2024-2025學(xué)年高中語文課時作業(yè)8小狗包弟含解析新人教版必修1

PAGEPAGE4課時作業(yè)8小狗包弟[基礎(chǔ)演練]1．下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是()A．說謊成風(fēng)驚惶失措皇天后土荒疏學(xué)業(yè)B．綠草如茵封妻蔭子陰錯陽差寅吃卯糧C．作揖哲學(xué)開門揖盜依樣葫蘆咿呀學(xué)語D．大聲叱罵魑魅魍魎池魚之殃白日做夢解析：A項“謊”讀“huǎng”，“惶”“皇”均讀“huáng”，“荒”讀“huāng”。B項“茵”“陰”均讀“yīn”，“蔭”讀“yìn”，“寅”讀“yín”。D項“魑”“癡”均讀“chī”，“池”讀“chí”，“叱”讀“chì”。答案：C2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．隔璧揪回舔舐?lián)u頭晃腦B．撕破接待吠叫舐犢情深C．籬笆墮落修茸壇壇罐罐D(zhuǎn)．煎熬輯毒叱罵拳打腳踢解析：A項“璧”應(yīng)為“壁”。C項“茸”應(yīng)為“葺”。D項“輯”應(yīng)為“緝”。答案：B3．下列句子的橫線上依次所填的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①家長、老師對學(xué)生過高過嚴(yán)的要求，使相當(dāng)多的學(xué)生背上了沉重的思想，家長、老師的這種做法，對學(xué)生的成長極為不利。②十三歲的她，今日還是第一次打算到千里之遙的外公家，想到這里，有些激烈與興奮，還有點不好意思。③無論謬論的聲音有多大，最終都不了真理的話語。A．包袱做客沉沒B．包袱作客湮沒C．理想做客湮沒D．理想作客沉沒解析：①“包袱”比方影響思想或行動的負(fù)擔(dān)?！袄硐搿敝高h(yuǎn)大的志向。句中用于家長、老師對學(xué)生施加壓力造成的思想負(fù)擔(dān)，故用“包袱”。②“作客”指借居在別處。“做客”指訪問別人，自己當(dāng)客人。故而選“做客”。③“沉沒”大水漫過；蓋過?！颁螞]”(漸漸)埋沒?！俺翛]”適用對象多為詳細(xì)事物，而“湮沒”適用對象多為“名聲”“才華”等抽象事物。據(jù)此，故選“沉沒”。答案：A4．下列句子中加點的成語的運(yùn)用，不正確的一句是()A．每次考試，高戈的父親都要求他拿到班級前兩名，否則就要懲處，所以，一提到考試，高戈就膽戰(zhàn)心驚。B．他躺在綠草如茵的草坪上，仰視著藍(lán)天，回想著今日上午發(fā)生的那一幕鬧劇。C．朱自清餓死不吃美國救濟(jì)糧；陳公博賣國求榮，叛變投敵，他們的人格判若鴻溝，何能同日而語！D．在這樣的一個關(guān)鍵性時刻，祥瑞兄弟沒有跟我提起申花積分暫列第一的輝煌戰(zhàn)績，卻是帶著淺淺的笑意與我夸夸其談他倆的所感、所悟、所想、所盼……解析：“夸夸其談”不能帶賓語。答案：D5．下列各組句子中，標(biāo)點符號運(yùn)用正確的一組是()A．文革期間，城里發(fā)生了從未見過的武斗，藝術(shù)家膽怯 起來，就逃到別處躲了一段時期。B．它親熱地叫著、撲到他跟前、到處聞聞、用舌頭舔舔，用腳爪在他的身上摩挲。C．兩年以后，她再到北京參與亞非作家緊急會議，望見我她就問：“您的小狗怎樣？”聽我說包弟很好，她笑了。D．不能愛護(hù)一條小狗，我感到羞愧，為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能寬恕自己。解析：A項“文革”應(yīng)加引號。B項四個頓號改為逗號。D項“羞愧”后應(yīng)用分號。答案：C6．下列各組句子中，沒有語病的一句是()A．這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，我除非給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。B．1966年8月下旬紅衛(wèi)兵起先上街抄“四舊”的時候，包弟變成了我們家的一個大“包袱”，旁邊晚上的人常打門大喊大嚷，說是要?dú)⑿」贰．在三年困難時期，我們每次到文化俱樂部吃飯，總向服務(wù)員討一點骨頭回去喂包弟。D．當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回家后，感到體力和思維不如以前了。解析：A項語序不當(dāng)，將“我除非”改為“除非我”。B項“旁邊晚上的”改為“晚上旁邊的”。D項成分殘缺，刪去“當(dāng)”。答案：C閱讀下面的文字，完成7～10題。包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭晃腦、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能愛護(hù)一條小狗，我感到羞愧；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能寬恕自己！我就這樣可恥地起先了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責(zé)怪自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己最終也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)?！炅阄鍌€月過去了。我仍舊住在這所樓房里，每天清早我在院子里漫步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主子，高高墻壁上多開了兩扇窗，有時倒下一點垃圾。當(dāng)時剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來掃掉，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹。我惦念過去同我一起漫步的人，在綠草如茵的季節(jié)，她經(jīng)常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時逗著包弟玩?！宜坪踝隽艘粓龃髩簟M園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。這絕不是簡單的事。那么我今后的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活過來了。