初中生物教師主要事跡（3篇）

初中生物教師主要事跡（3篇）

初中生物教師主要事跡（精選3篇）

初中生物教師主要事跡篇1

自1992年華中師大生物系畢業(yè)至今，全斌老師教過了初高中所

有年級的生物、化學(xué)和高中數(shù)學(xué)課，他既做過初一到高三大循環(huán)的

班主任，又中途接過高三畢業(yè)班；既帶過重點實驗班，又接過普通班。

他曾同時帶兩個高中畢業(yè)班的班主任，教這兩個班的生物、數(shù)學(xué)和

化學(xué)課。教生物，他是北京市學(xué)科帶頭人;教化學(xué)，他在普通中學(xué)教

出了全區(qū)高考狀元；教數(shù)學(xué)，他所教班的平均分、及格率在全區(qū)都遙

遙領(lǐng)先；先后被評為全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀共

產(chǎn)黨員、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎、北京市優(yōu)秀德育工作者、

北京市生物學(xué)科帶頭人、北京市師德標(biāo)兵、北京市首屆十佳班主任、

北京市第一批孟二冬式優(yōu)秀教師和北京市五四青年獎?wù)拢@得北京

市十大杰出青年提名獎。這是他在接課后暗暗下的決心。憋著一股

勁，他開始了新一輪的學(xué)習(xí)長征。他訂閱了幾乎所有與高中化學(xué)、

數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，從書店買來大量的教學(xué)參考書，做了數(shù)

不清的習(xí)題。數(shù)學(xué)公式在他午夜自學(xué)的燈光里飛舞，化學(xué)反應(yīng)在他

放冷了的飯盒里進行。

當(dāng)?shù)谝粨軐W(xué)生畢業(yè)以后，有家長這樣對他說：我當(dāng)時也惦著把

小孩從您班轉(zhuǎn)走，可惜沒轉(zhuǎn)成，現(xiàn)在看來，幸虧沒轉(zhuǎn)走啊。聽到這

話時，他覺得所有的辛苦都沒有白費，所做的一切也都值了。

刪繁就簡三秋樹領(lǐng)異標(biāo)新二月花

學(xué)應(yīng)該致以用，如何把學(xué)來的東西內(nèi)化為素質(zhì)、外化為行動？反

思是必由之路。

賞識每個學(xué)生，寬容比懲罰更有力，育人于細微之處，嚴(yán)在當(dāng)

嚴(yán)處，待生公平如秤，用精神的力量去影響學(xué)生都是他在工作中通

過學(xué)習(xí)、反思出來并實踐著的道理。

總有人問：你的學(xué)生為什么總是那樣懂事，那樣省心;再差的學(xué)

生為什么在你班就會大幅度轉(zhuǎn)變呢？其實也許他自己也不太清楚究竟

是為什么，但從旁觀者看來，他可能更多地是用一種精神的力量對

學(xué)生進行自覺而又自然的引領(lǐng)。

他總努力做到：要求學(xué)生做到的，自己首先做到并模范做到。

他以實際行動讓學(xué)生明白該怎樣尊重國旗、國歌。要求學(xué)生注意節(jié)

約，他就在不經(jīng)意間撿起不小心掉在地上的粉筆，擰緊未關(guān)嚴(yán)的水

龍頭；要求學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，他自己就把工作當(dāng)作最快樂的事，

