一年級(jí)上冊(cè)語文園地七教案

一年級(jí)上冊(cè)語文園地七教案通用

一、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上冊(cè)語文園地七，主要內(nèi)容包括：《雪地里的小畫家》、

《烏鴉喝水》、《小蝸牛》三個(gè)課文的學(xué)習(xí)，以及漢字、詞語、句子

的認(rèn)讀和書寫。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,讓學(xué)生能夠壬確認(rèn)讀和書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事

中的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.生字詞的認(rèn)讀和書寫。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。

3.運(yùn)用想象力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.PPT課件

2.生字詞卡片

3.課文閱讀材料

4.畫筆、畫紙等繪畫工具

五、教學(xué)過程

1.情景引入：通過PPT展示雪地里的畫面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,

描述畫面內(nèi)容。

2.課文學(xué)習(xí)：《雪地里的小畫家》課文學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，理解

課文內(nèi)容。

3.生字詞學(xué)習(xí)：通過生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀和書寫生字詞。

4.故事講解：《烏鴉喝水》和《小蝸?！返墓适轮v解，引導(dǎo)學(xué)生

理解故事中的道理。

5.閱讀埋解：讓學(xué)生閱讀《烏鴉喝水》利《小蝸牛》，回答相關(guān)

問題，提高閱讀理解能力。

6.課堂練習(xí)：用畫筆和畫紙，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制出自己心

中的小畫家。

六、板書設(shè)計(jì)

1.《雪地里的小畫家》：雪地、小畫家、生字詞

2.《烏鴉喝水》：烏鴉、喝水、道理

3.《小蝸?！罚盒∥伵?、堅(jiān)持、友誼

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)用畫筆畫出自己在雪地里的畫面，并寫上一句描述。

答案：示例：我在雪地里畫了一只小鳥，它正在歡快地唱歌。

2.請(qǐng)復(fù)述《烏鴉喝水》和《小蝸?！返墓适聝?nèi)容。

答案：

《烏鴉喝水》：一只烏鴉口渴了，它找到了一個(gè)裝有水的高瓶子,

但是瓶子里的水太少了，烏鴉喝不到。烏鴉想了一個(gè)辦法，它用小石

子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水面慢慢升高，烏鴉終于喝到了水。

《小蝸?！罚盒∥伵：团笥鸭s好一起爬山，但是小蝸牛爬得很慢,

朋友等都走遠(yuǎn)了，小蝸牛還是堅(jiān)持一步步地往上爬。小蝸牛成功地爬

到了山頂，朋友們都為它點(diǎn)贊。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫生字

詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)到友誼、勇敢、堅(jiān)持等品質(zhì)的重要性。但在

閱讀理解方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加

強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

2.拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)

容，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與生字詞的認(rèn)讀和書寫游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.生字詞的認(rèn)讀和書寫：一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸漢字，對(duì)于

一些基本的生字詞的認(rèn)讀和書寫還存在困難。因此，在教學(xué)過程中，

需要重點(diǎn)關(guān)注生字詞的教學(xué)，通過各種方式讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高他

們的認(rèn)讀和書寫能力。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理：一年級(jí)的學(xué)生閱讀理解能

力還不夠強(qiáng)，對(duì)于一些課文內(nèi)容的理解可能存在困難。因此，在教學(xué)

過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注課文內(nèi)容的理解，通過講解、討論等方式，幫

助學(xué)生更好地理解課文，體會(huì)到故事中的道理。

3.運(yùn)用想象力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力：一年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，

但語言表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。在教學(xué)過程中，需要通過各種方式激發(fā)學(xué)

生的想象力，讓他們能夠更好地表達(dá)自己的想法。

二、教學(xué)過程

1.情景引入：通過PPT展示雪地里的畫面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,

描述畫面內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生激發(fā)想象力，為后續(xù)課文的學(xué)

習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課文學(xué)習(xí)：《雪地里的小畫家》課文學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，理解

課文內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，需要重點(diǎn)關(guān)注生字詞的教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)

認(rèn)讀和書寫，提高他們的認(rèn)讀和書寫能力。

3.生字詞學(xué)習(xí)：通過生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀和書寫生字詞。這

個(gè)環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的記憶，提高他們的認(rèn)讀和書寫能力。

4.故事講解：《烏鴉喝水》和《小蝸牛》的故事講解，引導(dǎo)學(xué)生

理解故事中的道理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，需要重點(diǎn)關(guān)注故事內(nèi)容的理解，

通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文，體會(huì)到故事中的

道理。

5.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《烏鴉喝水》和《小蝸牛》，回答相關(guān)

問題，提高閱讀理解能力。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，

幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

6.課堂練習(xí)：用畫筆和畫紙，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制出自己心

中的小畫家。這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)

能力。

三、板書設(shè)計(jì)

1.《雪地里的小畫家》：雪地、小畫家、生字詞

2.《烏鴉喝水》：烏鴉、喝水、道理

3.《小蝸牛》：小蝸牛、堅(jiān)持、友誼

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)用畫筆畫出自己在雪地里的畫面，并寫上一句描述。

2.請(qǐng)復(fù)述《烏鴉喝水》和《小蝸?！返墓适聝?nèi)容。

作業(yè)答案：

1.示例：我在雪地里畫了一只小鳥，它正在歡快地唱歌。

2.答案：

《烏鴉喝水》：一只烏鴉口渴了，它找到了一個(gè)裝有水的高瓶子,

但是瓶子里的水太少了，烏鴉喝不到。烏鴉想了一個(gè)辦法，它用小石

子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水面慢慢升高，烏鴉終于喝到了水。

《小蝸?！罚盒∥伵：团笥鸭s好一起爬山，但是小蝸牛爬得很慢,

朋友等都走遠(yuǎn)了，小蝸牛還是堅(jiān)持一步步地往上爬。小蝸牛成功地爬

到了山頂，朋友們都為它點(diǎn)贊。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

L語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，以

及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講

解課文時(shí)，可以使用故事化的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間

進(jìn)行。在講解課文和生字詞時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生能夠充

分理解和掌握。

3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的

閱讀理解能力。在提問時(shí)\應(yīng)注意問題的開放性和針對(duì)性，讓學(xué)生能

夠有話可說。

4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用圖片、視頻等形式，創(chuàng)造一

個(gè)生動(dòng)、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀

態(tài)。

5.教學(xué)互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，例如：分組討論、角色扮

演等，增強(qiáng)他們的課堂參與度，提高學(xué)習(xí)效果。

6.鼓勵(lì)表達(dá)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,

培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，增強(qiáng)他們

的自信心。

教案反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)性和形象性，以及

情景導(dǎo)入的運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。在時(shí)間分

配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，以確保教學(xué)效果。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的開放性和針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)思考，提高他們的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，我也注重了與學(xué)

生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

然