7 課間十分鐘第一課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

7課間十分鐘第一課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7課間十分鐘第一課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路以《7課間十分鐘》為教學內(nèi)容，通過實際情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學生了解課間十分鐘的重要性，培養(yǎng)良好的課間休息習慣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以一年級學生的認知水平和實際需求為出發(fā)點，注重實踐性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的法治意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守校規(guī)校紀的意識，形成良好的行為習慣。

2.增強學生時間管理能力，提高學習效率。

3.培養(yǎng)學生與人和諧相處的能力，增強集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生安全意識，提高自我保護能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生初步具備了一定的生活經(jīng)驗和基本規(guī)則意識，對學校生活有一定的了解，但關(guān)于課間十分鐘的具體規(guī)則和意義認識尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和活動類學習內(nèi)容興趣較高。他們具備一定的觀察力和模仿能力，學習風格以直觀和動手操作為主。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對課間十分鐘的時間管理感到困惑，不清楚如何合理安排休息和學習。此外，學生在與人交往和遵守規(guī)則方面可能存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊教材，以便學生跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與課間休息相關(guān)的圖片、圖表，以及簡短的視頻片段，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學活動：設(shè)計互動卡片，讓學生通過游戲和活動了解課間十分鐘的正確做法。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學生分組討論課間休息的注意事項，并確保教學環(huán)境安全、整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生觀看關(guān)于課間休息的視頻，了解課間休息的重要性。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“課間十分鐘的正確做法”，設(shè)計一系列問題，如“課間休息時可以做些什么？”“如何保持安全？”“如何與人友好相處？”引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀預(yù)習資料，理解課間休息的基本規(guī)則。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導(dǎo)學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于課間休息的小故事，引出“7課間十分鐘”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課間休息的規(guī)則，如休息時間、安全注意事項等。

組織課堂活動：設(shè)計“課間十分鐘規(guī)則大比拼”活動，讓學生在游戲中學習規(guī)則。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與游戲活動，體驗課間休息的正確做法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課間休息的規(guī)則。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中掌握課間休息的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生設(shè)計一張“我的課間十分鐘”海報，展示他們對于課間休息的理解和計劃。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于時間管理和安全意識的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成海報設(shè)計作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解和掌握課間休息的正確做法，以及如何安全、文明地度過課間十分鐘。通過課前預(yù)習、課中活動和課后拓展，幫助學生形成良好的課間休息習慣，提高安全意識。知識點梳理一、課間十分鐘的定義與重要性

1.定義：課間十分鐘是指學校規(guī)定的學生在兩節(jié)課之間休息的時間。

2.重要性：

-生理調(diào)節(jié)：幫助學生緩解長時間學習帶來的疲勞，保持良好的身體狀態(tài)。

-心理調(diào)節(jié)：幫助學生放松心情，調(diào)整情緒，為下一節(jié)課做好準備。

-學習效率：合理的課間休息有助于提高學生的學習效率，使學生在下一節(jié)課中更加專注。

二、課間十分鐘的正確做法

1.適當活動：進行適量的身體活動，如散步、做操等，有助于緩解疲勞。

2.調(diào)整呼吸：進行深呼吸，有助于放松心情，提高氧氣攝入量。

3.保持安全：在課間休息時，注意人身安全，避免發(fā)生意外事故。

4.文明休息：保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。

三、課間十分鐘的時間管理

1.合理安排：根據(jù)自身情況，合理安排課間十分鐘的活動。

2.優(yōu)先級：將課間十分鐘的活動分為重要和次要，優(yōu)先完成重要活動。

3.時間控制：掌握好時間，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動。

四、課間十分鐘的人際交往

1.互相尊重：在課間休息時，尊重他人，保持良好的溝通和交往。

2.團隊合作：與同學合作，共同完成課間休息的活動。

3.社會責任：在課間休息時，關(guān)注社會環(huán)境，維護公共秩序。

五、課間十分鐘的安全意識

1.防火安全：了解并掌握基本的防火知識，如滅火器的使用方法。

2.防盜安全：注意個人財物安全，防止被盜。

3.防交通事故：遵守交通規(guī)則，確保交通安全。

六、課間十分鐘的心理調(diào)節(jié)

