一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《猜字謎》課文及教案

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《猜字謎》課文及教

案

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《猜字謎》課文及教案「篇一」

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“字、左、右”等生字。

識(shí)記部首“又、7”。

2.朗讀謎語(yǔ)，能說(shuō)出自己是怎么猜的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

1.老師：小朋友們愛猜謎語(yǔ)嗎?老師先考考大家：一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。打一

字。

2.看來(lái)難不倒大家，你們知道猜謎的竅門嗎?老師告訴大家：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦

筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?出示課件)請(qǐng)大家說(shuō)

說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門。

3.今天我們進(jìn)入謎語(yǔ)花園《猜字謎》。

一、猜謎語(yǔ)。

一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。

謎底：()

二、初讀課文

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生寧多讀幾遍。

2.教師范讀課文。

3.學(xué)生一邊讀一邊壬“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來(lái)，做上標(biāo)記。

4.學(xué)生邊讀邊猜謎底。

讀一讀，連一連。

相chun

令jing

純ling

凈xiang

三、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)

1.朗讀謎語(yǔ)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考。

(1)什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？

(2)為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？

(3)“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？

(4)哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？《那些“紅的”“最怕水來(lái)攻”？

3.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。

4.當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。

5.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來(lái)的?猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交

流。

6.嘗試背誦謎語(yǔ)。

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)連線。

春天寒風(fēng)

夏天涼風(fēng)

秋天暖風(fēng)

冬天熱風(fēng)

用“秋”字組詞。

秋()

()

（）

四、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)

1.從后兩句入手?。

a.想想“'日'出萬(wàn)里無(wú)云”是一個(gè)什么字。（課件出示“晴”）

b.想想“'水'到純凈透明”是一個(gè)什么字。（課件出示“清”）

2.點(diǎn)撥第一句。

a.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重的情景。

甲：你請(qǐng)吃蘋果。

乙：你也請(qǐng)吃蘋果。

b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。

c.猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)”。

3.點(diǎn)撥第二句。

a.這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人感動(dòng)啊！

b.猜猜第二句是個(gè)葉么字，課件出示“情”。

4.猜出謎底“青”。

5.讓學(xué)生比較“晴?、清、請(qǐng)、情”四個(gè)字的異同，并說(shuō)一說(shuō)猜謎的.感受。5.

照樣子，加一加，變成新字。

青+1二請(qǐng)

青+二

青+=6.按原文填空。

“言”來(lái)()尊重，“心”至()人感動(dòng)，“日”出萬(wàn)里無(wú)云，“水”到()

凈透明。

五、拓展延伸

師：猜謎語(yǔ)多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)，看誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得快。(出

示課件)

1.猜字謎。

(1)還不走，車來(lái)了。(2)剪刀。(3)六十天。

(4)心上有它就會(huì)想。(5)十五天。

(6)牛過獨(dú)木橋。(7)天無(wú)它大，人有它大。

2.全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自己從不同地方收集的謎語(yǔ)飛

3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的詞語(yǔ)也來(lái)編幾個(gè)字謎。

寫出左邊謎語(yǔ)的謎底。

()()()

()()()

()

六、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文

1.出示本課要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形的特點(diǎn)。

字，第五筆的名稱是“彎鉤”。

萬(wàn):第二筆是。

左右結(jié)構(gòu)的字：時(shí)、紅、動(dòng)。書寫時(shí)注意左右偏旁在田字格中的占格情況。

獨(dú)體字：左、右、萬(wàn)。書寫時(shí)注意”）ff的書寫。

2.教師范寫。

3.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。

4.展示評(píng)價(jià)并組詞。

5.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字分小組創(chuàng)編謎語(yǔ)。

寫出下列字的筆順。

萬(wàn)：動(dòng)：9.比一比，組詞語(yǔ)。

子（）

字（）

力（）

萬(wàn)（）

令()

今()

［教學(xué)反思］

猜謎語(yǔ)是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猬謎

語(yǔ)，一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有

利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。在指導(dǎo)寫字方面，我

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，邊說(shuō)筆畫名稱邊書寫，然后對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生

描紅、臨寫。整個(gè)過程扎實(shí)到位，活潑有序，收到了良好的效果。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《猜字謎》課文及教案「篇二」

導(dǎo)語(yǔ)

今天為大家?guī)?lái)部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一《猜字謎》的原文、教案、ppt課

件及教學(xué)反思等相關(guān)內(nèi)容，希望能給大家的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助！

