單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版體育與健康必修第一冊(cè)，高二上學(xué)期，主要圍繞籃球技術(shù)中的單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃展開。具體內(nèi)容包括：?jiǎn)问煮w側(cè)傳球動(dòng)作要領(lǐng)、接球時(shí)機(jī)與技巧，以及接球后投籃的基本動(dòng)作和注意事項(xiàng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生籃球技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和積極的人生態(tài)度。通過籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的生活態(tài)度，為終身參與體育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高二上學(xué)期之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的籃球技術(shù)，如原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球等。他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一定的興趣，但可能對(duì)單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技術(shù)掌握不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)普遍具有濃厚的興趣，他們具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更注重實(shí)踐和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技術(shù)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：

-技術(shù)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，如傳球力度和方向控制不當(dāng)；

-接球時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致傳球失誤；

-投籃時(shí)身體協(xié)調(diào)性不足，影響投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性；

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，影響整體配合效果。針對(duì)這些困難，教師需通過示范、分解動(dòng)作、小組練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-硬件資源：籃球場(chǎng)、籃球、計(jì)時(shí)器、秒表、標(biāo)志物

-軟件資源：籃球教學(xué)視頻、籃球技術(shù)分析軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群組

-信息化資源：籃球運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)資料庫、籃球技術(shù)教學(xué)課件

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分解動(dòng)作教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、比賽教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段精彩的籃球比賽片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們?cè)谟^看比賽時(shí)，最欣賞哪種籃球技術(shù)？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，引出單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃技術(shù)的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解單手體側(cè)傳球動(dòng)作要領(lǐng)：

-站立姿勢(shì)：雙腳自然分開，與肩同寬，身體重心下沉。

-手勢(shì)：左手持球，右手自然下垂，傳球時(shí)用左手將球傳出。

-力度與方向：傳球力度適中，方向準(zhǔn)確。

2.講解接單手體側(cè)傳球后的投籃技術(shù)：

-接球時(shí)機(jī)：在傳球瞬間，迅速調(diào)整身體姿勢(shì)，準(zhǔn)備接球。

-投籃動(dòng)作：接球后，迅速起跳，投籃時(shí)手臂自然伸展，手指撥球。

3.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：

-學(xué)生分為兩人一組，進(jìn)行單手體側(cè)傳球練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

2.接球后投籃練習(xí)：

-學(xué)生在接球后，進(jìn)行投籃練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正投籃動(dòng)作。

3.小組比賽：

-學(xué)生分為兩個(gè)隊(duì)，進(jìn)行接球后投籃比賽。

-教師計(jì)時(shí)，記錄每個(gè)隊(duì)的得分。

-通過比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在練習(xí)過程中，大家覺得哪些動(dòng)作比較難掌握？

2.學(xué)生回答問題，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答。

3.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生克服困難。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師示范動(dòng)作，學(xué)生跟隨模仿。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師與學(xué)生互動(dòng)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

2.學(xué)生分享練習(xí)心得，提出疑問。

3.教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，拓展知識(shí)面。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，教師注重雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的籃球技能。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史》：了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及在我國(guó)的發(fā)展情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球文化的認(rèn)識(shí)。

2.《籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則解析》：深入學(xué)習(xí)籃球比賽的規(guī)則，了解比賽中的違規(guī)行為和處罰措施，提高學(xué)生的比賽素養(yǎng)。

3.《籃球技術(shù)訓(xùn)練方法》：了解籃球技術(shù)訓(xùn)練的基本方法和技巧，為學(xué)生在課外自主訓(xùn)練提供指導(dǎo)。

4.《籃球運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與處理》：學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)中常見的損傷類型、預(yù)防措施及處理方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以結(jié)合教材，深入學(xué)習(xí)籃球技術(shù)要領(lǐng)，提高自己的籃球技能。

2.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解籃球運(yùn)動(dòng)在不同國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展情況，拓寬自己的視野。

