一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案

一年級上冊數(shù)學(xué)相識鐘表教案

一班級上冊數(shù)學(xué)相識鐘表教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)驗探究兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計算方法的過程，學(xué)生初步

學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進

行口算。

2.感受進位加法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會進位加法在生活

中的作用。

教學(xué)重點：

學(xué)生駕馭兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。

教學(xué)難點：

經(jīng)驗探究兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算過程。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、口算。

20+4032+1040+4842+7

5+234+6456+308+51

2、只列式不計算

⑴上面哪兒道題先算兒加兒？

(2)哪幾道題先算幾十加幾十？

二、新知學(xué)習(xí)

1、談話引入，示聯(lián)歡會場景圖。

2、看圖了解信息和要解決的問題。

3、小組探討解決問題的方法，列式。

4、探討先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。

5、分組介紹計算方法，集體評價。

6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說一說計算方法。

7、指名說一說怎樣計算的。

【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）計算方法：進行兩位

數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來的整

十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1、獨立完成練習(xí)十五的第5題，（學(xué)生同桌說一說發(fā)覺）。

2、獨立完成練習(xí)十五的第6題，集體訂正。

3、小醫(yī)生，把錯的改正過來，說一說錯在哪里。

54+7=5136+7=427+24=94

4、嬉戲：小小郵遞員，練習(xí)十一的第9題。

四、拓展練習(xí)

1、嬉戲奪紅旗。

（1）連續(xù)加7

28玲口玲□玲

⑵連續(xù)加8

14玲口玲□玲□—

2、數(shù)學(xué)樂園。

從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算

式。

□+□=□+□

□+□=□+□

□+□=□+□

五、教學(xué)效果評價(小測題)

1、26+8=5+37=

想：先算()加()等于()想：先算()加()等于()

再算()加()等于()。再算()加()等于()。

2、在正確得數(shù)的()里打〃V”。

35+9={34()44()49()}

6+27={87()43()33()}

7+53={60()50()75()}

3.計算。

40+30=6+82=76+6=56+4=

47+2=69-40=82-10=30+4=

32+9=57+7=9+71=80-30=

一班級上冊數(shù)學(xué)相識鐘表教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的親密關(guān)系。

2、能運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。

3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培育學(xué)生初步的視察實力。

設(shè)計思路：

1、體現(xiàn)數(shù)與生活親密聯(lián)系，強調(diào)從學(xué)生身邊的事物動身相識數(shù)。

課前支配小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體

會到，，生活中到處有數(shù)〃。

2、促進學(xué)生主動、特性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓舞學(xué)生選用自己喜

愛的方法或自認(rèn)為最快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，敬重學(xué)

生的特性化學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、談話引入

老師今日第一次給一年五班的小摯友上課，先給大家來個自我介

紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山

大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平常喜愛聽歌，這

不剛買了個MP3,花了我398元。

小摯友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?（指名說一說）

看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?（指

名數(shù)）

誰能接著往下數(shù)?（數(shù)字接龍數(shù)到100）

除了一個一個地數(shù)到100,誰還有其它的數(shù)法?（指名2個2個地、

5個5個地、10個10個地數(shù)到100）

小摯友們真聰慧，今日老師就要和大家一起來相識100以內(nèi)的數(shù)。

板書課題：100以內(nèi)數(shù)的相識

二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

課件演示主題圖：春天來了，草原上來了很多的羊在玩耍，猜一

猜一共有多少只?（學(xué)生自由猜）

原委猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!（學(xué)生翻看書上的主題

圖數(shù)一數(shù)）

匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧!（100只）100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得

多呢，你們是怎么數(shù)的呢?（學(xué)生匯報）

課件演示：10只羊圈在一起是一個十。老師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1

個十、2個十、3個十……9個十、10個十）

10個十是多少呢?（學(xué)生齊答100）

老師板書：10個十是100

學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。

三、學(xué)生操作

學(xué)生拿出打算好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道

是100個，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。

學(xué)生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。

四、數(shù)的組成

老師在黑板上擺小棒，學(xué)生視察，并說說一共擺了多少根。

師：誰能說說老師是怎么擺的呢?（先擺了2個十根，再1根1根

地擺了9根）那么29里面有幾個十和幾個一呢?