1《猜字謎》原文

(-)

zudbian16ydubianh6ng

左邊綠，右邊紅。

zuoyouxiangyuqiliangfeng

左右相遇起涼風(fēng)c

1Udexihuanjishiyu

綠的喜歡及時(shí)雨。

h6ngdezuipdshuiIdigong

紅的最怕水來(lái)攻。

（二）

yanlaihuxiangzunzhdng

“言”來(lái)互相尊重。

xinzhilingrengandong

“心”至令人感動(dòng)。

richuwanliwuyun

“日”出萬(wàn)里無(wú)云。

shuidaochunjingtouming

“水”到純凈透明。

2《猜字謎》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入

1、出示字謎：一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。

2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫〃字〃，組詞，造句。

二、初讀第一則

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：帶音節(jié)的生字。

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

4、指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。

三、再讀第一則

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。

3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來(lái)的？

4、小結(jié)猜字謎的方法。

四、拓展訓(xùn)練

1、學(xué)生分享自己搜集的字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。

2、交流展示小組猜字謎的.成果。

五、布置作業(yè)

和家人一起猜字謎。

第二課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入

說(shuō)一說(shuō)和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來(lái)的？

二、初讀第二則

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：帶音節(jié)的生字。

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

4、指導(dǎo)寫字：動(dòng)、萬(wàn)。

三、再讀第二則

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。

3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來(lái)的？

4、小結(jié)猜字謎的方法。

四、拓展訓(xùn)練

1、出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。

2、全班交流猜一猜。

五、布置作業(yè)

以猜字謎為主題，辦一份手抄報(bào)。

《猜字謎》教案匯總

3《猜字謎》ppt課件

《猜字謎》ppt課件匯總

4《猜字謎》教學(xué)反思

部編本猜謎語(yǔ)教學(xué)反思一

小學(xué)一年級(jí)的孩子，注意力一次性集中的時(shí)間在1020分鐘以內(nèi)。超過這個(gè)時(shí)

間，孩子會(huì)感覺到累，容易走神。如何激發(fā)學(xué)生上課的興趣，這考驗(yàn)著老師的智

慧。學(xué)習(xí)生字本身很枯燥，如果以學(xué)生喜歡的方式去教，往往事半功倍。今天我展

示了《猜字謎》一課，在課上學(xué)生積極發(fā)言，踴躍舉手，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際

來(lái)回答問題。

課后王校長(zhǎng)和陳主任為我這節(jié)課提出了幾點(diǎn)建議：1生字教學(xué)的時(shí)候，邊寫邊

關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走;2.學(xué)習(xí)新生字時(shí)先不急于寫字，先讓學(xué)生觀

察生字在田字格中的位置，怎樣把字寫好看、寫美;3.解釋“相遇”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)讓

兩個(gè)學(xué)生演示體會(huì)怎樣相遇;4.最后作業(yè)超市中的編寫謎語(yǔ)，可以讓老師在課上先

帶著練習(xí)編一編，有梯度的練習(xí)；5.課中操讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，可以站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

“猜字謎”這節(jié)課給我的啟發(fā)很大。讓學(xué)生集中注意力，辦法很多：一堂課的

中間做一次課中操，緩解學(xué)生的疲勞;適當(dāng)利用多媒體畫面吸引學(xué)生的注意;運(yùn)用肢

體語(yǔ)言把“走神”的學(xué)生“拉回來(lái)”?？傊诮窈蟮恼n程中不斷向師傅學(xué)習(xí)，

向老教師們學(xué)習(xí)，多聽課、多思考，不斷提升自己！

部編本猜謎語(yǔ)教學(xué)反思二

由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)

動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照

筆畫順序來(lái)書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用

各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，

然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，

并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。

我在學(xué)生猜謎底時(shí)通過表演的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加

形象生動(dòng)的視覺刺激，會(huì)教學(xué)目的很好的完成。

5《猜字謎》其他教學(xué)資源

《猜字謎》其他精品教學(xué)資源（教案、ppt課件、學(xué)案、試題及素材）匯總

新的一年輕松備課就來(lái)人教版教師之家，官方網(wǎng)址

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《猜字謎》課文及教案「篇三」

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁；會(huì)寫“字、

左、右”等7個(gè)生字。

2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)，猜出謎底。鞏固“青”字族漢字。

3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？（參考達(dá)標(biāo)

檢測(cè)第1題）

師：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什

么？（謎底）怎樣猜謎語(yǔ)?先聽老師說(shuō)說(shuō)猜謎竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察,

抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”

