第2課 西方國家古代和近代政治制度的演變（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

第2課西方國家古代和近代政治制度的演變（教學(xué)設(shè)計）--2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“西方國家古代和近代政治制度的演變”為主題，以歷史統(tǒng)編版選擇性必修1國家制度與社會治理教材為基礎(chǔ)，通過分析古代和近代西方政治制度的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生理解不同歷史時期政治制度的特點及其對國家和社會的影響。設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）時空觀念，通過歷史事件的時間線和空間分布，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史時空觀念；2）史料實證，通過分析古代和近代西方政治制度的史料，提升學(xué)生運用史料解決問題的能力；3）歷史解釋，引導(dǎo)學(xué)生對西方政治制度的演變進行深入分析，培養(yǎng)其歷史解釋能力；4）家國情懷，通過了解西方國家政治制度的演變，增強學(xué)生對國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認識，培養(yǎng)愛國情懷。學(xué)情分析高二學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對歷史學(xué)科有著較高的興趣。在知識層面，學(xué)生對世界歷史的基本框架有所了解，對古代和近代世界歷史的主要事件和人物有一定認識。然而，對于西方政治制度的演變這一專題，學(xué)生可能存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對西方政治制度的了解較為有限，對古代和近代政治制度的演變過程、特點及其影響的認識不夠深入。

2.能力水平：學(xué)生在分析歷史問題時，往往停留在表面現(xiàn)象，缺乏對歷史事件背后的深層次原因和規(guī)律的分析能力。

3.素質(zhì)狀況：學(xué)生在課堂參與度、合作交流等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生可能存在依賴性強、自主探究能力不足的問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面總體較好，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解西方政治制度的演變過程，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度、多層次分析歷史問題。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

4.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有歷史統(tǒng)編版選擇性必修1國家制度與社會治理教材。

2.輔助材料：收集與西方政治制度演變相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以便于學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動討論；在教室適當(dāng)位置放置圖表和地圖，輔助學(xué)生理解地理和歷史背景。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于西方國家古代和近代政治制度演變的歷史紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“西方國家政治制度是如何從古代演變到近代的？這一過程中有哪些重要的轉(zhuǎn)折點？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生簡要回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.古代西方政治制度演變

-講解古代希臘、羅馬的政治制度特點，如民主制度、君主制度等。

-分析古代西方政治制度對后世的影響。

-用時：5分鐘

2.近代西方政治制度演變

-講解近代西方政治制度的特點，如代議制、君主立憲制等。

-分析近代西方政治制度對國家和社會的影響。

-用時：5分鐘

3.西方政治制度演變的原因

-分析經(jīng)濟、政治、文化等因素對西方政治制度演變的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：西方政治制度演變的原因有哪些？

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-西方政治制度演變對國家和社會有哪些積極影響？

-西方政治制度演變對其他國家有哪些啟示？

-用時：5分鐘

2.學(xué)生展示：請各小組派代表展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生回答以下問題：

-西方政治制度演變的主要特點是什么？

-西方政治制度演變的原因有哪些？

-用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生舉例說明西方政治制度演變對其他國家的影響。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答教師提出的問題，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：西方政治制度演變對我國的啟示有哪些？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答教師提出的問題，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生課后查閱資料，了解其他國家的政治制度演變。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方古代政治制度：古希臘城邦制度、羅馬共和國和帝國時期政治制度的特點。

-近代西方政治制度：英國君主立憲制、法國大革命后的政治制度、美國憲政制度的形成。

-西方政治制度演變的原因：經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化、社會結(jié)構(gòu)的變化、思想文化的變革等。

-西方政治制度對世界的影響：民主制度的傳播、法治原則的確立、人權(quán)觀念的普及等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史著作，如《西方政治制度史》、《世界歷史》等，深入了解西方政治制度的演變過程。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《權(quán)力的游戲》、《美國往事》等，通過影視作品感受政治制度的歷史變遷。

-參與模擬聯(lián)合國活動，通過角色扮演的方式，體驗不同政治制度下的國際關(guān)系。

-研究西方政治制度對其他國家的影響，如日本明治維新、土耳其凱末爾改革等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，與同行教師和學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

-參加歷史講座或研討會，拓寬視野，提高對西方政治制度演變的理解。

-通過閱讀西方政治哲學(xué)家的著作，如柏拉圖、亞里士多德、洛克、孟德斯鳩等，深入探討政治制度的理論基礎(chǔ)。

-分析比較不同國家的政治制度，探討其異同點及其對各自國家發(fā)展的影響。

-關(guān)注當(dāng)代西方政治制度的最新動態(tài)，如歐洲一體化進程、美國政治改革等，將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合。典型例題講解例題1：古希臘雅典民主政治的特點是什么？請結(jié)合所學(xué)知識進行分析。

