Unit3 understanding ideas教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit3understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3UnderstandingIdeas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第10周星期二第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)理解不同觀點(diǎn)和想法，學(xué)生將提升語(yǔ)言理解能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；識(shí)別并分析不同文化背景下的觀點(diǎn)差異；通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，如"differentopinions","agreewith","disagreewith"等。

2.通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提取關(guān)鍵信息，理解不同觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏自信，難以流暢表達(dá)。

2.學(xué)生在理解不同文化背景下的觀點(diǎn)時(shí)可能存在文化差異的誤解。

解決辦法：

1.通過(guò)詞匯和句型練習(xí)，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提供反饋和指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化對(duì)比分析，通過(guò)案例研究，幫助學(xué)生理解文化差異。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同文化背景下的觀點(diǎn)展示。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)材料，包括PPT和在線資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3UnderstandingIdeas。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家思考一下，你們平時(shí)在討論問(wèn)題時(shí)，是否遇到過(guò)不同的觀點(diǎn)？你們是如何表達(dá)自己的看法的呢？

（2）學(xué)生：討論問(wèn)題時(shí)有不同的觀點(diǎn)，我會(huì)嘗試?yán)斫鈱?duì)方的觀點(diǎn)，然后表達(dá)自己的看法。

2.預(yù)習(xí)課文

（1）老師：請(qǐng)大家先閱讀課文，找出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并嘗試用自己的話解釋它們的意思。

（2）學(xué)生：我找到了一些重點(diǎn)詞匯，比如"differentopinions","agreewith","disagreewith"。我理解為不同的觀點(diǎn)，同意和不同意。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：接下來(lái)，我們一起來(lái)探究課文的主旨內(nèi)容。請(qǐng)大家閱讀第一段，找出文章的中心思想。

（2）學(xué)生：第一段講述了不同觀點(diǎn)的重要性，我們應(yīng)該尊重和理解他人的看法。

（3）老師：很好，那接下來(lái)我們分析一下第二段。這段講述了在討論問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）學(xué)生：在討論問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的看法。

（5）老師：接下來(lái)，我們來(lái)看第三段。這段講述了在文化差異中，我們應(yīng)該如何理解不同的觀點(diǎn)。

（6）學(xué)生：在文化差異中，我們應(yīng)該尊重不同的觀點(diǎn)，并嘗試?yán)斫鈱?duì)方的立場(chǎng)。

4.課文朗讀與跟讀

（1）老師：請(qǐng)大家跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

（2）學(xué)生：跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

5.詞匯與句型練習(xí)

（1）老師：現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。請(qǐng)大家用這些詞匯和句型造句。

（2）學(xué)生：用"differentopinions"造句：Inourclass,wehavedifferentopinionsaboutthehomework.

6.小組討論

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們?cè)谏钪杏龅降牟煌^點(diǎn)，并嘗試用課文中學(xué)到的知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的看法。

（2）學(xué)生：我們小組討論了關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題，我嘗試用"disagreewith"表達(dá)了我不認(rèn)同的觀點(diǎn)。

7.角色扮演

（1）老師：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，一組扮演支持者，另一組扮演反對(duì)者，討論一個(gè)話題，并嘗試說(shuō)服對(duì)方。

（2）學(xué)生：我扮演反對(duì)者，我用"Idisagreewithyouropinionbecause..."來(lái)表達(dá)我的觀點(diǎn)。

8.總結(jié)與反思

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了Unit3UnderstandingIdeas，大家掌握了哪些知識(shí)？

（2）學(xué)生：我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何理解他人的觀點(diǎn)。

（3）老師：很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

（4）學(xué)生：我會(huì)努力運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

9.布置作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型；

b.閱讀課文，思考如何在自己的生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生：好的，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-話題討論：圍繞課文中的主題，如環(huán)境保護(hù)、教育方式、科技發(fā)展等，收集相關(guān)的新聞報(bào)道、文章或視頻資料。

-文化對(duì)比：收集不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)某一話題的不同觀點(diǎn)和看法，如教育制度、宗教信仰等。

-視頻資料：查找與課文主題相關(guān)的TED演講、紀(jì)錄片或教育視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

2.拓展建議：

-話題討論：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行話題討論，選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如氣候變化、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-每組收集相關(guān)信息，準(zhǔn)備發(fā)言材料和觀點(diǎn)陳述。

-在課堂上進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，并嘗試?yán)斫馑说挠^點(diǎn)。

-文化對(duì)比：

-讓學(xué)生比較不同文化背景下的教育方式、節(jié)日習(xí)俗或社會(huì)價(jià)值觀。

-通過(guò)小組研究，讓學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)和差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)對(duì)比報(bào)告，展示他們的研究成果。

-視頻資料：

-在課堂上展示與課文主題相關(guān)的TED演講或紀(jì)錄片片段。

-引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，討論這些觀點(diǎn)對(duì)他們的啟示。

-設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如視頻評(píng)論、角色扮演或辯論賽，讓學(xué)生深入探討視頻內(nèi)容。

3.在線資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)相關(guān)話題的英語(yǔ)文章和視頻。

-教育視頻網(wǎng)站：介紹如KhanAcademy、TED-Ed等教育視頻網(wǎng)站，提供豐富多樣的教育資源，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)工具：利用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)工具，如Quizlet、Duolingo等，讓學(xué)生通過(guò)游戲化的方式復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。

4.家庭作業(yè)建議：

-閱讀延伸：布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)文章或書(shū)籍。

-觀點(diǎn)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文主題的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-家庭討論：建議家長(zhǎng)參與家庭討論，與學(xué)生一起探討課文中的話題，增進(jìn)親子互動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-理解不同觀點(diǎn)的重要性

-如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)

-文化差異對(duì)觀點(diǎn)的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-differentopinions

-agreewith

-disagreewith

-respect

-understand

-express

-communicate

③重點(diǎn)句型：

-Ihaveadifferentopinionaboutthat.