3.學(xué)生可以組織籃球比賽，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技水平。

4.學(xué)生可以關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的新聞和賽事，了解籃球運(yùn)動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)。

三、課后實(shí)踐與活動(dòng)

1.組織學(xué)生參加籃球俱樂部活動(dòng)，提高學(xué)生的籃球技能和興趣。

2.邀請(qǐng)專業(yè)籃球教練為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)難題。

3.開展籃球知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外籃球比賽，鍛煉自己的競(jìng)技能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的出勤率、專注度和參與度較高，能夠積極回答問題，與教師互動(dòng)良好。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，能夠認(rèn)真模仿教師示范的動(dòng)作，并在小組練習(xí)中互相幫助，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，能夠圍繞單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃技術(shù)展開討論，提出自己的見解和疑問。

-小組內(nèi)成員之間分工明確，合作默契，共同完成練習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃技術(shù)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成傳球和投籃動(dòng)作，但仍有部分學(xué)生在動(dòng)作規(guī)范性和準(zhǔn)確性上存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，幫助彼此提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的出勤率、專注度和參與度給予肯定，對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容給予評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出討論過程中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行交流與合作。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的不足，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，共同進(jìn)步。

-教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：在家庭或戶外環(huán)境中，嘗試與家人或朋友進(jìn)行單手體側(cè)傳球練習(xí)，記錄下自己的感受和遇到的困難。

-作業(yè)要求：記錄至少5次傳球動(dòng)作，分析自己的動(dòng)作是否符合規(guī)范，并針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)措施。

-作業(yè)示例：小明在家與父親進(jìn)行傳球練習(xí)，共完成10次傳球，發(fā)現(xiàn)自己在傳球力度上有所不足，導(dǎo)致球速不穩(wěn)定。改進(jìn)措施：加強(qiáng)手臂力量訓(xùn)練，提高傳球力度和穩(wěn)定性。

2.觀察與分析作業(yè)：

-任務(wù)：觀看一場(chǎng)籃球比賽，記錄下至少5次單手體側(cè)傳球及接球后投籃的精彩瞬間，分析球員的動(dòng)作要領(lǐng)和成功因素。

-作業(yè)要求：對(duì)每次傳球和投籃動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)描述，包括動(dòng)作步驟、身體姿勢(shì)、手法等，并總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。

-作業(yè)示例：小李觀看籃球比賽，記錄下球員在第三節(jié)比賽中單手體側(cè)傳球給隊(duì)友，隨后隊(duì)友接球后完成投籃的精彩瞬間。動(dòng)作要領(lǐng)：球員在傳球時(shí)，手臂自然伸展，手指撥球，傳球力度適中，方向準(zhǔn)確。

3.情景模擬作業(yè)：

-任務(wù)：模擬一場(chǎng)籃球比賽中的單手體側(cè)傳球及接球后投籃場(chǎng)景，描述自己在這個(gè)場(chǎng)景中的角色和任務(wù)。

-作業(yè)要求：詳細(xì)描述自己的傳球和投籃動(dòng)作，包括動(dòng)作步驟、身體姿勢(shì)、手法等，并分析可能遇到的困難和應(yīng)對(duì)策略。

-作業(yè)示例：小王在模擬比賽中擔(dān)任進(jìn)攻隊(duì)員，面對(duì)對(duì)方防守，需要將球傳給隊(duì)友。傳球動(dòng)作：?jiǎn)问煮w側(cè)傳球，手臂自然伸展，手指撥球，傳球力度適中，方向準(zhǔn)確。

4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一種新的單手體側(cè)傳球及接球后投籃練習(xí)方法，提高練習(xí)效果。

-作業(yè)要求：詳細(xì)描述練習(xí)方法，包括練習(xí)步驟、注意事項(xiàng)、預(yù)期效果等。

-作業(yè)示例：小張?jiān)O(shè)計(jì)了一種“傳球接力”練習(xí)方法，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)