答案：古希臘雅典民主政治的特點包括：

1.直接民主：公民直接參與政治決策，通過公民大會、陪審法庭等機構(gòu)行使權(quán)力。

2.人民主權(quán)：國家主權(quán)屬于全體公民，政治權(quán)力來源于公民。

3.法律至上：法律面前人人平等，法律是維護公民權(quán)益和規(guī)范政治行為的基本準(zhǔn)則。

4.選舉制度：通過選舉產(chǎn)生官員，保證政治權(quán)力的合法性和代表性。

例題2：羅馬共和國時期，羅馬政治制度的主要特點有哪些？

答案：羅馬共和國時期政治制度的主要特點包括：

1.元首制：由兩位執(zhí)政官共同擔(dān)任國家最高行政長官，實行集體領(lǐng)導(dǎo)。

2.民主機構(gòu)：設(shè)立元老院、人民大會、執(zhí)政官等機構(gòu)，實現(xiàn)一定程度的民主參與。

3.法律制度：制定和完善法律，保障國家治理和社會秩序。

4.軍事制度：實行征兵制，建立強大的軍隊，維護國家利益。

例題3：英國君主立憲制確立的背景和意義是什么？

答案：英國君主立憲制確立的背景包括：

1.工業(yè)革命的發(fā)展，社會階層結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，新興資產(chǎn)階級要求政治參與。

2.光榮革命后，國王權(quán)力受到限制，君主立憲制逐漸形成。

意義：

1.保障了英國政治穩(wěn)定，避免了君主專制帶來的社會動蕩。

2.為其他國家政治制度的改革提供了借鑒。

例題4：法國大革命后，拿破侖建立的法蘭西第一帝國的政治制度特點是什么？

答案：法蘭西第一帝國的政治制度特點包括：

1.軍事獨裁：拿破侖通過軍事手段奪取政權(quán)，實行軍事獨裁統(tǒng)治。

2.法典制度：頒布《拿破侖法典》，統(tǒng)一法律體系，鞏固國家政權(quán)。

3.行政改革：簡化政府機構(gòu)，提高行政效率。

4.外交擴張：通過對外戰(zhàn)爭，擴大法國領(lǐng)土。

例題5：美國憲政制度的形成過程及其對后世的影響是什么？

答案：美國憲政制度的形成過程包括：

1.獨立戰(zhàn)爭勝利后，美國面臨國家政治制度建設(shè)的任務(wù)。

2.制憲會議召開，制定美國憲法，確立聯(lián)邦制、三權(quán)分立等原則。

3.美國憲政制度對后世的影響：

-為其他國家政治制度建設(shè)提供借鑒。

-促進民主制度的傳播和法治原則的確立。

-對全球政治文明的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于西方政治制度演變的歷史背景和特點有較好的理解。大部分學(xué)生在課堂討論中能夠提出自己的觀點，并與其他同學(xué)進行有效的互動。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，按時完成作業(yè)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求分組，針對提出的問題進行深入討論。各小組的討論成果展示充分，能夠結(jié)合所學(xué)知識和個人見解，對西方政治制度的演變進行較為全面的分析。展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達觀點，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要針對學(xué)生對西方政治制度演變的基礎(chǔ)知識的掌握情況進行考察。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對古代和近代西方政治制度的特點、演變過程和影響有一定的了解。但在分析能力和歷史思維方面，部分學(xué)生還存在不足，需要進一步加強訓(xùn)練。

4.個別輔導(dǎo)：

對于在課堂表現(xiàn)和隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。針對學(xué)生在知識掌握、分析能力和學(xué)習(xí)方法上的不足，給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對小組討論成果展示給予好評，指出學(xué)生在討論中展現(xiàn)出的團隊合作精神，建議在今后的學(xué)習(xí)中加強團隊合作能力的培養(yǎng)。

-對隨堂測試結(jié)果進行分析，指出學(xué)生在分析能力和歷史思維方面存在的不足，建議通過課后閱讀、小組合作等方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-對個別輔導(dǎo)的學(xué)生給予關(guān)注，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷進步，教師將根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計①西方古代政治制度演變

-古希臘民主政治：直接民主、人民主權(quán)、法律至上、選舉制度

-羅馬共和國政治制度：元首制、民主機構(gòu)、法律制度、軍事制度

②近代西方政治制度演變

-英國君主立憲制：光榮革命、國王權(quán)力限制、政治穩(wěn)定、民主改革

-法國大革命后的政治制度：拿破侖帝國、軍事獨裁、法典制度、行政改革、外交擴張

-美國憲政制度：獨立戰(zhàn)爭、制憲會議、聯(lián)邦制、三權(quán)分立、民主制度傳播

③西方政治制度演變原因

-經(jīng)濟基礎(chǔ)變化：工業(yè)革命、資本主義發(fā)展

-社會結(jié)構(gòu)變化：新興資產(chǎn)階級崛起、社會階層分化

-思想文化變革：啟蒙運動、人權(quán)觀念普及

④西方政治制度對世界的影響

-民主制度的傳播：代議制、選舉權(quán)

-法治原則的確立：法律面前人人平等、法律至上

-人權(quán)觀念的普及：個人自由、平等權(quán)利教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)過程進行了反思和總結(jié)，覺得有幾個方面值得分享。

首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了歷史紀(jì)錄片作為導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的，學(xué)生們的眼神都亮了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的細節(jié)把握不夠，所以在后續(xù)的講解中，我可能需要更加注重對關(guān)鍵信息的提煉和講解。

然后呢，我在講授新課的時候，盡量做到了條理清晰，重點突出。但是，我也注意到，有些學(xué)生對西方政治制度演變的復(fù)雜性還是有些吃力，特別是在分析原因和影響的時候。所以我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些案例分析，讓學(xué)生在具體的例子中去體會和掌握知識。

再說說課堂管理，整體來說，學(xué)生們的紀(jì)律性還是不錯的，但是個別學(xué)生在討論時有點過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我需要在今后的教學(xué)中，更加嚴格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還算不錯。學(xué)生們對西方政治制度演變的基本知識