即使在“說謊成風(fēng)”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今日，我不怕大家訕笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。7．“不能愛護(hù)一條小狗，我感到羞愧；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能寬恕自己！”這幾句話，是作者在被迫交出小狗之后的深深自責(zé)，反映了作者怎樣的思想品質(zhì)？答：答案：短短幾句話，包涵了超人的志氣，不但體現(xiàn)了作者所觀賞的盧梭式的“誠懇”，更重要的是呈現(xiàn)了作者崇高的精神境界，以及與之聯(lián)系的對國家、歷史、人民的高度責(zé)任感。8．在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何改變的？為什么？這個心理改變說明白什么？答：答案：(1)輕松→沉重→自責(zé)。(2)輕松：在那個社會環(huán)境，把“麻煩”送出去，“輕松”是正常人的感覺。沉重：良心的自我發(fā)覺，對自己“出賣”“背叛”包弟、對自己軟弱的羞愧感。自責(zé)：這個心理改變表現(xiàn)了作者的心靈歷程，首先說明作者勇于解剖自己，然后說明所處的時代缺少溫情，缺少人性，充斥著殘暴、淫威。自己甩掉了包弟的輕松與良心的沉重這一對沖突，表現(xiàn)了對社會的擔(dān)憂。作者是在解剖自己，更是在解剖社會。9．聯(lián)系全文，闡釋下列句子在文中的正確含意。(1)我自己最終也變成了包弟。答：(2)不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。答：解析：(1)留意小狗“包弟”的指代義。(2)留意解剖的“實”(小狗解剖)“虛”(我的靈魂的解剖)的不同內(nèi)涵。答案：(1)我也像小狗包弟一樣處在任人宰割的殘酷的現(xiàn)實當(dāng)中。(2)小狗包弟被送到解剖桌上開膛破肚，而我這樣做的目的僅僅是為了愛護(hù)自己，卻置自己對小狗的感情、生命于不顧，這種怯懦自私的可恥行為是對我生命靈魂的嚴(yán)峻拷問，同時，我對自己的靈魂也在進(jìn)行嚴(yán)厲的解剖。10．在文中，作者深切懷念逝去的愛人，真實懺悔對包弟的殘酷，作者這樣地坦陳心跡：滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。巴金為什么受“熬煎”？答：解析：留意應(yīng)聯(lián)系文章的整體立意來理解。答案：失去的恒久失去了，而對黑暗，作者不能奮筆揭露痛擊，自己還要承受無辜的良心指責(zé)，社會缺少人性，自己人格受辱，作者在這樣的環(huán)境下怎么能不感到是受熬煎呢？因為作者所受的是漫長的精神損害。[創(chuàng)新遷移]閱讀下文，完成1～4題。今年，蟬鳴得很早，杜鵑花還沒有零落，就竟聽見斷續(xù)的蟬聲了。近日來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。一天，在樹下拾得一只病蟬，透亮的翅收斂了，身軀微微抖動，沒有了聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了。摯友說：知道嗎？它等了十七年，剛等到一個夏天，就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。十七年埋在土中，出來就活一個夏天，為什么呢？摯友說：那原來的生活歷程就是這樣。它為了生命的持續(xù)，必需好好地活著。哪管是九十年，九十天？都不過要好好地活過。哦！那是蟬的生命意義？斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了煩人的聒聒。1．文章開頭就用“知知不休”和“煩”兩個詞語表明作者對蟬的厭煩看法。文章開頭這樣寫的目的是什么？答：答案：為后文接著寫蟬的生命歷程作鋪墊，同時與作者后來對蟬的感悟形成對比。2．簡要概括文章中有關(guān)蟬的學(xué)問。答：答案：蟬的生命短暫，埋于地下十七年只能活一個夏天。3．這篇散文蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？答：答案：無論生命多么短暫，都要疼惜并且自我敬重，這樣的生命才能有意義。4．文章的結(jié)尾處說“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色”，就寬恕蟬煩人的鳴叫。為什么提到“斜陽”和“秋風(fēng)”？答：答案：秋天一到，蟬的生命，猶如夕陽西下，行將結(jié)束，但它的生命意義值得確定。[高考巡禮]1．用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當(dāng)增減個別詞語。世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又擅長用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。答：解析：本題考查變換句式的實力。原來的句子只有一個主干即“帕格尼尼是奇人”，但主語與賓語都有豐富的附加成分，特殊是賓語的定語很長。要將其改為4個短句，實際就是變一個句子主干為四個分句，即4個主干。答案：帕格尼尼是一位世界級小提琴家。他也是一位奇人。他從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈。他擅長用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。2．下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請仿照乙同學(xué)對“能學(xué)”所作說明的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼f明文字。甲同學(xué)：你能告知我“自主學(xué)習(xí)”有哪些要點嗎？乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個要點，就是能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、堅持學(xué)?！澳軐W(xué)”是指學(xué)習(xí)者有確定的學(xué)問基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)實力；“想學(xué)”是指；“會學(xué)”是指；“堅持學(xué)”是指。解析：對“想學(xué)”“會學(xué)”“堅持學(xué)”