2.今天我們一起進(jìn)入謎語(yǔ)花園《猜字謎》。板書課題，學(xué)生齊讀課題。

3.學(xué)寫“字”。（結(jié)構(gòu)、筆順、寶蓋頭寬度適中）

字，第五筆的筆畫名稱是彎鉤。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2.教師范讀課文。

3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來(lái)，做上標(biāo)記。

4.出示生字卡片，點(diǎn)讀、齊讀生字。

5.出示詞語(yǔ)“相遇、喜歡、尊重、感動(dòng)、純凈透明”，理解詞語(yǔ)意思，識(shí)記生

字。

三、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)

1.朗讀謎語(yǔ)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考。

（1）外么“綠”？（禾苗綠）H么“紅”？（火苗紅）

（2）“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。

（3）什么季節(jié)起的是“涼風(fēng)”呢？

（4）指導(dǎo)朗讀最后兩句：綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻。思考?：什么最

喜歡及時(shí)雨？（禾苗）什么最怕水來(lái)攻？（火苗）

3.當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆共同寫出“秋”字。

4.讓學(xué)生回想一卜是怎么猜出謎底的，相互交流。

5.師總結(jié)：線索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義，線索二提示字中各部件的意思。

6.教師講解“左、右”的書寫、筆順、不同點(diǎn)。（都是半包圍結(jié)構(gòu)）

7.生練寫生字，教師指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)讀字詞

1.各小組比賽讀字、詞。

2.板書課題，繼續(xù)猜謎。

二、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.從后兩句入手。

（1）想想“'日'出萬(wàn)里無(wú)云”是一個(gè)什么字。（課件出示“晴”）

（2）想想“'水’到純凈透明”是一個(gè)什么字。（課件出示“清”）

3.點(diǎn)撥第一句。

（1）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重的情景。

甲：請(qǐng)你坐下。

乙：請(qǐng)你也坐下。

（2）發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。

⑶猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)”。

4.點(diǎn)撥第二句。

（1）這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人感動(dòng)啊！

（2）猜猜第二句是什么字，課件出示“情”。

5.猜出謎底“青”.

6.讓學(xué)生比較“請(qǐng)、情、晴、清”四個(gè)字的異同，并說(shuō)一說(shuō)猜謎的感受。

7.比賽背謎語(yǔ)。

三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)讀生字，復(fù)習(xí)生字詞。

2.出示本課要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形的特點(diǎn)。

左右結(jié)構(gòu)的字：時(shí)、紅、動(dòng)。（書寫時(shí)注意左右偏旁在印字格中的占格情況）

獨(dú)體字:萬(wàn)。（第二筆是獨(dú)”）

3.教師范寫。

4.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。

5.展示、評(píng)價(jià)并組詞。

四、總結(jié)全文

學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？

五、拓展活動(dòng)

2.收集謎語(yǔ)。

3.自編謎語(yǔ)。

［教學(xué)板書］

猜字謎

［教學(xué)反思］

猜謎語(yǔ)是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎

語(yǔ)，一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)

動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。在指導(dǎo)寫字方面，我先讓學(xué)

生仔細(xì)觀察，注意占格情況，邊說(shuō)筆畫名稱邊書寫，然后對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最

后讓學(xué)生描紅、臨寫。整個(gè)過程扎實(shí)到位，活潑有序，收到了良好的效果。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《猜字謎》課文及教案「篇四」

【課時(shí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”3

個(gè)生字。

2、正確朗讀字謎（二），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。

過程與方法目標(biāo)：

1、通過圖片、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。

2、通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂說(shuō)敢說(shuō)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”等7個(gè)生字。

2、會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”3個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，所以海綿寶寶叫我趕緊帶大家去森

林里采造菇，看看誰(shuí)采得最多。生齊讀生字詞。

二、學(xué)習(xí)第二則字謎。

1、學(xué)生小組合作讀文。

(1)自讀生字。

(2)小組輪流讀生字。

(3)小組齊讀生字。

(4)小組接力讀課文。

(5)小組齊讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)先學(xué)后教，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互

學(xué)習(xí)，再進(jìn)行匯報(bào)交流。］

2、匯報(bào)交流。

(1)小老師帶讀生字詞。

(2)齊讀生字詞。

引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

匯報(bào)交流。

相機(jī)指導(dǎo)：

①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一

加”“猜字謎”等方法浜記。

②“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。

⑶去拼音小組接力讀重點(diǎn)生字詞。

(4)齊讀重點(diǎn)生字詞。

(5)游戲鞏固:摘蘋果。

指導(dǎo)朗讀。

導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

男女生賽讀第二則字謎。

指導(dǎo)猜謎。

導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。

揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢?評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理。

朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣

猜出來(lái)的。

搶答：看圖猜句。

【設(shè)計(jì)意圖：通過“看圖猜句”，變化形式讓學(xué)生結(jié)合圖片感受課文，讓學(xué)生

在玩中學(xué)，學(xué)中玩，符合一年級(jí)學(xué)生的年段特點(diǎn)?！?/p>

三、發(fā)散思維，創(chuàng)編字謎。

導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著任今天的生字編個(gè)字謎嗎？

指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))

交流字謎。

小結(jié)：同學(xué)們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡

的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！

【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。

通過各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測(cè)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)

字的動(dòng)力和興趣?！卑颜n文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜”既鞏固了字

謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣?！?/p>

四、指導(dǎo)書寫

課件出示生字：“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。

學(xué)生讀字。

導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?左右結(jié)構(gòu)：時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：

萬(wàn)

師：“時(shí)、動(dòng)”都是左右結(jié)構(gòu)，跟我們上節(jié)課學(xué)的哪個(gè)字一樣？

生：紅。

師：那“紅”作為左右結(jié)構(gòu)寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

5、注意“萬(wàn)”的筆順：橫、橫折鉤、撇。

6、（1）認(rèn)讀觀察，示范寫。

⑵生描紅，展示，投影評(píng)價(jià)，訂正。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字

的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能

檢驗(yàn)學(xué)生書寫漢字的能力。】

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、完成《黃岡》第四課。

2、每個(gè)人回家再嘗試編2道字謎，回來(lái)和同學(xué)交流。

【板書設(shè)計(jì)】

請(qǐng)情晴清（第二塊黑板）

時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)（寫在田寧格中，第三塊黑板）

【教學(xué)反思】

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《猜字謎》課文及教案「篇五」

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁，會(huì)寫“紅、時(shí)”

等7個(gè)字。

2、能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。

3、通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

1.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。

2.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

三.教學(xué)過程

（一）聯(lián)系插圖導(dǎo)入

L導(dǎo)入：你們知道圖中的小朋友在干什么嗎?生答：猜燈謎。

師：你們猜對(duì)了，猜燈謎是元宵節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，還有賞花燈、舞龍等活動(dòng)形式。

今天就讓我們學(xué)習(xí)燈謎的一種形式一一字謎。你知道什么是字謎嗎？生答：謎底是

一個(gè)字。

2.介紹字謎。你想不想猜個(gè)字謎？（出示謎語(yǔ)花園字謎，學(xué)生猜）

3.師：同學(xué)們真厲害，相信今天的字謎學(xué)習(xí)，一定也難不倒你，請(qǐng)大家齊讀課

題，師板書。

（二）初讀謎語(yǔ)，識(shí)字正音

1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀一讀這兩則字謎，出示自讀要求。大家自由讀課

文。（根據(jù)自讀要求，學(xué)生把書放在桌上圈生字，讀生字。）

2.檢查生字。小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

3.師：同學(xué)們生字去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？小組長(zhǎng)趕緊帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)一

下。（出示小組學(xué)習(xí)要求，同學(xué)們小組里一起抽生字卡讀生字，搶答，交流識(shí)字方

法。

4.交流識(shí)字方法。

師：我們請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)，下來(lái)交流好嗎？學(xué)生拿著生字卡片，交流這個(gè)字

可以用哪種方法記住。（1）“動(dòng)、純、凈、相、怕、歡”是左右結(jié)構(gòu)的字，擴(kuò)詞

記住。（2）“令、喜”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用今“加一加”的方法識(shí)記。喜可

以組詞。（3）“言”是指事字。（4）“互”是象形字。（5）“萬(wàn)”減一減，

“方”去掉上面的點(diǎn)。（6）“遇”是半包圍結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞記住。教師補(bǔ)充識(shí)字方

法，（出示言、互兩種造字法）（7）點(diǎn)亮生字燈籠。（8）讀生字詞語(yǔ)。

（三）朗讀字謎。

1.師：同學(xué)們生字回到字謎中，讓我們來(lái)讀一讀，（出示兩則兒歌齊讀），指

生讀兩則字謎。（如果生讀不好，小老師領(lǐng)讀。）

2.指導(dǎo)朗讀。（1）拍手讀第一則字謎。（2）聽第二則字謎課文錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽

聽有什么不同。生說(shuō)：有停頓。（出示停頓符號(hào)）（3）指名幾個(gè)人讀，學(xué)生讀得好，

讓他領(lǐng)讀。學(xué)生讀的不好，老師范讀，領(lǐng)讀。（4）學(xué)生展示讀。

（四）指導(dǎo)猜謎

第一則1.同學(xué)們讀的非常好，現(xiàn)在讓我們來(lái)猜一猜這兩則字謎吧。師：你猜

出來(lái)了嗎？生答：秋師：你是怎么猜出來(lái)的？生：左邊綠，右邊紅，這是一個(gè)左右

結(jié)構(gòu)的字。禾苗綠，禾苗喜歡及時(shí)雨，火苗紅，火苗最怕水。左右相遇起涼風(fēng)，秋

天起涼風(fēng)。所以謎底是秋。

師:你說(shuō)的真流暢,那你說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看。師帶領(lǐng)大家一起分

析。

總結(jié)：剛才那位同學(xué)，你真棒，不僅說(shuō)出了答案，還分析得那么清楚。師板

書：禾+火一秋，讓我們給秋組個(gè)詞吧。

第二則1.師：同學(xué)們剛才我們通過分析詞語(yǔ)、每句話的意思，得出了謎底。

現(xiàn)在就讓我們來(lái)猜猜第二則字謎吧。（出示課件偏旁這一張）（先出示不點(diǎn)）請(qǐng)你先

動(dòng)腦筋想一想，如果你猜不出來(lái)，就讓老師來(lái)幫助你。（學(xué)生思考）

師：怎么樣？同學(xué)們?你們猜出來(lái)了嗎?請(qǐng)你先記在心里,讓我們一起來(lái)尋找一下

答案。今天這個(gè)字謎的每一句話里都藏著一個(gè)字，每一句話的第一個(gè)字就是一個(gè)偏

旁，點(diǎn)出偏旁。點(diǎn)課件第一句話，這是一個(gè)言字旁的字，這是一個(gè)豎心旁的字，這

是一個(gè)日字旁的字，這是一個(gè)三點(diǎn)水的字。現(xiàn)在就讓我們?cè)囍乱徊逻@個(gè)字吧。2.

（出示下一張課件合作讀）

師說(shuō)偏旁，生說(shuō)四個(gè)短語(yǔ)，師說(shuō)：同學(xué)們，互相尊重是什么意思呢？生答：互

相尊重就是有禮貌。

師：言來(lái)互相尊重就是我們說(shuō)話要有禮貌。當(dāng)有人來(lái)你們家做客敲門時(shí)，你們

會(huì)說(shuō)？生說(shuō)：請(qǐng)進(jìn)。

師：進(jìn)來(lái)以后，你會(huì)說(shuō)？生答：請(qǐng)坐。師說(shuō)：你給客人倒一杯水，你會(huì)說(shuō)？生

答：請(qǐng)喝水。同學(xué)們，彌說(shuō)這則字謎中這個(gè)言字旁的字是什么？生答：請(qǐng)。

師：心至令人感動(dòng)，你們什么時(shí)候會(huì)感動(dòng)？生：病了的時(shí)候，別人的關(guān)心，讓

自己感動(dòng).師：感動(dòng)是因?yàn)槭裁矗縿e人對(duì)你有情。那這個(gè)豎心旁的字就是情。

師：第三句話，天空萬(wàn)里無(wú)云，就是天空很晴朗，是晴。第四句話，什么純凈

透明？生答：水。師：水純凈透明就是水很清。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有

一個(gè)青。

師：這則謎語(yǔ)的謎底就是：青。板書（青），師：同學(xué)們，剛才這則字謎里出

現(xiàn)了四個(gè)青字族漢字。書寫言字旁，是請(qǐng)，（生讀字，組詞），書寫豎心旁是情，

（生讀字組詞），書寫三字旁是晴，（生讀字，組詞）加上三點(diǎn)水是清，（生讀

字，組詞）。

（五）書寫生字

師：同學(xué)們，這樣的字謎，會(huì)猜了嗎？以后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字謎，現(xiàn)在讓

我們來(lái)寫一寫字謎中的字吧。

（1）教師指導(dǎo)書寫“字”。①導(dǎo)學(xué)：看它的結(jié)構(gòu)，再看這個(gè)字的每一筆在田字

格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“字”的寫法。③

學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。

（提醒寫字姿勢(shì)：頭正、身直、足平、一尺、一拳、一寸）⑤同位展示,互相評(píng)