讓他們時刻感受到老師工作著，所以快樂著。因為工作需要，他可

以同時教數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物，還兼著兩個班的班主任，為了不耽誤

工作，他在生病住院期間又忍不住回到班上給同學(xué)上課當(dāng)學(xué)生在黨

員發(fā)展大會上這樣說：要做像全老師那樣的共產(chǎn)黨員時他更加堅信

教師對學(xué)生更重要的是一種精神的影響。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

不斷的學(xué)習(xí)與反思，促使全斌老師的教育教學(xué)理念和實踐水平

都得到的一定的提升，從而在教育教學(xué)方面取得了豐碩的成績和進

步。

但全老師卻認為：榮譽也好，證書也罷，其實并不重要，重要

的是在和學(xué)生一起成長的過程中自己也得到了不斷的發(fā)展。

自習(xí)時，他常常會久久地看著自己的學(xué)生，他知道，就是因為

有了學(xué)生，校園里才有笑臉、笑聲、笑語，每天看著那些天真清澈

的眼神，每天聽到老師好這樣一聲聲仿佛不經(jīng)意間的溫馨問候，都

會讓他溫暖如春，幸福不已。

當(dāng)他讀著學(xué)生的來信：您不僅教給我們知識，還教我們做人，

做一個真正的人。您知道嗎，以前我是一個很壞的孩子，吸煙，去

機廳玩游戲，打架，什么壞事都干過。高中如果沒有遇到您，我想

我也和其他的壞孩子一樣，是您改變了我，是您給了我第二次生命。

想想真是好玩，一個初中讓老師頭疼的學(xué)生，到您這兒居然沒脾氣

了，可能是您的認真，您的人格，您的真情感動了我吧。

初中生物教師主要事跡篇2

我是南海區(qū)松崗鎮(zhèn)桃園中學(xué)的蘇永善，生物科教師。很高興，

今天能夠與大家歡聚一堂，給我提供一個學(xué)習(xí)交流的機會。

其實，我也只不過是一位普普通通的教師，并沒有什么非常先

進的事跡可言。只不過，在過去的幾年尤其前一段日子，因為自己

在教學(xué)上取得的一些異于別人的成功，因此國內(nèi)不少記者對我的成

功產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在報紙和電視上爭相做了報道。借今天的

這個報告會，給大家說說，我在教育教學(xué)中，具體做法是怎樣的，

以及是怎樣接二連三地取得成功的，希望我的做法能起到拋磚引玉

的作用，大家能夠?qū)Υ巳ゴ执婢?，能夠給你的生活與工作有所啟迪,

有所幫助。

我講話的內(nèi)容包括以下三方面：

1.我在教學(xué)中取得的一些成功。

2.國際賽事不再是重點學(xué)校的專利。

3.我的夢想。

第一部分：教育教學(xué)中取得的一些成功

我在1994年踏上教學(xué)崗位，至今所獲各種獎勵100多項，其中

市級以上獎勵有70多項（次），多篇論文獲省或全國獎勵。我指導(dǎo)的

生物與環(huán)保研究性學(xué)習(xí)小組，更是成為了桃園中學(xué)的一大辦學(xué)特色,

指導(dǎo)學(xué)生開展的創(chuàng)新實踐活動及科研項目，多次代表廣東省參賽，

使桃園中學(xué)這樣一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，多次齊名或超越于全國名校。

本人輔導(dǎo)的學(xué)生，連續(xù)四次代表中國參加國際級大賽（20_年第八屆

國際生物與環(huán)境科研項目奧林匹克競賽、20_年國際青少年水科技

競賽、20_年isef國際科學(xué)與工程大賽、20_年國際青少年水科技

競賽），獲得國際銀牌2枚、國際第三名2項、國際提名獎2項，創(chuàng)

造了我國教育史上的奇跡%26shy；&&連續(xù)四次由普通農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)

生代表國家參加國際大賽并取得優(yōu)異成績！此外，我指導(dǎo)的學(xué)生，還

獲得國家級獎勵12項（次）、獲省級獎勵12項（次）、市級獎勵21項

（次），學(xué)生參加創(chuàng)新大賽，獲獎數(shù)量和質(zhì)量連續(xù)5年居佛山市各級

學(xué)校之冠，全國各類學(xué)校前列，一部分后進生、品行不良的學(xué)生，

在我的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并有4位學(xué)生因獲獎而取得

重點大學(xué)保送資格，9位學(xué)生獲中考招生加分或保送資格。我開創(chuàng)

的素質(zhì)教育模式，更是引起了社會的廣泛關(guān)注，被媒體稱譽為桃園

經(jīng)驗，認為是一條實施素質(zhì)教育的路子，桃園經(jīng)驗正逐步向其它學(xué)

