Bridging Unit2 Keep Tidy Section B 1a-2b教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）六年級英語上冊

BridgingUnit2KeepTidySectionB1a-2b教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）六年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過魯教版五四制六年級英語上冊BridgingUnit2KeepTidySectionB1a-2b的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握房間布置和清潔的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過英語學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力，提升語言實踐能力。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。同時，通過討論和實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：tidy,arrange,dust,clean,organize，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并掌握其在句子中的用法。

-重點(diǎn)句型：Howdoyoukeepyourroomtidy?Iusuallyarrangemybooksontheshelfanddustthetableeveryweekend.，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些句型進(jìn)行對話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：arrange,dust，這些詞匯對學(xué)生來說可能較難記憶和理解，需要通過直觀教具或?qū)嵨镅菔緛韼椭鷮W(xué)生形象化記憶。

-難點(diǎn)句型：復(fù)合句的構(gòu)建，如“Iusuallyarrangemybooksontheshelf”和“Idustthetableeveryweekend”，學(xué)生需要理解并掌握動詞的時態(tài)和副詞的位置。教師可以通過分解句子的結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的句子。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬房間清潔和布置的場景，增強(qiáng)語言實踐能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示房間清潔前后對比圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.通過游戲環(huán)節(jié)，如“猜單詞”和“句子接龍”，鞏固學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句型的記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于房間整潔與雜亂的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考整潔與雜亂對生活的影響。

2.提問：“Whatdoyouthinkaboutatidyroom?Howdoesitmakeyoufeel?”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“KeepTidy”。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教師展示房間布置和清潔的圖片，引入本節(jié)課的詞匯：tidy,arrange,dust,clean,organize。

2.通過實物或圖片演示，講解每個詞匯的用法和發(fā)音。

3.引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，如：“Iusuallyarrangemybooksontheshelf.”

4.教師示范句子：“Idustthetableeveryweekend.”，并解釋動詞的時態(tài)和副詞的位置。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.分組活動：每組學(xué)生討論并設(shè)計一個整潔的房間布局，用英語描述。

2.角色扮演：一組學(xué)生扮演清潔工，另一組扮演房主，進(jìn)行對話練習(xí)。

3.游戲環(huán)節(jié)：“猜單詞”，教師用動作或圖片提示，學(xué)生猜測對應(yīng)的英語單詞。

**四、課堂提問與互動（10分鐘）**

1.提問：“Howdoyoukeepyourroomtidy?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.提問：“Whataresomegoodhabitstokeeparoomtidy?”

4.學(xué)生討論并分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)良好的生活習(xí)慣的重要性。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)整潔的重要性。

2.提問：“Whyisitimportanttokeepourenvironmentclean?”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保意識。

4.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起整理房間，并用英語記錄整理過程。

**教學(xué)過程設(shè)計說明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和提問激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-講授新課環(huán)節(jié)注重詞匯和句型的講解，通過實物和圖片幫助學(xué)生理解。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組活動和角色扮演，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-課堂提問環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生參與，通過互動提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固知識，并引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：收集關(guān)于家庭清潔和房間布置的英文視頻，如家庭清潔小竅門、房間布置靈感等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實用英語表達(dá)。

-圖片資源：搜集不同文化背景下房間布置的圖片，讓學(xué)生了解不同國家的家居風(fēng)格，拓展文化視野。

-實物教具：準(zhǔn)備一些清潔工具的模型或圖片，如掃把、拖把、清潔劑等，幫助學(xué)生直觀理解清潔工作的相關(guān)詞匯。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家里參與清潔工作，用英語記錄清潔過程，如“Today,Icleanedthebathroom.Iusedthecleanertowipethesinkandtoilet.”