價(jià)。

（2）教師指導(dǎo)書寫“紅”。①導(dǎo)學(xué)：注意絞絲旁，認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一

筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“紅”的

寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視

指導(dǎo)。（提醒寫字姿勢(shì)：頭正、身直、足平、一尺、一拳、一J）⑤同位展示，互

相評(píng)價(jià)。

（六）總結(jié)：

師：同學(xué)們這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩則字謎，認(rèn)識(shí)了許多生字，也學(xué)習(xí)了猜字謎

的方法，課后就請(qǐng)同學(xué)們把今天的字謎講給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜。你還知道

哪些字謎呢？和朋友們一起猜一猜。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《猜字謎》課文及教案「篇六」

第一單元

第一課時(shí)

課題

識(shí)字4、猜字謎

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”12個(gè)生字。

2.初步感受漢字的特點(diǎn)。

3.喜愛漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

喜愛漢字，有主動(dòng)設(shè)字的愿望。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

課型

講讀課

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師復(fù)備

一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課。

1、課件出示字謎。

(1)玉被口吃掉。

(2)“玉”上無(wú)瑕疵。

2、板書課題：猜字謎。

3、教師引問：你們喜歡猜字謎嗎？

(注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。)

1、學(xué)生猜字謎。

(1)國(guó)。

(2)王。

2、學(xué)生齊讀課題。

3、學(xué)生匯報(bào)交流自己的感受。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《猜字謎》課文及教案「篇七」

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁；會(huì)寫“左、右”

兩個(gè)字。

2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字，初步理解“互相

尊重、令人感動(dòng)、萬(wàn)里無(wú)云、純凈透明”等詞語(yǔ)的意思。

3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】

借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)搜集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)識(shí)字的興趣，學(xué)會(huì)利用多種方法來(lái)識(shí)記生字。

【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1.在識(shí)字單元中，我們快樂地與漢字交朋友，一個(gè)個(gè)漢字就像一幅幅圖畫，一

個(gè)個(gè)漢字還包含許多有趣的故事，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)第四課，繼續(xù)與漢字交朋友

吧。齊讀課題“猜字謎"。你知道什么是字謎嗎？

師：對(duì)，謎底是字的謎語(yǔ)就是字謎。

2.你喜歡猜字謎嗎？想不想試一試。出示“鮮”和“出”的字謎。

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，意在引起學(xué)

生的興趣，同時(shí)也能激起他們的好奇心；老師帶來(lái)的到底是什么謎語(yǔ)呢？這樣就拉

近了學(xué)生與字謎之間的距離，也拉近了師生之間的距離，讓課堂變得活躍互動(dòng)起

來(lái)?！?/p>

二、初讀課文，識(shí)字正音

1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，把兩則謎語(yǔ)讀通順，隨機(jī)指導(dǎo)，遇到不會(huì)的字多讀幾

遍拼音把它記住。

2、檢查課文，隨機(jī)正音。

分別讀第一則字謎和第二則字謎：指名讀，注意傾聽，請(qǐng)小老師點(diǎn)評(píng)。同桌互

相當(dāng)小考官，看看你的同桌能不能把兩則字謎都正確流利地讀出來(lái)，如果同桌遇到

困難，可要幫幫他呀?！驹O(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自讀，把字謎讀通讀順。同桌檢查，

互助互學(xué)加快識(shí)字。通過多種方式檢查讀，讓每個(gè)孩子都能把字謎讀流利?！?/p>

三.識(shí)字闖關(guān)

（一）讀詞語(yǔ)，現(xiàn)在生字寶寶離開了字謎，站出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

1.指名讀，如果讀錯(cuò)，請(qǐng)小老師糾錯(cuò)。2.齊讀。

預(yù)設(shè)：喜歡這個(gè)詞語(yǔ)，生可能讀不準(zhǔn)輕聲。找兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀，讀不對(duì)的情況下

老師范讀，注意輕聲要讀得又輕又短。

（二）讀單個(gè)生字，生字寶寶可調(diào)皮了，他離開了好朋友單獨(dú)跟我們見面了，

你們壞認(rèn)識(shí)它嗎？

1.將課本中的需要認(rèn)的生字出示到大屏幕，指名讀，如果讀錯(cuò)，請(qǐng)小老師糾

正。

2.講生字打亂順序，指名讀，檢查學(xué)生的掌握情況。

3.出示甲骨文“喜”字，讓學(xué)生猜一猜，展示“喜”字的演變過程。

（三）集中認(rèn)識(shí)難讀的字，交流識(shí)字方法