校產(chǎn)生輻射性影響。近年來，慕名而來桃園中學(xué)交流學(xué)習(xí)的有南海、

佛山、三水、廣州等地名校，輻射作用日見成效。廣州市執(zhí)信中學(xué)、

南海桂城中學(xué)、石門中學(xué)、松崗高級中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生，參加我執(zhí)

導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，取得顯著成績，并因此獲得大學(xué)保送或高考加分

資格，其中，盧妙娟同學(xué)保送中山大學(xué)化學(xué)系，彭李菁同學(xué)保送北

京大學(xué)環(huán)境學(xué)院，陳寧同學(xué)加分錄入清華大學(xué)化學(xué)工程與工業(yè)生物

工程專業(yè)，開創(chuàng)了非重點學(xué)校獲重點大學(xué)保送資格先河。

第二部分：國際賽事不再是重點學(xué)校的專利

國際賽事不再是重點學(xué)校的專利，我為什么要這樣說呢？大家知

道，一直以來，能夠代表國家參加國際大賽的學(xué)校，都是全國重點

學(xué)校、名校，普通中學(xué)連全國賽的資格都難以取得，更談不上國際

大賽了。因此，國際級的賽事過去確實成了重點學(xué)校的專利。直到

20_年，這一歷史被桃園中學(xué)改寫了。

松崗鎮(zhèn)桃園中學(xué)，是一所鎮(zhèn)級普通中學(xué)，我在松崗鎮(zhèn)從教十年,

輔導(dǎo)學(xué)生的生物與環(huán)境科研項目，多次摘取全國桂冠，四次代表中

國參加國際大賽，取得優(yōu)異成績。四次代表國家參加國際大賽，對

于市的重點學(xué)校都是不可思議的事，更何況是桃園中學(xué)&&一所普通

中學(xué)！因此，人們無不在驚嘆：神了！

表面上看來，的確是有點神奇。然而，回顧我多年來走過的路,

我發(fā)現(xiàn)，其實，只要肯努力，勇于創(chuàng)新，這種神奇，在多數(shù)教師的

身上都會發(fā)生。

那么，我的神奇故事是怎樣創(chuàng)造的呢？

首先，給自己一套全副的武裝。

有人把小學(xué)教師比喻為萬金油，而實踐中我深深地體會到，這

句話用在我的身上，也頗為貼切，或許是我獲得成功的主要因素之

一吧。精一門，通幾門，這是游德夫老校長對我治學(xué)的教導(dǎo)，我也

把它作為我的治學(xué)之道。作為生物教師，當(dāng)然首先必須在生物領(lǐng)域

某方面有所精，除此之外，更應(yīng)通幾門，這一點非常重要。我個人

的體驗是，作為一位中學(xué)教師，不僅僅是某科目教意義上的教師，

因為你不可能只是站在講臺上單一傳授學(xué)科專業(yè)知識的教師。教育,

作為你的一項事業(yè)，要獲得成功，你將面臨并必須創(chuàng)新而有效地解

決各種各樣的問題，例如，學(xué)生的心理的科學(xué)把握;所教學(xué)科的教學(xué)

研究；所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系及應(yīng)用；教育發(fā)展方向的研究，學(xué)

生素質(zhì)發(fā)展的引導(dǎo)以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)等等。顯然，上述問題說

明新時代對教師專業(yè)素質(zhì)的要求，已不僅僅停留在自己任教的專業(yè)

