教師資格中學教育知識與能力模擬題

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教師資格中學教育知識與能力模擬題

1.()是課堂教學的延續(xù)。

A.課外活動B.課外作業(yè)C.學科活動D.課外輔導

2.“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教?！背鲎韵铝心牟孔髌?)。

A.《中庸》B.《禮記》C.《大學》D.《論語》

3.贊可夫所說：“如果教給學生的東西，使其智力負荷不足就會導致智力退化?！斌w現(xiàn)了下列()教學原則。

A.啟發(fā)性教學原則B.量力性教學原則

C.因材施教教學原則D.循序漸進教學原則

4.在全面發(fā)展教育中()在2022年被大中小學列入必修課程，中小學平均每周不少于1課時，普通高校要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本科階段不少于32學時。

A.德育B.美育C.勞動技術教育D.智育

5.實踐課程模式的代表人物是()。

A.泰勒B.杜威C.多爾D.施瓦布

6.與福祿貝爾和赫爾巴特并列為19世紀歐洲出現(xiàn)的三個“偉大教育巨匠”的是()。

A.斯賓塞B.裴斯泰洛齊C.康德D.洛克

7.下列關于賈誼說法不正確是()。

A.賈誼是東漢初期著名的文學家

B.賈誼的“任賢”、“敬士”對董仲舒的思想產(chǎn)生了極大地影響

C.主張人生的教育從胎教開始

D.在品德教育上主張積小成大，防微杜漸

8.課程專家富蘭、龐弗雷特和伍思伍德等人根據(jù)北美課程改革的實際情況，概括了三種課程實施的取向，下列哪一個不是他們的課程實施的價值取向()。

A.得過且過取向B.改編或適應取向

C.忠實或精確取向D.相互調(diào)試取向

9.下列屬于陳鶴琴的名言的是()。

A.對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人

B.教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分

C.做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人

D.學為人師行為世范

10.盧梭按照兒童年齡發(fā)展的自然進程，把兒童受教育劃分為四個階段，并提出對不同年齡階段的兒童實施教育的原則、內(nèi)容和方法。這四個階段分別是：0~2歲嬰兒期的教育，以身體的養(yǎng)護為主;2~12歲兒童期的教育，以體育鍛煉和感官訓練為主;12~15歲青年期的教育，以知識教育為主;15~20歲青春期的教育，以道德教育為主。()。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：選項A，課外活動是課堂教學的補充不是延續(xù)。選項B，課外作業(yè)是課堂教學的延續(xù)。選項C，學科活動屬于課外活動故也不是課堂教學的延續(xù)。選項D，課外輔導是上課的必要補充而不是延續(xù)。題干中強調(diào)的是課堂教學的延續(xù)，故本題選B。

2.【答案】A。中公教育解析：選項A，“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。”是《中庸》中的一句話。故本題選A。

3.【答案】B。中公教育解析：

選項A，啟發(fā)性原則指教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。選項B，量力性教學原則是指教學水平適合學生的發(fā)展水平。選項C，因材施教指教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。選項D，循序漸進指教師嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學。題干中贊可夫的這句話體現(xiàn)的就是教學要適合學生的發(fā)展水平，故本題選B。

4.【答案】C。中公教育解析：2022年以來，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，教育部出臺《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，對勞動教育目標、具體內(nèi)容和實施要求進行了細化，明確了每個學段勞動教育的內(nèi)容，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，故本題先C。

5.【答案】D。中公教育解析：實踐模式的代表人物是美國的施瓦布，故本題選D。

6.【答案】B。中公教育解析：福祿貝爾、赫爾巴特和裴斯泰洛齊被稱為19世紀歐洲出現(xiàn)的三個“偉大教育巨匠”，故本題選B。

7.【答案】A。中公教育解析：賈誼是西漢時期著名的文學家，其在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎上，主張人生的教育應從胎教開始。在品德修養(yǎng)方面賈誼強調(diào)：①明確“品善之體”，②積小成大，防微杜漸，③重視環(huán)境的影響。其觀點“任賢”、“敬士”對董仲舒的思想產(chǎn)生了極大地影響，故本題選A。