師：你們能照老師的樣擺一擺嗎？

老師說一個數(shù)學(xué)生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。

五、鞏固練習(xí)

完成課后相應(yīng)的習(xí)題。

六、嬉戲

數(shù)字接龍：老帥報一個數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前

面的5個數(shù)來。

一班級上冊數(shù)學(xué)相識鐘表教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生駕馭整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。

2、會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)驗整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算

方法的的探究過程。

情感、看法與價值觀：

培育學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的樂觀性和細(xì)致細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作、溝通研討教學(xué)打算：課件或掛圖、

小棒、教學(xué)圖片。

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)學(xué)生活動老師活動設(shè)計意圖

情境創(chuàng)設(shè)

1、口頭完成老師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

2、學(xué)生動手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個十和5個一，合起來是（）……

老師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今日他

又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課

件出示與教材圖相像的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）

現(xiàn)在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。

引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的。設(shè)計學(xué)生喜愛的活動，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的樂觀性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

探究與體驗

1、細(xì)致視察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右

邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35

2、學(xué)生按老師要求和同桌舉例相識加數(shù)、加數(shù)、和。

3、學(xué)生按圖進行操作、溝通、表達，然后匯報溝通。

4、舉例相識被減數(shù)、減數(shù)、差。

老師提問：依據(jù)你的操作，能提出什么問題?怎樣列式解答?先組

內(nèi)說，再匯報。

老師引導(dǎo)學(xué)生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35

老師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說。

回到情景圖，老師邊演示邊提問，還剩多少根?怎樣列式計算?

你是怎樣想的？交給學(xué)生探討。要求學(xué)生說出自己的算理。

講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。老師放手學(xué)生自學(xué)，給他

們足夠的時間和空間操作、探討、匯報。在信任學(xué)生實力的前提下,

激發(fā)學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)的情感。

實踐與應(yīng)用

學(xué)生按要求完成練習(xí)。

自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上

完成練一練的1、2、3題（可接受多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)

生看圖說題意，并列式計算。

第4題對口練習(xí)：可接受老帥和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）

再讓同桌進行練習(xí)。

實行敏捷多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生恒

久保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。

一班級上冊數(shù)學(xué)相識鐘表教案4

【教材分析】

（一）教材的地位及作用

統(tǒng)計這一單元是學(xué)生相識了象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，接著學(xué)習(xí)的有

關(guān)的統(tǒng)計學(xué)問，而《買氣球》又是本單元的其次節(jié)課，它是前面內(nèi)容

的擴展，同時又是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計的重要基礎(chǔ)，也是培育統(tǒng)計意識、學(xué)

習(xí)統(tǒng)計過程的重要階段，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果會干脆影響到今后有

關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)精神和教材意圖確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步相識簡潔的條形統(tǒng)讓圖，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的

愛好，培育統(tǒng)計意識。

2、讓學(xué)生經(jīng)驗統(tǒng)計的過程，接著學(xué)習(xí)收集與整理數(shù)據(jù)，體驗解

決問題策略的多樣性。

3、體驗通過統(tǒng)計結(jié)果，進行推斷與決策的過程，能依據(jù)統(tǒng)計圖

提出和回答一些簡潔的問題。

4、通過活動，培育合作、溝通意識，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)

系。

（三）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生親身經(jīng)驗收集信息、處理信息的過程。

教學(xué)難點：經(jīng)驗統(tǒng)計的過程及完成統(tǒng)計圖。

【教材處理】

（一）學(xué)生狀況分析及對策

《買氣球》是《組織競賽》之后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)

計圖，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的閱歷基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)起來難度會相對削

減。但在收集數(shù)據(jù)的過程中會有重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象，為了學(xué)生收集數(shù)

據(jù)的過程能順當(dāng)進行，要向?qū)W生滲透有序思索及數(shù)學(xué)的科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)