上了。

初中生物教師主要事跡篇3

——生命因奉獻而精彩人生因教育而充實

她19—年畢業(yè)于師范大學(xué)中文系，剛畢業(yè)時她只有19歲，來

到--這個最西面的小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的偏僻、交通不便，也曾使她大為苦

惱，但憑著對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，她堅持了下來，這一堅

持就是19年。

一、以德育為要點，做一個麥田的守望者

19年的教學(xué)生涯，她幾乎當(dāng)了19年的班主任。她經(jīng)常對孩子

們說，“我甘愿當(dāng)一個麥田的守望者，看到你們一個個成長成才，

就是我最大的快樂！

為了取得孩子們的信任，她會在開學(xué)一周內(nèi)記住他們的姓名，

多到宿舍去與他們溝通，一有空就教室里跑，利用一切空余時間和

孩子們談心聊天，采用各種方法對學(xué)生進行學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、

人生、理想的教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理變化和生活情況在她的

心中永遠居于首位。青春期的孩子難免會感到煩躁，迷茫，壓抑，

自卑。但是，因為有她，煩躁的心逐漸平靜；因為有她，迷茫的心

找到了方向；因為有她，壓抑的心感受到了空氣；自卑的心昂起頭

顱……就這樣，學(xué)4生們的心逐漸感受到了陽光，從此一塵不染。

她特別注重家校聯(lián)系教育工作，她知道再差的學(xué)生也不愿意讓

家里人操心，再優(yōu)秀的學(xué)生也很想得到家里人的認可。為此，她會

在一開學(xué)就讓全體同學(xué)自己設(shè)計一個“家校聯(lián)系本“，上面有每天

的作業(yè)安排，有學(xué)生自己的每天的學(xué)習(xí)反思和小結(jié)，有家長的留言。

不管每天上多少節(jié)課，有多少工作要做，哪怕加班加點，她都要抽

出時間與學(xué)生和家長做“書面交流”。在這樣的交流溝通中，孩子

們一個個懂事了，家長們也更理解學(xué)校的教育工作了。

在她的不懈努力、無私奉獻下，一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)了，

她也多次被評為“校級優(yōu)秀班主任”、“—市優(yōu)秀班主任”、“雙

十佳班主任”、“德育能手”，多次獲得—市教育局嘉獎。

二、以課堂教學(xué)為平臺，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

她的學(xué)生在她的澆灌下都已漸漸成人，她的下一個任務(wù)便是將

這些孩子培養(yǎng)成棟梁之才。于是，她在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)

上，結(jié)合自己的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教

學(xué)風(fēng)格。她把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富

有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)

習(xí)中學(xué)會交流，提升學(xué)習(xí)能力，提高語文成績。

在日常的教學(xué)中，她潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常

態(tài)課，她也從不含糊。她知道，不積蹉步，無以至千里；不積小流,

無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是她學(xué)習(xí)與積累的基地,

那么研討中的每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。

520—年—月，她執(zhí)教的《未上鎖的門》在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課

評選中，獲得了校級第一名的好成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好

評。20—年6月，她參加了—市第三屆A級課的評選，短短的一個

晚上，她精心設(shè)計了《太陽語》一文的教學(xué)設(shè)計，并在第二天順利

地進行了教授，榮獲了_市4級優(yōu)質(zhì)課稱號。20_年—月開設(shè)的公

開課《秋天的懷念》獲得了兄弟學(xué)校老師的一致好評。20_年5月

在—市第三屆AA級優(yōu)質(zhì)課評比中，她以優(yōu)秀的成績勝出，獲得了—

市AA級優(yōu)質(zhì)課的稱號。

一次次的.研討，一次次的實踐，帶來的是一次次的進步和精彩。

三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字

為了使自己的教育水平得到質(zhì)的提高，她樹立了終身學(xué)習(xí)，不

斷進修的觀念。她在取得本科學(xué)歷之后，又努力學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，

獲得西南大學(xué)教育碩士的學(xué)位。

在教學(xué)中，她始終堅持勤思、善問、好學(xué)，在教學(xué)工作之余，

她閱讀了大量的語文教學(xué)專業(yè)書籍，積極從這些教育教學(xué)刊物中汲

取豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認真進行探索、

反思、研究。她筆耕不輟，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和育人經(jīng)驗，努力撰

寫教學(xué)反思與育人心得。幾年來，她有十多篇論文發(fā)表在各級各類

教育教學(xué)雜志上，有多篇論文獲獎，多個課題順利結(jié)