6 拉拉手交朋友 教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

6拉拉手，交朋友教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：6拉拉手，交朋友

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學習如何拉拉手、交朋友，學生將學會尊重他人、友好相處，增強合作意識，提高人際交往能力，同時培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。通過實踐活動，學生將學會在集體中找到自己的位置，形成良好的同伴關(guān)系，為未來的社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生初步具備了基本的社交技能，如問候、道別等，但對更深層次的友誼建立和人際交往的技巧了解有限。他們可能已經(jīng)有過一些簡單的朋友互動經(jīng)驗，但對于如何建立和維持友誼的具體方法還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新事物充滿好奇，對社交活動有較高的參與興趣。他們的學習能力強，但注意力集中時間較短，需要通過游戲、故事、互動等方式來維持學習的興趣。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過觀察學習，有的則更傾向于通過實踐操作來掌握新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能因為性格內(nèi)向或自信心不足而在交朋友時遇到困難。此外，一年級學生在理解抽象概念和規(guī)則時可能存在一定的挑戰(zhàn)，如如何判斷朋友的行為是否合適，如何處理與朋友之間的矛盾等。教師需要通過具體案例和互動活動幫助學生理解和掌握這些社交技巧。教學資源-教學課件：包含圖片、動畫和文字的PPT課件，用于展示友誼的建立和維護的相關(guān)內(nèi)容。

-教學卡片：設(shè)計有不同表情和動作的人物卡片，用于模擬和練習不同的社交場景。

-故事繪本：《拉拉手，交朋友》相關(guān)的故事繪本，用于引入主題和輔助教學。

-教學視頻：有關(guān)友誼和社交技巧的短視頻，用于幫助學生理解抽象概念。

-互動游戲：如“朋友配對”游戲，通過游戲互動讓學生在輕松愉快的氛圍中學習社交技能。

-互動白板：用于展示教學內(nèi)容，進行即時互動和反饋。

-課堂音樂：適合課堂氛圍的背景音樂，增強學生的學習體驗。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是友誼嗎？你們有朋友嗎？他們對你來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如孩子們手拉手玩耍的場景，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信任、尊重、共同興趣等。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如《小豬佩奇》中的友誼故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何交朋友”、“友誼中的沖突與解決”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中實踐所學。

7.活動環(huán)節(jié)（15分鐘）

目標：通過實踐活動，讓學生體驗友誼的力量。

過程：

組織學生進行“友誼接力”游戲，讓學生在游戲中體驗團隊合作和友誼的重要性。

游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學生分享他們的感受，討論友誼在團隊合作中的作用。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化友誼意識。

過程：

教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)友誼的價值觀。

鼓勵學生在日常生活中積極建立和維護友誼，成為他人的好朋友。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生以“我的朋友”為主題，寫一篇短文，描述他們的朋友以及他們之間的友誼故事。教學資源拓展1.拓展資源：

-《兒童社交技能培養(yǎng)指南》：一本關(guān)于如何培養(yǎng)兒童社交技能的書籍，提供了實用的技巧和案例，可以幫助家長和教師更好地指導(dǎo)學生。

-《友誼的心理學》：探討友誼的形成、發(fā)展和維護的心理學書籍，有助于學生從心理學的角度理解友誼。

-《小學生人際交往能力培養(yǎng)》：介紹如何通過游戲、活動和故事等方式培養(yǎng)小學生的人際交往能力的書籍。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長在家中組織親子游戲，如“真心話大冒險”、“角色扮演”等，以增強孩子的社交技巧。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)義賣等，通過實際活動體驗與人交往的重要性。

-校內(nèi)活動：學?？梢远ㄆ谂e辦友誼主題活動，如“友誼日”、“手拉手，心連心”等活動，促進學生之間的交流和友誼。

-閱讀分享：鼓勵學生閱讀關(guān)于友誼的故事書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，通過故事學習友誼的價值觀。

