的歷史背景和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解愛國(guó)主義的內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)梅蘭芳的抉擇。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)梅蘭芳的愛國(guó)行為。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解梅蘭芳蓄須的歷史背景和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受愛國(guó)主義的情感。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解梅蘭芳蓄須的深層含義，掌握愛國(guó)主義的內(nèi)涵。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《梅蘭芳蓄須》的內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己心目中的英雄的短文。

提供拓展資源：推薦與梅蘭芳相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于愛國(guó)主義的知識(shí)和情感。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-梅蘭芳蓄須的歷史背景和故事情節(jié)。

-愛國(guó)主義的概念及其在歷史和現(xiàn)實(shí)中的體現(xiàn)。

-文學(xué)作品中的人物塑造和情感表達(dá)技巧。

在技能方面，學(xué)生能夠：

-閱讀并理解文學(xué)作品，分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。

-運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)創(chuàng)作和評(píng)價(jià)。

-在小組討論中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并形成共識(shí)。

2.思維與能力的提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到以下提升：

-培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠理解歷史事件背后的深層原因。

-增強(qiáng)了學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

-提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點(diǎn)和想法。

3.情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生以下情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義是中華民族的傳統(tǒng)美德。

-培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生明白每個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人，并具備良好的社會(huì)公德。

4.合作與交流能力的增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠：

-學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)良好的溝通能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人意見。

-提高了解決問題的能力，能夠在遇到困難時(shí)，與他人共同商討解決方案。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生以下自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-通過預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-在遇到問題時(shí)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，尋求解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-梅蘭芳蓄須的歷史背景

-梅蘭芳的愛國(guó)行為

-抗戰(zhàn)時(shí)期的文化態(tài)度與民族氣節(jié)

②重點(diǎn)詞句：

-“蓄須明志”：強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的堅(jiān)定立場(chǎng)和決心。

-“拒絕演出”：體現(xiàn)梅蘭芳的愛國(guó)行為和民族自尊。

-“抗戰(zhàn)勝利”：象征國(guó)家復(fù)興和民族尊嚴(yán)的勝利。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《梅蘭芳蓄須》

-課文結(jié)構(gòu)：

1.梅蘭芳的蓄須原因

2.蓄須期間的遭遇與挑戰(zhàn)

3.抗戰(zhàn)勝利后的梅蘭芳

-人物形象：

-梅蘭芳：愛國(guó)、堅(jiān)定、勇敢

-主題思想：

-愛國(guó)主義精神

-民族自尊與自信

-教學(xué)活動(dòng)提示：

-角色扮演

-小組討論

-反思總結(jié)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：《我心目中的英雄》

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，以梅蘭芳為原型，寫一篇關(guān)于自己心目中的英雄的短文。

-字?jǐn)?shù)要求：300-500字。

-內(nèi)容要求：描述英雄人物的事跡，分析英雄人物的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)英雄人物的敬佩之情。

2.課外閱讀作業(yè)：

-閱讀與梅蘭芳相關(guān)的書籍或紀(jì)錄片，了解梅蘭芳的生平事跡和藝術(shù)成就。

-填寫閱讀筆記，包括主要人物、故事情節(jié)、自己的感悟等。

3.小組討論作業(yè)：

-以“愛國(guó)主義在當(dāng)代的意義”為主題，進(jìn)行小組討論，準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。

-報(bào)告內(nèi)容包括：愛國(guó)主義的定義、當(dāng)代愛國(guó)主義的體現(xiàn)、如何踐行愛國(guó)主義等。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、內(nèi)容表達(dá)和情感態(tài)度。

-對(duì)于寫作技巧，指出學(xué)生使用的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對(duì)于內(nèi)容表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)英雄人物事跡的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，對(duì)英雄人物品質(zhì)的分析是否深刻。

-對(duì)于情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，對(duì)學(xué)生的敬佩之情給予肯定。

-對(duì)學(xué)生的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高寫作水平、如何更好地表達(dá)情感等。

2.課外閱讀作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的閱讀筆記，了解學(xué)生對(duì)梅蘭芳的了解程度。

-對(duì)于筆記內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了閱讀材料中的關(guān)鍵信息，是否能夠結(jié)合自己的思考進(jìn)行總結(jié)。

-對(duì)于學(xué)生的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的獨(dú)特見解給予肯定。

-對(duì)學(xué)生的不足之處，如對(duì)閱讀材料的理解不夠深入、對(duì)英雄人物品質(zhì)的分析不夠全面等，給出改進(jìn)建議。

3.小組討論作業(yè)反饋：

-檢查小組討論報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義的理解程度和討論的深度。

-對(duì)于報(bào)告內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確闡述愛國(guó)主義的定義，是否能夠結(jié)合實(shí)際例子說明當(dāng)代愛國(guó)主義的體現(xiàn)。

-對(duì)于學(xué)生的討論過程，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和問題解決能力。

-對(duì)學(xué)生的不足之處，如對(duì)愛國(guó)主義的理解不夠全面、討論內(nèi)容不夠深入等，給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，我感觸頗深。咱們這節(jié)課主要是圍繞《梅蘭芳蓄須》這篇課文展開的，旨在通過梅蘭芳的故事，讓學(xué)生感受愛國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的民族自尊心和責(zé)任感?，F(xiàn)在，我就來跟你們聊聊這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于梅蘭芳的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，討論得挺熱烈的。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們都能很好地投入到角色中，這讓我挺欣慰的。我覺得，通過這樣的活動(dòng)，他們不僅加深了對(duì)課文的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些孩子在理解梅蘭芳蓄須的原因時(shí)，還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景的了解不夠，或者是他們對(duì)梅蘭芳這個(gè)人物的理解還不夠深入。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些孩子的參與度不是很高。這可能是因?yàn)樗麄儾惶冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是他們覺得自己的觀點(diǎn)不夠成熟。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法，哪怕是不成熟的想法，也要給予他們肯定和鼓勵(lì)。

在情感態(tài)度方面，我覺得孩子們對(duì)于愛國(guó)主義的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。他們?cè)谡n堂上能夠感受到梅蘭芳的愛國(guó)情懷，這讓我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于愛國(guó)主義的理解還停留在表面，沒有深入到內(nèi)心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們從內(nèi)心深處去感受和體會(huì)愛國(guó)主義，讓他們真正明白愛國(guó)的重要性。

至于教學(xué)方法，我覺得我們這次用了小組討論和角色扮演的方式，效果還是不錯(cuò)的。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，這些方法對(duì)于一些內(nèi)向的孩子來說，可能會(huì)有一定的壓力。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的位置。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為老師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀。我們要讓他們明白，愛國(guó)不僅僅是口號(hào)，更是行動(dòng)，是每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中，也能找到航行的方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《梅蘭芳傳》節(jié)選，介紹梅蘭芳的生平事跡和藝術(shù)成就，以及他在抗戰(zhàn)時(shí)期蓄須的背景和意義。

-視頻資源：《梅蘭芳的一生》紀(jì)錄片片段，通過影像資料展示梅蘭芳的藝術(shù)生涯和愛國(guó)精神。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《梅蘭芳傳》節(jié)選，了解梅蘭芳的生平和藝術(shù)成就，特別是他在抗戰(zhàn)時(shí)期蓄須的原因和影響。

-觀看《梅蘭芳的一生》紀(jì)錄片片段，通過直觀的影像資料感受梅蘭芳的藝術(shù)魅力和愛國(guó)情懷。

-學(xué)生可以記錄下閱讀或觀看過程中的感想和思考，形成讀書筆記或觀后感