1.積極心態(tài)：保持積極的心態(tài)，以樂觀的態(tài)度面對課間休息。

2.釋放壓力：通過運動、唱歌、聊天等方式，釋放學習帶來的壓力。

3.情緒管理：學會調(diào)節(jié)自己的情緒，避免情緒波動過大。

七、課間十分鐘的時間觀念

1.計時觀念：掌握時間，合理利用課間十分鐘。

2.規(guī)律作息：養(yǎng)成良好的作息習慣，確保課間休息的質(zhì)量。

3.時間規(guī)劃：學會規(guī)劃時間，提高時間管理能力。

八、課間十分鐘的教育意義

1.培養(yǎng)學生良好的生活習慣：通過課間休息，培養(yǎng)學生遵守紀律、愛護環(huán)境、團結(jié)協(xié)作等良好習慣。

2.提高學生的綜合素質(zhì)：課間休息有助于提高學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì)。

3.促進學生的全面發(fā)展：課間休息有助于學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。課堂1.課堂提問與回答

-通過課堂提問，檢驗學生對課間十分鐘重要性的認識，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-提問方式包括開放式問題和封閉式問題，以激發(fā)學生的思考和分析能力。

-觀察學生在回答問題時的表現(xiàn)，如是否能夠準確表達自己的想法，是否能夠結(jié)合實際例子進行說明。

2.觀察學生參與課堂活動的情況

-觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的參與度，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-注意學生在活動中的行為表現(xiàn)，如是否遵守規(guī)則，是否尊重他人，是否能夠積極貢獻自己的觀點。

3.小組討論評價

-評價學生的小組討論效果，包括討論的深度、廣度和效率。

-評估學生在小組中的角色，如是否能夠積極引導(dǎo)討論，是否能夠傾聽他人意見。

4.實踐活動評價

-觀察學生在實踐活動中的操作技能和解決問題的能力。

-評價學生在實踐活動中的創(chuàng)新思維和實際操作的正確性。

5.課堂測試

-設(shè)計簡單的課堂測試，如選擇題、判斷題等，快速評估學生對知識點的掌握情況。

-測試后及時批改，分析測試結(jié)果，了解學生的薄弱環(huán)節(jié)。

6.課堂反饋

-在課堂教學中，及時給予學生正面反饋，肯定他們的進步和正確做法。

-對于學生的錯誤，給予耐心指導(dǎo)，幫助他們理解和改正。

7.學生自我評價與同伴評價

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-引導(dǎo)學生進行同伴評價，培養(yǎng)學生的觀察力和同理心。

8.課堂紀律評價

-觀察學生的課堂紀律，如是否遵守課堂規(guī)則，是否尊重教師和其他學生。

-對于違反紀律的行為，進行適當?shù)募m正和引導(dǎo)。

9.課堂氛圍評價

-評估課堂氛圍是否積極、活躍，學生是否愿意參與課堂活動。

-通過調(diào)整教學方法和內(nèi)容，營造良好的課堂氛圍。

10.課堂總結(jié)與反思

-課堂結(jié)束后，教師進行總結(jié)，回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的學習情況。

-教師反思教學過程中的不足，為下一節(jié)課的教學改進提供依據(jù)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的。咱們一年級的孩子，他們對于課間十分鐘這個話題還是挺感興趣的，這也給了我一個很好的教學契機。咱們先來說說教學反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了小故事，這個方法挺有效的，孩子們的注意力很快就集中起來了。他們對于故事中提到的課間休息的情景很投入，這讓我覺得孩子們對于實際情境的接受度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些孩子對于故事中的細節(jié)把握得不夠準確，這說明我在講故事的時候可能需要更加細致一些，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。

然后，在課堂活動中，我設(shè)計了“課間十分鐘規(guī)則大比拼”的游戲，這個活動挺受孩子們歡迎的。他們通過游戲?qū)W到了課間休息的正確做法，同時也鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，我也注意到有些孩子在這個過程中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對游戲規(guī)則不夠熟悉。所以，我應(yīng)該在游戲開始前更加詳細地講解規(guī)則，確保每個孩子都能參與到游戲中來。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生的行為習慣需要引導(dǎo)。比如，有些孩子會在課間休息時大聲喧嘩，這影響了其他同學的學習。針對這個問題，我在課堂上強調(diào)了課間休息的文明禮貌，希望孩子們能夠自覺遵守。