-角色扮演：設(shè)計一個“清潔日”活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如清潔工、房主等，用英語進(jìn)行對話和交流。

-小組項目：讓學(xué)生分組設(shè)計一個理想的學(xué)習(xí)空間，用英語描述空間布局和功能，并制作成海報或模型。

-環(huán)保意識：組織學(xué)生討論如何減少家庭垃圾，提高環(huán)保意識，并用英語分享自己的建議。

-文化交流：邀請來自不同文化背景的學(xué)生分享他們的家居布置習(xí)慣，增進(jìn)文化交流和理解。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的清潔習(xí)慣，并制作一份調(diào)查報告，用英語總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，如公園清潔、街道美化等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。七、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型：

-Iusually________myroomeveryday.

-Myparents________thekitchen________.

-________youlikeatidyroom?

答案：

-Iusuallycleanmyroomeveryday.

-Myparentscleanthekitcheneveryweek.

-Yes,Ilikeatidyroom.

2.編寫一段對話，假設(shè)你和你的朋友正在討論如何保持房間整潔。

-A:Hey,doyouthinkit'simportanttokeepourroomtidy?

-B:Absolutely!Atidyroommakesusfeelmorerelaxedandhappy.

-A:Whataresometipsyoucangiveme?

-B:Well,youcanstartbymakingyourbedeverymorningandputawayyourtoysafterplaying.

3.根據(jù)以下提示，用英語描述你的房間布局：

-Bed:Mybedisinthecorneroftheroom.

-Desk:Ihaveadeskwithacomputerandsomebooks.

-Closet:Thereisaclosetwithmyclothesandshoes.

-Window:Thewindowhasacurtainandasmalltable.

4.創(chuàng)作一個故事，講述一個因為房間整潔而帶來好運(yùn)的故事。

-Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Healwayskepthisroomtidy.

-Oneday,hefoundalostwalletunderhisbed.Ithadalotofmoneyandaletterfromhislong-lostgrandfather.

-Tomrealizedthatkeepinghisroomtidybroughthimgoodluck.

5.設(shè)計一個清潔計劃表，列出每天需要完成的清潔任務(wù)。

-Monday:Cleanthebathroom

-Tuesday:Dustthelivingroom

-Wednesday:Vacuumthecarpet

-Thursday:Washthedishes

-Friday:Cleanthekitchen

-Saturday:Washthecar

-Sunday:Restandplanforthenextweek八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-保持房間整潔的重要性

-常用清潔和布置詞匯：tidy,arrange,dust,clean,organize

-常用句型：Howdoyoukeepyourroomtidy?Iusuallyarrangemybooksontheshelfanddustthetableeveryweekend.

②詞匯展示

-Tidy:adj.整潔的；n.整潔

-Arrange:v.安排，布置

-Dust:v.掃塵

-Clean:v.清潔

-Organize:v.組織，整理

③句型練習(xí)

-Howdoyoukeepyourroomtidy?

-Iusuallyarrangemybooksontheshelf.

-Idustthetableeveryweekend.

-Icleanthebathroomonceaweek.

-Weorganizeacleaningdayeverymonth.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語課，我們學(xué)習(xí)了BridgingUnit2KeepTidySectionB1a-2b的內(nèi)容。通過這節(jié)課的教學(xué)，我對以下幾個方面進(jìn)行了反思。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，對于一些較難的詞匯如“arrange”和“dust”的發(fā)音和理解存在一定的困難。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的發(fā)音和語法的講解，尤其是在課堂上的實時糾正和重復(fù)練習(xí)。例如，對于“arrange”這個詞，我可以通過展示不同的房間布局圖片，讓學(xué)生在實際情境中感知這個詞的用法，并引導(dǎo)他們模仿正確的發(fā)音。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，特別是在討論環(huán)節(jié)。有些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因為他們對英語口語表達(dá)缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)口語，并逐步提高他們的自信心。

再者，我在課堂上使用了多媒體輔助教學(xué)，如展示房間整潔與雜亂的視頻和圖片，這些資源有效地幫助學(xué)生理解了詞匯和句型的實際應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的注意力不如文字內(nèi)容集中。因此，我需要更加巧