-Iagreewithyouonthispoint.

-Idisagreewithyourideabecause...

-It'simportanttorespectandunderstanddifferentperspectives.

-Weshouldtrytoexpressouropinionsclearlyandpolitely.

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-Unit3UnderstandingIdeas

-KeyVocabulary:

-differentopinions

-agreewith

-disagreewith

-respect

-understand

-express

-communicate

-KeySentences:

-Ihaveadifferentopinionaboutthat.

-Iagreewithyouonthispoint.

-Idisagreewithyourideabecause...

-It'simportanttorespectandunderstanddifferentperspectives.

-Weshouldtrytoexpressouropinionsclearlyandpolitely.

-MainPoints:

-Understandingdifferentperspectives

-Expressingpersonalopinions

-Culturaldifferencesandviewpoints

-Activity:

-GroupDiscussion

-Role-play

-Reflectiononculturaldifferences課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

題目：MyViewonOnlineLearning

要求：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)在線學(xué)習(xí)的看法。你可以寫(xiě)在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及你如何適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。

答案示例：

Ithinkonlinelearninghasbothadvantagesanddisadvantages.Ontheonehand,itoffersflexibilityandconvenience,allowingmetostudyatmyownpace.Ontheotherhand,itlacksthepersonalinteractionthattraditionalclassroomlearningprovides.Ihaveadaptedbysettingadailyroutineandstayingorganized.

2.角色扮演：

題目：Role-playaDebate

要求：分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)辯論賽。選擇一個(gè)當(dāng)前的熱點(diǎn)話題，如塑料污染問(wèn)題，一組代表支持減少使用塑料，另一組代表反對(duì)。

答案示例：

GroupA(Proponentsofreducingplasticuse):Webelievethatreducingplasticuseiscrucialfortheenvironment.Ithelpstoreducepollutionandprotectwildlife.

GroupB(Opponentsofreducingplasticuse):Whileweacknowledgetheenvironmentalimpact,reducingplasticusemayalsoaffectindustriesandjobs.

3.小組討論：

題目：CulturalPerspectivesonEducation

要求：小組討論不同文化背景下教育方式的差異。每個(gè)小組選擇一個(gè)文化，如日本、美國(guó)，討論該文化中的教育特點(diǎn)。

答案示例：

GroupA(Japaneseculture):InJapan,educationishighlyvalued,andstudentsareexpectedtoworkhard.Theeducationalsystemfocusesondisciplineandgroupharmony.

GroupB(Americanculture):IntheUnitedStates,educationismoreindividualistic.Studentsareencouragedtothinkindependentlyandexpresstheiropinions.

4.觀點(diǎn)陳述：

題目：WriteaStatementonDiversity

要求：寫(xiě)一篇短文，陳述你對(duì)多元文化的看法。你可以討論多元文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

答案示例：

Ibelievethatdiversityisavaluableassettoanysociety.Itbringsdifferentperspectives,experiences,andideas,whichenrichourunderstandingoftheworldandpromotetoleranceandacceptance.

5.情景分析：

題目：AnalyzeaSituationInvolvingDifferentOpinions

要求：分析一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中涉及不同觀點(diǎn)的情景，并討論如何處理這種情況。

答案示例：

Situation:Aclassmatewantstostartaprojectonrenewableenergy,butanotherclassmatedisagrees,believingit'stooexpensive.Howcantheyresolvetheirdifferences?

Analysis:Theclassmatesshouldfirstlistentoeachother'sargumentsandtrytounderstandthereasonsbehindtheiropinions.Theycanthendiscusspotentialsolutions,suchasseekingfundingorfocusingonasmaller-scaleproject.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)良好。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，并在小組討論中提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。對(duì)于一些較難理解的概念，學(xué)生能夠通過(guò)同伴互助和教師的引導(dǎo)逐漸掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。每個(gè)小組都展示了自己的討論成果，包括對(duì)課文主題的深入分析、不同觀點(diǎn)的對(duì)比以及文化差異的探討。學(xué)生的表現(xiàn)顯示出他們具備了批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用較為熟練，但在理解不同觀點(diǎn)和文化差異的深度上仍有提升空間。測(cè)試后，學(xué)生對(duì)于自己的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況整體良好，學(xué)生能夠按照要求完成寫(xiě)作、角色扮演和觀點(diǎn)陳述等任務(wù)。部分學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出較高的質(zhì)量，能夠結(jié)合實(shí)際生活情境，展現(xiàn)出對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出一些學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可以更加自信和清晰。對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展思路，嘗試從不同角度分析問(wèn)題。在隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的努力給予認(rèn)可，同時(shí)也指出了需要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于課后作業(yè)，教師建議學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加注重文化差異的理解和實(shí)際應(yīng)用。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)