性。

（二）教學(xué)方法及選擇的依據(jù)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，實行自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)

方法。教學(xué)時，老師通過創(chuàng)設(shè)開心的學(xué)習(xí)情境，有效地組織實踐活動，

促進學(xué)生主動地收集信息、處理信息，并能提出問題和解決問題C老

師要注意學(xué)生經(jīng)驗統(tǒng)計的過程，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性，從而提高

學(xué)生的統(tǒng)計意識。讓學(xué)生在這一過程中真正成為學(xué)習(xí)的主動者。

（三）教學(xué)方法的敏捷性及好用性

教學(xué)中要因材施教、因人施教，老師要針對教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問

題剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實行個別輔導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)、講解

等方法來調(diào)控課堂教學(xué)，達到教學(xué)方法敏捷性和好用性。

（四）教具學(xué)具打算

四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，汜錄表，橫向統(tǒng)計圖。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

（課前播放音樂：《藍精靈》。）

1.談話導(dǎo)入

師：〃六一〃兒童節(jié)快到了，每個班級的小摯友們?yōu)榱藨c祝自己的

節(jié)日，都正樂觀打算著呢。你們喜愛用什么來裝扮我們的教室呢？

【方案一】2.引出課題

師：五彩繽紛的氣球既經(jīng)濟又實惠，我們就去買一些氣球來布置

教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?（板書：買氣球）

（學(xué)生會爭先恐后的說出自己喜愛的顏色）

3.找尋方法

師：同學(xué)們的看法都不全都，這該怎么辦呢?（生自由發(fā)表看法，

提到統(tǒng)計，師適時導(dǎo)入）

師：那我們就一起用統(tǒng)計的方法來看看同學(xué)們喜愛哪種顏色的氣

球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一些。

［設(shè)計意圖：通過情境激起學(xué)生的愛好，通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的內(nèi)

部需求，引起學(xué)生的思索，在回答中使學(xué)生感到必需進行調(diào)查才能得

出結(jié)果，讓學(xué)生體會到統(tǒng)計的目的，從而培育了學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。］

二、講授新課，自主合作

1.活動一：全班參與收集數(shù)據(jù)

師：今日我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)〃統(tǒng)計〃的學(xué)問。陳老師想給大家買這

四種顏色的氣球，你瞧氣球好美麗，但是小摯友只能選擇你最喜愛的

一種顏色的氣球，把你最喜愛的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。

（每個學(xué)生手中都有磁鐵，把他最喜愛的顏色的磁鐵貼在黑板上,

分小組上講臺，全班參與，提高全班同學(xué)的樂觀性）

2.活動二：自主探究記錄方法

師：大家都選擇了自己最喜愛的顏色，你能不能用你喜愛的記錄

方法記錄上面這喜愛不同顏色氣球的人數(shù)呢？

師：現(xiàn)在請你拿出我們的記錄表，用你喜愛的方法記錄上面的結(jié)