-親子講座：邀請心理學專家或教育專家來校進行親子講座，幫助家長和學生了解友誼的重要性以及如何建立和維護友誼。

-社交技能訓練：學?？梢蚤_設(shè)社交技能訓練課程，通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生提高社交技巧。

-校外實踐：組織學生參加校外實踐活動，如參觀博物館、動物園等，在這些活動中，學生可以學習如何與不同背景的人交流。

-互動游戲設(shè)計：鼓勵學生設(shè)計以友誼為主題的互動游戲，通過游戲的設(shè)計和實施，加深對友誼的理解和實踐。

-反思日記：指導(dǎo)學生撰寫友誼反思日記，記錄自己在與人交往中的經(jīng)歷和感受，通過反思提升社交能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了友誼的重要性以及如何建立和維護友誼。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.友誼的定義：友誼是建立在相互信任、尊重和共同興趣基礎(chǔ)上的情感聯(lián)系。

2.友誼的組成部分：信任、尊重、共同興趣、相互支持等。

3.如何建立友誼：主動與人交流、分享自己的想法和感受、關(guān)心他人、共同參與活動等。

4.如何維護友誼：尊重對方的意見、關(guān)心對方的需求、解決沖突、共同成長等。

當堂檢測：

1.請簡述友誼的定義及其重要性。

2.列舉至少三個建立友誼的方法。

3.描述至少一個維護友誼的策略。

4.在小組中討論：在日常生活中，你遇到了哪些友誼的挑戰(zhàn)？你是如何解決的？

檢測題目：

1.選擇題：以下哪個選項不是友誼的組成部分？

A.信任

B.嫉妒

C.尊重

D.共同興趣

2.簡答題：請舉例說明如何在日常生活中建立友誼。

3.判斷題：友誼中的沖突是不可避免的，但我們可以通過溝通和尊重來解決問題。（）

4.應(yīng)用題：如果你發(fā)現(xiàn)你的朋友在與其他同學發(fā)生沖突，你會怎么做？

請同學們認真作答，完成后將答案交給老師。通過這個檢測，我們可以檢驗自己對友誼知識的掌握程度，并為今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以設(shè)計一些與友誼相關(guān)的情景模擬，讓學生在實際操作中學習如何處理社交問題，這樣的互動性教學能夠提高學生的參與度和學習效果。

2.互動式學習小組：通過分組討論和合作學習，讓學生在小組中共同探討友誼的重要性，這種小組學習模式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發(fā)言，導(dǎo)致課堂互動不夠活躍。

2.教學內(nèi)容深度不足：雖然課程內(nèi)容與學生的生活緊密相關(guān)，但在某些方面可能還是顯得淺顯，未能充分挖掘教材的深度。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的課堂參與度，我們可以采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，可以通過設(shè)立“最佳發(fā)言獎”等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論。

2.深化教學內(nèi)容：在講解友誼的概念和建立方法時，可以結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，引入一些更深入的話題，如如何處理友誼中的矛盾、如何克服人際交往中的障礙等。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，還可以引入學生自評、互評等方式，讓學生對自己的學習過程和成果進行反思。此外，可以結(jié)合學生的社會實踐經(jīng)歷，進行過程性評價，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校合作：通過家長會、家訪等形式，與家長溝通學生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的成長。同時，鼓勵家長參與到課堂活動中，如親子活動、家庭作業(yè)等，以增強家庭教育與學校教育的協(xié)同效應(yīng)。

5.定期反思與總結(jié)：在教學過程中，教師應(yīng)定期對自己的教學方法和效果進行反思，及時調(diào)整教學策略，以適應(yīng)學生的不同需求。同時，通過總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提升自己的教學水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的組成部分：信任、尊重、共同興趣、相互支持

-建立友誼的方法：主動交流、分享、關(guān)心他人、共同參與

-維護友誼的策略：尊重對方、關(guān)心需求、解決沖突、共同