情感態(tài)度方面，孩子們在活動中表現(xiàn)出了積極向上的精神，他們愿意遵守規(guī)則，尊重他人，這讓我感到很欣慰。當然，也有一些不足之處。比如，我在講解知識點時，可能有些地方講得不夠深入，導(dǎo)致部分學生理解上有困難。此外，課堂紀律管理方面還有待加強，有些孩子對于課堂規(guī)則的認識還不夠深刻。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解知識點時，可以采用更加生動形象的教學方法，比如使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解。

2.加強課堂紀律管理，通過正面引導(dǎo)和適當懲罰相結(jié)合的方式，讓孩子們養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

3.對于學習上有困難的學生，課后進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學進度。

4.在今后的教學中，更加注重學生的個性化需求，針對不同學生的學習特點，設(shè)計更加多樣化的教學活動。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《我的課間十分鐘》海報設(shè)計

-學生需要根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，設(shè)計一張海報，展示他們對課間十分鐘的理解和計劃。海報可以包括以下元素：

-課間十分鐘的正確做法

-課間休息的安全注意事項

-課間休息的時間管理建議

-課間休息的文明禮貌行為

2.思考作業(yè)：《課間十分鐘規(guī)則大比拼》反思

-學生需要反思在“課間十分鐘規(guī)則大比拼”游戲中的表現(xiàn)，回答以下問題：

-我在游戲中扮演了什么角色？

-我學到了哪些關(guān)于課間休息的規(guī)則？

-我在游戲中遇到了哪些困難？是如何解決的？

3.應(yīng)用作業(yè)：《我的課間十分鐘日記》

-學生需要記錄自己一天中課間十分鐘的活動，包括：

-他們在課間十分鐘做了什么？

-他們是如何遵守課間休息規(guī)則的？

-他們是否遇到了任何問題，以及如何解決的？

4.創(chuàng)意作業(yè)：《課間十分鐘小故事》

-學生需要創(chuàng)作一個關(guān)于課間十分鐘的小故事，故事中可以包含以下元素：

-一個學生在課間休息時遇到了什么問題？

-他是如何解決這個問題的？

-這個故事給其他同學帶來了什么啟示？

5.分析作業(yè)：《課間十分鐘規(guī)則》分析報告

-學生需要分析本節(jié)課所學的課間休息規(guī)則，回答以下問題：

-課間休息規(guī)則有哪些？

-為什么這些規(guī)則很重要？

-我們應(yīng)該如何遵守這些規(guī)則？

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-海報設(shè)計示例：學生設(shè)計了一幅海報，中間是一個時鐘，時鐘上標有“課間十分鐘”，周圍畫有學生在做眼保健操、散步、閱讀書籍等畫面，旁邊附有文字說明：“課間十分鐘，我們這樣過?！?/p>

2.思考作業(yè)：

-反思示例：我在游戲中扮演了裁判的角色，我學到了很多關(guān)于課間休息的規(guī)則，比如不能大聲喧嘩、不能追逐打鬧等。我在游戲中遇到了一個同學在追逐打鬧，我及時制止了他，并提醒他遵守規(guī)則。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-日記示例：今天課間休息，我和幾個同學一起在操場上跳繩，我們還討論了明天要帶什么書來學校閱讀。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-故事示例：小明在課間休息時發(fā)現(xiàn)一個同學在教室里追逐打鬧，他提醒同學要注意安全，并且告訴老師。最后，大家都意識到了課間休息的重要性。

5.分析作業(yè)：

-分析報告示例：課間休息規(guī)則包括保持安靜、不追逐打鬧、不亂扔垃圾等。這些規(guī)則很重要，因為它們有助于維護課堂秩序，保證同學們的安全。我們應(yīng)該遵守這些規(guī)則，共同營造一個良好的學習環(huán)境。板書設(shè)計①