果。

（老師巡察，引導(dǎo)部分學(xué)生進行記錄）

師：請哪位小摯友上臺展示他的記錄方法?（投影展示學(xué)生的記錄

時，讓學(xué)生評價記錄方法是否簡便）

師（小結(jié)統(tǒng)計方法）：同學(xué)們都用自己的方式表示出最喜愛的氣球

顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師發(fā)覺畫畫〃。〃，還有用〃正〃字表示

的，這幾種方法都是比較簡便，美觀。

師：假如再完成一張統(tǒng)計圖，剛才畫〃V〃和寫字兩種方法，你會

選擇哪種方法呢？

（插入課堂休息環(huán)節(jié)：拍手嬉戲）

3.活動三：小組合作制作統(tǒng)計圖

師：今日我們的小摯友都表現(xiàn)很不一般，那陳老師有個問題，選

擇紅色氣球的人數(shù)有多少呢?你是怎么知道的呢?（板書：每種氣球下

面寫下人數(shù)）

師：你們表現(xiàn)可真棒!為了能讓大家更清晰看出喜愛每種顏色的

人數(shù)的多少，我們可以回統(tǒng)計圖。（在黑板展示統(tǒng)計圖）

師：每個格子就代表一個同學(xué)的看法，喜愛紅色的同學(xué)有10個，

我就在這個統(tǒng)計圖上涂上10個格子。

師：每個小組都有一張橫向的統(tǒng)計圖，請小組長組織小組內(nèi)的組

員先一起探討用什么方法制作出一張美麗的統(tǒng)計圖，然后在方格中涂

一涂。哪個小組先完成統(tǒng)計圖就貼到黑板上。

師：請大家觀賞每個小組的作品。

師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖是長方形的直條，也很簡潔看出

數(shù)量的多少。

師：從這幅統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

師問：（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了名同學(xué).

⑵喜愛色的人數(shù)最多，喜愛色的人數(shù)最少.

⑶布置教室，葉么顏色的氣球要買多些？

師（小結(jié)）：現(xiàn)在陳老師就知道該買什么顏色氣球多一些，感謝大

家一起合作，這樣的活動體現(xiàn)我們公允并關(guān)注多數(shù)人的愿望。你們是

用什么學(xué)問來幫助陳老師解決這個問題的呢？

師：統(tǒng)計學(xué)問真了不得，幫助我們做了決策。

［設(shè)計意圖：讓學(xué)生在情境中思索，在解決實際問題中溝通，獲

得更多的信息，聽取不同的看法，因為每個學(xué)生都有自己的閱歷世界,

不同的學(xué)生對問題的看法不同，所以通過合作溝通、小組探討，可以

促進學(xué)生之間的溝通互助，讓不同的學(xué)生都有表達的想法、表現(xiàn)的機

會。在教學(xué)中老師不能壓抑學(xué)生的思索，要注意特性思維的進展，要

敬重學(xué)生的想法，讓他們用自己喜愛的方法去調(diào)查和記錄。因為創(chuàng)新

意識要在相對輕松的氛圍中才可能產(chǎn)生，只有這樣學(xué)生才能展示其獨

特的想法與構(gòu)思］

三、感受本課，說說收獲

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

師：用調(diào)查統(tǒng)計方法可以幫我們解決生活中的問題，正確進行決

策，生活中還有哪些事情須要進行統(tǒng)計呢?下課找一找。

【方案二】

2.引出課題

師：五彩繽紛的氣球既經(jīng)濟又實惠，我們就去買一些氣球來布置

教室。（板書：買氣球）

師：售貨員阿姨說只剩下紅，黃，綠，藍四種顏色的氣球，陳老

師不知道要買哪種顏色的氣球多一些，所以今日想和大家一起來調(diào)查

一下你們最喜愛哪種顏色。請你在紙上寫下你最喜愛的顏色，每個同

學(xué)只能選擇一種顏色哦！

二、講授新課，自主合作

1.小組長收集紙條，自主探究記錄方法

師：現(xiàn)在陳老師手中有你們寫的答案。可是我不知道究竟哪種顏

色喜愛的人多一些。我來念，你們拿出記錄紙，用你喜愛的方法幫陳

老師統(tǒng)計一下。

（老師邊念邊巡察，引導(dǎo)部分學(xué)生進行記錄）

一班級上冊數(shù)學(xué)相識鐘表教案5

教學(xué)內(nèi)容：教材38-40頁100以內(nèi)數(shù)的相識一一數(shù)的依次、比較

大小

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

初步駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、實力目標(biāo)：

初步結(jié)合詳細(xì)事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以

內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡潔的估量和溝通。

3、情感、看法與價值觀：

學(xué)會用自己的語言表述比較大小的方法。

教學(xué)重點：

1、初步駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次。

2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點：

1、初步理解數(shù)位的意義，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次。

2、初步探究百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

教具打算：

課件。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

2、看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。豪蠋煋軘?shù)，指名比較兩個數(shù)

的大小，并說明緣由?！闶窃鯓酉氲?〃

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。假如十位

上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的