8.【答案】D。中公教育解析：課程專家富蘭、龐弗雷特和伍思伍德等人根據(jù)北美課程改革的實際情況，概括了三種課程實施的取向，一是得過且過取向，二是改編或適應取向，三是忠實或精確取向，故本題選D。

9.【答案】D。中公教育解析：選項A，B，C都是陳鶴琴的名言，選項D是啟功先生的名言，故本題選D。

10.【答案】√。中公教育解析：盧梭按照兒童年齡發(fā)展的自然進程，把兒童受教育劃分為四個階段，并提出對不同年齡階段的兒童實施教育的原則、內(nèi)容和方法。這四個階段分別是：0~2歲嬰兒期的教育，以身體的養(yǎng)護為主;2~12歲兒童期的教育，以體育鍛煉和感官訓練為主;12~15歲青年期的教育，以知識教育為主;15~20歲青春期的教育，以道德教育為主。

教師資格考試知識點講解

1.生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性

幼兒發(fā)育從幼稚到成熟不是間歇式、跳躍式的過程，而是個連續(xù)的過程。在這個連續(xù)的過程中，又分為若干階段，這些階段之間相互聯(lián)系，前一個階段是后一個階段發(fā)育的基礎，后一個階段是前一個階段發(fā)育的延續(xù)，如果前面階段出了問題，就會影響后面階段的發(fā)育。

2.生長發(fā)育的程序性

身體的各個部位的生長發(fā)育也有一定的程序。例如，在胎兒期的形態(tài)發(fā)育是頭部，其次為軀干，最后為四肢。再如，嬰兒期的動作發(fā)育也遵循"頭尾發(fā)展的規(guī)律"，即首先會抬頭、轉(zhuǎn)頭，然后能翻身、直坐，最后才會站立、行走。從出生到成人的發(fā)育過程中，頭只長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍。

3.生長發(fā)育的不均衡性

發(fā)育速度曲線并不是隨年齡呈直線上升，而是波浪式上升的。在整個生長發(fā)育時期，全身和大多數(shù)器官、系統(tǒng)有兩次生長突增高峰，第一次是在新生兒時期，第二次是在青春發(fā)育的初期。

4.生長發(fā)育的相互關聯(lián)性

生理的發(fā)育與心理的發(fā)育密切相關，即生理發(fā)育是心理發(fā)育的基礎，心理的發(fā)展影響生理的功能。生理的缺陷會引起幼兒心理活動的不正常，如身材矮小或斜視、耳聾、口吃的幼兒常會產(chǎn)生自卑感。心理的狀態(tài)也會影響生理的發(fā)育，如幼兒情緒不好時，消化液分泌會減少，使食欲減退，影響幼兒的消化和吸收。

5.生長發(fā)育的個體差異性

雖然幼兒的生長發(fā)育有一定的規(guī)律，但是由于每個幼兒的先天遺傳素質(zhì)與后天環(huán)境條件并不完全相同，因而無論是身體的形態(tài)還是機體的功能都存在個體的差異。

教師資格筆試考試報名條件

2、報名條件

報考條件

(一)報考幼兒園和小學教師資格，應當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷。

(二)報考初中教師資格，應當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷。

(三)報考高級中學和中等職業(yè)學校教師資格，應當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷。

(四)報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術職務或中級以上工人技術等級。

(五)上海市普通高等院校以及戶籍在上海的外地普通高等院校全日制三年級(含在讀專升本第四學年)及以上考生和全日制在讀研究生，中高職貫通考生允許在其學習的最后一年，憑學校學籍管理部門出具的在籍學習證明報考。

(六)符合申請認定教師資格的體檢標準。

(七)中小學教師資格考試有關政策規(guī)定詳見《中小學教師資格考試暫行辦法》(教師〔2022〕9號)和《教師資格條例》(教育部令第10號)。

(八)考前防控疫情排查要求。請考生自覺對照2022年上半年中小學教師資格考試(筆試)上?？紖^(qū)有關疫情防控要求(附件2)中的考前防控疫情排查要求進